化学：9.2溶解度教案(2)(人教新课标版九年级下).doc

中考资源网课 题第九单元溶液课题2 溶解度（第2课时）课 型新 授教学媒体多媒体、实验器材教学目标知识技能1、 了解溶解度的含义，能从溶解度曲线中获得相关信息。2、 知道影响气体溶解度的因素，能利用气体溶解度曲线解释生活中的有关现象。过程 方法初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究的方法。情感态度激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证地看待问题的思维方法。教学重点固体物质溶解度的含义，利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点溶解度概念的理解，利用溶解度曲线获得相关信息。教学内容及问题情境学生活动设计意图复习导入：展示关于饱和溶液、不饱和溶液及其相互转化的习题。情境激疑：前面我们已经做过氯化钠和硝酸钾溶于水的实验，如果让你比较氯化钠和氯酸钾哪种物质的溶解性强，你将如何通过实验来验证？结合以下情境问题，设计实验方案。展示设问：1、用一杯水溶解食盐和用一大盆水来溶解蔗糖，是否具有可比性？2、 用热水溶解食盐和用相同量冷水溶解蔗糖，情况会怎样？是否有可比性？3、 用相同温度和质量的水，分别溶解氯化钠和硝酸钾，一个达到饱和状态，一个没有，情况会怎样？4、用相同温度和质量的水，分别溶解氯化钠和硝酸钾，均达到达到饱和状态，却未记录所溶解溶质的质量，是否能比较两种物质在水中溶解能力的大小？建立概念：过渡：同学们的设计非常科学合理，相关学者也是用这样的方法：测出不同固体物质在某温度下，在100克水中，最多溶解溶质的质量，把这些数值称为此物质在该温度下的溶解度。板书 ：一、固体物质溶解度1概念:在一定温度下，某固体物质在100教学内容及问题情境【探究活动1】1、小组讨论设计“比较氯化钠和硝酸钾溶解性大小”的实验方案。2、思考教师展示的问题情境。3、达成共识：要比较不同物质在同一种溶剂中的溶解能力需满足：在同一温度下，溶剂的量相同，达到饱和状态，记录并比较所溶解溶质的质量。读概念，体会涵义。学生活动复习旧知，为新课做知识铺垫。培养学生科学探究能力，体会合作与交流的学习方法。通过对教师所提问题的分析明确分别从几个方面考虑。设计意图克溶剂中达到饱和状态，所溶解溶质的质量。引导学生分析：1、得出固体物质溶解度的“四要素”一定温度、100克溶剂（人为规定）、达到饱和状态、所溶解溶质的质量（单位为克）2、提问：20时，氯化钠的溶解度为36g的含义是什么？3、分析20时，氯化钠的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液三者之间的关系。4、 补充教材36页 资料 提问：完全不溶的物质存在吗？结合教材p37-38资料。深化理解：讲述：温度是影响固体物质溶解度的主要因素，溶解度是温度的函数。过渡引出：通过教材36页表9-1，引出溶解度曲线。1、 绘制溶解度曲线。2、 绘制的曲线有什么特点？指出氢氧化钙的特殊性。3、 查处几种物质在25、85时的溶解度。4、 从溶解度曲线中，你还能得到什么信息？以氯化钠和硝酸钾为例分析提纯方法：溶解度随温度变化大的可以通过冷却热饱和溶液的方法使其结晶。达到提纯的目的。溶解度随温度变化不大的可以通过蒸发结晶的办法得到这种晶体，海水晒盐就是利用此原理。巩固练习：投影展示（溶解度曲线的练习）过渡：以上我们对固体物质溶解度进行了学习，你能举出气体物质溶于水的实例吗？引发讨论：1、打开汽水（或某些含有二氧化碳气体的饮料）盖时，气体会自动喷出来。说明气体在水中溶解度与什么有关？教学内容及问题情境学生在教师的引导下得出固体物质溶解度的“四要素”。同时理解溶解度的含义。思考并回答。分析得出：温度 溶质 溶剂 溶液20 36 ：100 ：136阅读资料了解：溶解度与溶解性的关系溶解度 -0.01g-1g-10g-溶解性 难溶 微溶 可溶 易溶结合教材中的资料，了解银器皿盛放食品不腐败的原因，树立辩证地观点：绝对不溶的物质是不存在的。理解。【活动探究2】1、结合表9-1分组绘制部分物质的溶解度曲线。2、大多数少数极少数3、按要求查出（每点的含义）4、交点的含义；可以通过曲线确定物质的溶解度随温度变化情况，可以对一些物质分离。理解海水晒盐过程。完成练习。举例。【探究活动3】学生分组讨论：得出结论：气体溶解度与气压有关，压强越大溶解能力越强，溶学生活动通过对概念的详细分析，使学生对溶解度的概念和含义真正理解。知道溶解度与溶解性的关系。树立任何事物不是绝对的辩证的观点。培养学生看图、识图的能力。通过海水晒盐将生活实际与所学理论联系，增强学生学习化学的兴趣。培养学生分析实际问题的能力。设计意图3、 喝了汽水后常常会打嗝；烧开水是随着水温升高不断有气泡冒出；这说明气体的溶解度与什么因素有关？得出结论：气体在水中的溶解度与压强和温度有关，压强越大溶解度越大，温度越高溶解度越小。引导学生阅读教材，得出气体溶解度是怎样规定的。小结本节课主要内容：投影展示固体溶解度的主要内容和四要素，并与气体溶解度简单比较。巩固练习：(多媒体展示)1、60时50克水中溶解55克硝酸钾恰好达到饱和。下列说法正确的是（ ）A硝酸钾的溶解度是55克。B硝酸钾的溶解度是110克。C饱和溶液中溶质和溶液的质量比是55：50 。D 60时硝酸钾的溶解度是110克。2、有图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于p点，据此回答问题（1）p点的含义_。(2)t2时30克a物质加入50克水中形成的溶液质量是_ .(3)t2时a、b、c三种物质溶解度由小到大的顺序排列是 (填序号)。图略解度越大，反之越小。气体溶解度与温度有关，温度越高溶解度越小，反之越小。学习气体溶解度的规定。并与固体溶解度对比学习。完成练习。体会对比的学习方法。通过练习加深学生对主要内容的掌握程度。板书设计 课题2 溶解度 一、固体溶解度 1、定义：一定温度，100克溶剂中，达到饱和状态，所溶解溶质的质量。 2、溶解度曲线及含义（1）溶解度曲线上的点:表示点所对温度时该物质的溶解度。（2）交点的含义：表示交点所对应温度时不同物质溶解度相同。（3）趋势：曲线越陡说明该物质的溶解度受温度