江苏省南京市第十八中学七年级语文上学期第二阶段学业质量监测试题 新人教版.doc

江苏省南京市第十八中学2014-2015学年七年级语文上学期第二阶段学业质量监测试题提醒：本试卷共4页，满分100分（含3分书写分），考试时间100分钟。请用黑色水笔书写，所有答案一律写在答题纸上。一、积累与运用（共27分）1.用课文原句填空。（10分）(1)乱花渐欲迷人眼， 。（白居易钱塘湖春行）(2)争渡，争渡， 。（李清照如梦令）(3) ，江春入旧年。（王湾次北固山下）(4) ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）(5)万籁此都寂， 。（常建题破山寺后禅院）(6)无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）(7) ，赚得行人空欢喜。（杨万里过松源晨炊漆公店）(8)是故学然后知不足， ？（虽有佳肴）(9)“ ， 。”孔子的名言告诉我们，立志对于一个人的成长具有极为重要的意义。（十二章）2.下列各组加点字注音有误的一组是（）。（2分）a.嫩芽（nn） 分歧（ q ） 沉寂（chn ） 洗耳恭听（gng）b.潜行（qin） 澄清（chng） 骸骨 (hi ) 骇（hi）人听闻c.啜泣（chu） 憔悴（cu） 伫立（zh） 忍俊不禁（jn） d.捶打（chu） 葱茏（lng） 顷刻（qng） 头晕目眩（yn）3.下列词语书写都正确的一项是（）。（2分）a.训诫 覆盖 澄澈 喜出忘外 b.缭亮 收敛 遗撼 海枯石烂c.隐秘 卑微 妥当 花团锦簇 d.宽恕 威摄 尴尬 一丝不苟4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。（3分）a. 自习课上，我们班的数学尖子张明同学正在专心致志地做数学题。b.高铁维修工每天一丝不苟地巡查铁轨安全，绝不放过任何一处隐患。c.有不少人花太多时间陪伴自己的宠物，每天与它们形影不离，这种现象令人担忧。d.在迎接2014年元旦的联欢活动中，同学们动脑又动手，把教室布置得花枝招展。5.下列各句没有语病的一项是（ ）。（3分）a经过几年的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。b切实减轻中小学生过重的学习负担，是实施素质教育的关键。c为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。d如何上好阅读课，语文老师听取了同学广泛的意见。班级开展综合性学习活动“少年正是读书时”，请你参与。6.语文老师要求用行楷体抄写观书有感中的诗句，你应该选择的一项是（ ）。（2分）a.bcd7.参照刘晓琳同学的活动设计，请你也策划一个有意义的读书活动。（3分）示例：刘晓琳同学的活动设计：读书活动设计活动项目：书海拾贝 活动目的：善于从众多书籍中选择适合自己阅读的精品。你的的活动设计：（不能与本试卷中出现的读书活动重复）读书活动设计活动项目： 活动目的： 8.同学们围绕伊索寓言开展与“与智者对话，与智慧同行”的交流活动。请从下面备选的的寓言中任选一篇与同学交流。（2分）蚂蚁和蝉 狐狸和狗 口渴的乌鸦 农夫与争吵的儿子们你的发言要点是： 这则故事中的 （填写一个人物或动物）真是一位智者，我从中得到的智慧是： 。二、阅读与理解（40分）（一）阅读下面古诗文，完成9-13题。【古诗阅读】（3分） 天净沙 秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。9.有位同学认为，“小桥流水人家”的景象更加催人“断肠”。你同意这种看法吗？请简述理由。（3分） （二）【古文阅读】（11分）甲虽有嘉肴，弗食,不知其旨也；虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎?（学记虽有嘉肴）乙子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）10.解释下列加点字的意思。（4分）（1）不知其旨 （2）虽有至道 （3）学学半 （4）思而不学则殆 11.与“不知其善也”的“其”用法不相同的一项是（ ）。（2分）a.其此之谓乎 b.回也不改其乐 c.人不堪其忧 d.如其言 （河中石兽）12.用现代汉语写出下列句子的意思。（3分） 知不足然后能自反也；知困然后能自强也。 13有些同学的理想是将来能成为一位好老师。请根据甲乙两文的有关内容，说说怎样才能成为一位好老师。（2分） （二）阅读课文选段，完成下列各题。（13分）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦 虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎 也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果 树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。14、第一段“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”这一句运用_ _ _写作手法，其作用是_ _ （3分）15、有人说“我在开花”重复两次，有点罗嗦，你的看法呢？（3分）_ _16、“挨”“接”“推”“挤”这些动词用的好，请你做一下品析。（3分）_ _17、选文中体现文章主旨的句子是哪句？请写在下面。（1分）并简要谈一下你对这句话的理解。（3分）_ _（三）不可缠绕的心灵 （13分）我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。18、选文写了几件事?请简要概括。（4分）答： 19、请找出文章的中心句，写在下面的横线上。（2分）答： 20、结合全文，说说“生命的光彩”的含义。（3分）答： 21 文中画线的句子“那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。”运用了哪些修辞手法？又表现了作者怎样的情感态度？（4分） 三、写作与表达阅读下面的一段话，按要求作文。（30分）化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，驾设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心.请结合你的实际选择一个方面，把题目我终于战胜了_补充完整，写一篇600字以上的作文。四、书写（3分）2（2分）b 3（2分）c 4（3分）d 5（3分）b 6.（2分）a7（3分）示例1：活动项目：我读书我快乐 活动目的：体会从读书中得到美妙享受是读书的最大动力。 示例2：活动项目：读书妙法 活动目的：了解一些读书的好方法，提高阅读效率。（“活动项目”1分,“活动目的”2分，两者之间要有紧密联系。）8.（2分）示例1：蚂蚁和蝉 蚂蚁（1分） 辛勤劳动才能有备无患，好逸恶劳只能自食其果（1分） 示例2：口渴的乌鸦 乌鸦（1分）智慧往往胜过力量。（1分） 示例3：狐狸和狗 狗 （1分）对恶人要及时惩治，不要讲情面。（1分） 示例4：农夫与争吵的儿子们 农夫（1分） 团结就是不可征服的力量，而内讧却只能耗损自己。（1分）（对智慧的理解合理即可，不一定要和原著完全一致，注意不能将狡猾和智慧混为一谈。）二阅读与理解（40分）（1） 9.（3分）同意。“小桥流水人家”写出了温馨快乐的家庭景象，（1分）游子看见别人一家欢欢乐乐，而自己家在何方呢？这个温馨快乐更加衬托出游子的悲情。（2分）（以乐景写哀情）(二)（11分）10.（4分）（1）甘美 （2）达到极点 （3）教 （4）有害 11（2分）a12（3分）知道了自己的不足，然后才会自我反省；知道了自己有理解不透彻的地方，然后才能自我勉励。（前一分句1分，后一分句2分，大意正确即可。）13（2分）从甲乙两文的有关内容看，能做到教学相长，（1分）温故知新（1分）才能成为一位好老师。（如果用自己的话回答，意思正确亦可。）（三）（13分）14.写作手法：对比（1分） 作用：用蜂围蝶阵，赏花的人群，春红和盛开的藤萝作对比，突出了藤萝的不畏惧孤独，傲然屹立的精神。（2分）15. 不罗嗦。运用反复的修辞手法，强调了盛开的紫藤萝的喜悦之情，也写出了