江苏省南京市第十八中学七年级数学上册 6.2 角（第2课时）导学案（无答案）（新版）苏科版(1).doc_第1页
江苏省南京市第十八中学七年级数学上册 6.2 角（第2课时）导学案（无答案）（新版）苏科版(1).doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6.2 角【学习目标】1会利用三角板、量角器、圆规和直尺等画图工具画一个角等于已知角；2能画一个角的角平分线，并能了解角平分线的性质和方位角的表示【课前预习】1、动动手：用纸片剪一个角，将角对折，折痕将角分成两个 的角.2、从一个角的_ _点引出的一条_ _线，把这个角分成两个_的角，这条射线叫做这个角的_ _.3、如图，平分，第3、4题或或或或4、如上图，则为的角平分线.【课堂重点】1、用一副三角板，可以拼出多少种不同角度的角？(运用一副三角尺可以画出0到180之间所有15的整数倍的角)2、作一个角等于已知角. 画法一：用量角器 画法二：用直尺与圆规，参考课本“做一做”.说明：画图要用铅笔，方便修改，可做到主次分明.3、你会用折纸的方法得到一个角的平分线吗？试一试.4、如图，oc是aob的平分线，则aoc、boc、aob之间有怎样的关系？用等式表示. 5、例：如图，aod=800，oc是aod内一条射线，ob是aoc的平分线，aob=300.试求aoc、cod的度数. 分析:要求出aoc，可以看在aoc的内部哪些角已知，它与未知的角有什么样的关系，原来aob已知，由平分线可以求出aoc.而cod较小，它的内部什么都没有，这时可以间接地想，这个角能否写成已知
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论