江苏省盐城市毓龙路实验中学八年级生物上学期期中试卷（含解析）苏教版.doc

2015-2016学年江苏省盐城市毓龙路实验中学八年级（上）期中生物试卷一、选择题（本大题共20小题，共20分每小题选项中，只有一项最符合题目要求）1在生物的进化树中，最高等的植物是( )a裸子植物b苔藓植物c蕨类植物d被子植物2陆生的被子植物适应环境的特定结构一般是( )a根系发达b有气道c有根茎叶d无气孔3不属于环节动物的是( )a沙蚕b水蛭c蜈蚣d蚯蚓4下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是( )a在维持生态平衡中起重要作用b促进生态系统的物质循环c帮助植物传粉、传播种子d将二氧化碳和水合成有机物5下列哪个是没有细胞结构的微生物？( )a细菌b霉菌c病毒d酵母菌6日常生活中我们有时会看到馒头上长出“毛毛”这些“毛毛”是( )a非生物b病毒c细菌d真菌7生物分类的基本单位是( )a种b属c科d纲8动物界中与人类亲缘关系最近的动物是( )a鸭嘴兽b金丝猴c猕猴d黑猩猩9下列不属于生物多样性的是( )生态系统多样性 计算机病毒多样性 生物数量多样性基因的多样性 物种的多样性abcd10提取新药物、改良品种利用的是生物多样性中的( )a潜在价值b间接价值c直接价值d没有价值11以下不属于我国为保护生物多样性而采取措施的是( )a建立濒危动物繁殖中心b建立自然保护区c颁布相关法律法规d盲目引进外来物种12就地保护生物多样性的主要场所是( )a动物园b植物园c自然保护区d天然的热带雨林13下列各项是原始大气中所没有的是( )a氢b水c氨d氧14米勒实验能够说明原始地球上( )a能形成生命b能形成构成生命的有机物c原始生命诞生在原始大气中d原始大气中含有氧气15原始地球条件下，最初生成有机小分子物质和有机大分子物质的场所依次是( )a原始海洋、陆地b原始大气、原始大气c原始海洋、原始海洋d原始大气、原始海洋16如果恐龙与始祖鸟的化石在同一岩层中被发现，可推测( )a两者的血缘关系很近b两者的生存的年代很近c两者的生活习惯很相近d两者的个体的结构很相近17从进化角度来看，下列符合生物进化规律的一项是( )a蕨类植物进化为苔藓植物b原始两栖类进化为原始爬行类c原始鸟类进化为原始哺乳类d孔子鸟比始祖鸟还原始18达尔文的生物进化学说的中心内容是( )a神创论b自然选择学说c现代综合进化论d分子进化中性论19下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是( )a生物一般都具有很强的生殖能力b在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰c动物在生存斗争中，体型较大的个体一定获胜d动物常常会为争夺食物和生存空间而发生生存斗争20从南方古猿到人的进化过程中，最早能够两足直立行走和食用熟食的阶段分别是( )a南方古猿、直立人b能人、直立人c能人、能人d直立人、智人二、综合分析题（每空1分，共计10分）21小明想设计一个实验方案来证明细菌对植物遗体的分解作用实验主材料为落叶，请你对小明作一些指导，一起完成该探究实验：（1）实验前，必须先将_树（选“相同”或“不同”）的落叶_分（选“均等”或“不均等”）成甲乙两组然后将甲、乙两组树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下实验过程中要滴加蒸馏水，目的是_（选填“使树叶保持新鲜”或“满足细菌生长、繁殖的需要”）（2）实验结果预测：经过一些日子后，_组树叶无腐烂现象，_组树叶有腐烂现象，可说明_对植物遗体有分解作用，此实验结果的不同正是由实验变量：_引起的（3）实验过程中如果没有将甲乙两组进行灭菌处理，实验的结果可能是_组的树叶也有腐烂现象实验会_（选“失败”或“成功”）（4）当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，你应该_2015-2016学年江苏省盐城市毓龙路实验中学八年级（上）期中生物试卷一、选择题（本大题共20小题，共20分每小题选项中，只有一项最符合题目要求）1在生物的进化树中，最高等的植物是( )a裸子植物b苔藓植物c蕨类植物d被子植物【考点】生物进化的历程 【分析】本题考查生物进化的历程，可以通过生物进化树来解答【解答】解：如图生命树植物的进化历程：原始藻类植物（原始苔藓植物和原始蕨类植物）原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），而被子植物与裸子植物相比出现了花与果实，使其繁殖能力更强、后代的成活率更高，适应能力更强，也就更高级故选：d【点评】植物的进化历程知识点属于基础知识，但是为中考热点2陆生的被子植物适应环境的特定结构一般是( )a根系发达b有气道c有根茎叶d无气孔【考点】被子植物分类单位和分类方法 【专题】新信息筛选题；归纳推理【分析】被子植物根据生活环境分为陆生被子植物和水生被子植物两大类，思考答题【解答】解：被子植物的生殖脱离了水的限制，适于生活在不同的环境中，陆生被子植物一般根系发达，以更多的吸收土壤深处的水和无机盐，来适应干旱的陆地生活；水生被子植物由于生活在水中，氧气少，因此体内通常有气道，用来运输氧气，以满足生命活动的需要，这是对水中生活的适应故选：a【点评】解答此类题目的关键是知道被子植物与环境相适应的形态结构特点3不属于环节动物的是( )a沙蚕b水蛭c蜈蚣d蚯蚓【考点】环节动物的主要特征 【分析】本题考查的是环节动物的主要特征可以从环节动物的主要特征方面来切入【解答】解：环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物；沙蚕、水蛭和蚯蚓身体由许多彼此相似的体节构成，都属于环节动物蜈蚣属于节肢动物故选：c【点评】关键知道环节动物的特征，即：身体由许多体节组成4下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是( )a在维持生态平衡中起重要作用b促进生态系统的物质循环c帮助植物传粉、传播种子d将二氧化碳和水合成有机物【考点】动物在自然界中的作用 【分析】此题考查动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子【解答】解：a、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用该选项正确b、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质可见，动物能促进生态系统的物质循环该选项正确c、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上该选项正确d、生物圈中的动物不能制造有机物，只能靠绿色植物制造的现成的有机物为生该选项不属于动物在生物圈中的作用故选：d【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源5下列哪个是没有细胞结构的微生物？( )a细菌b霉菌c病毒d酵母菌【考点】病毒的形态结构及生命活动特点 【分析】本题考查的是病毒的结构，首先必需明确病毒是怎样的一种生物【解答】解：病毒的形体及其微小，它是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成而细菌属于单细胞生物，真菌有的是单细胞，有的是多细胞像酵母菌、霉菌是真菌故选：c【点评】对于病毒的判断，可结合者具体的实例进行6日常生活中我们有时会看到馒头上长出“毛毛”这些“毛毛”是( )a非生物b病毒c细菌d真菌【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点 【专题】结合课本知识的信息；生物的分类【分析】细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状“【解答】解：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，由题意可知，馒头有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，形成菌落，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状“，可见馒头上的毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的故选：d【点评】了解微生物生活所需要的条件，掌握细菌菌落和真菌菌落的区别，结合题意，即可作出正确的选择7生物分类的基本单位是( )a种b属c科d纲【考点】生物的分类及分类单位 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种生物分类的基本单位是种，最大的分类单位是界【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级8动物界中与人类亲缘关系最近的动物是( )a鸭嘴兽b金丝猴c猕猴d黑猩猩【考点】人类与动物的关系 【分析】此题考查的知识点是与人类亲缘关系最近的动物解答时可以从人类与动物的相似点方面来切入【解答】解：与人类亲缘关系最近的哺乳动物是猩猩，特别是其中的黑猩猩，二者在dna、大脑、内脏器官的大小，面部的形状和功能上都很相似，他们有着共同的祖先，都起源于古猿黑猩猩染色体数目与人类相近是24对，血清免疫实验记录与人类最接近97%、人类100%，人类与黑猩猩细胞色素c的氨基酸差异数最小是0，因此表明人类与黑猩猩亲缘关系最近故选d【点评】解答此类题目的关键是熟知人类与黑猩猩的相似之处9下列不属于生物多样性的是( )生态系统多样性 计算机病毒多样性 生物数量多样性基因的多样性 物种的多样性abcd【考点】生物的多样性的内涵 【专题】归纳推理；生物的多样性【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性【解答】解：生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性基因的多样性也叫遗传的多样性，生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵10提取新药物、改良品种利用的是生物多样性中的( )a潜在价值b间接价值c直接价值d没有价值【考点】生物的多样性的内涵 【专题】归纳推理；生物的分类【分析】生物多样性的价值：直接使用价值、间接使用价值和潜在价值【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性 直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等潜在价值今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的可见提取新药物、改良品种利用的是生物多样性中的潜在价值故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵11以下不属于我国为保护生物多样性而采取措施的是( )a建立濒危动物繁殖中心b建立自然保护区c颁布相关法律法规d盲目引进外来物种【考点】保护生物多样性的基本措施 【分析】解答此题从保护生物多样性的措施进行分析，较为基础【解答】解：保护生物多样性的措施有就地保护、易地保护和法制教育管理等，其中易地保护包括把动物、植物移至动物园、植物园，建立濒危动物繁育中心等毁林开荒、对有害动物斩草除根、放宽引进国外物种限制等，会危害生物的多样性为保护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，可见d不是为保护生物多样性而采取措施故选：d【点评】保护生物的多样性要从保护物种的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性制定措施12就地保护生物多样性的主要场所是( )a动物园b植物园c自然保护区d天然的热带雨林【考点】保护生物多样性的基本措施 【分析】保护和挽救生物多样性的措施主要有四条：建立自然保护区、易地保护、科学研究和宣传教育、制定法律和政策等【解答】解：就地保护，主要指建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区它保护了不仅珍稀野生动物还保护了野生动物赖以生存的栖息环境，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是就地保护的主要场所故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施13下列各项是原始大气中所没有的是( )a氢b水c氨d氧【考点】原始地球条件 【分析】此题主要考查的是原始大气的成分，据此解答【解答】解：地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，还有一部分硫化氢和氰化氢，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有游离态的氧故选：d【点评】关键点：原始大气中没有游离态的氧14米勒实验能够说明原始地球上( )a能形成生命b能形成构成生命的有机物c原始生命诞生在原始大气中d原始大气中含有氧气【考点】地球上生命的起源 【专题】结合课本知识的信息；进化思想；生命的起源和生物进化【分析】在地球形成的最初是没有生命的，在地球上生命发生之前，经历了由无机物转变为有机物的化学进化过程；米勒用实验验证了这一步，据此解答【解答】解：米勒的实验装置如图：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）此实验结果共生成20种有机物其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机物形成有机物质在原始地球的条件下是完全可能实现的故选：b【点评】此题考查了米勒模拟实验的结论在考试中经常考到，要注意理解和掌握；可结合米勒的实验装置图15原始地球条件下，最初生成有机小分子物质和有机大分子物质的场所依次是( )a原始海洋、陆地b原始大气、原始大气c原始海洋、原始海洋d原始大气、原始海洋【考点】地球上生命的起源 【分析】此题主要考查的是生命的起源的知识，据此解答【解答】解：化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命可见生命起源于原始海洋由上可知，最初生成有机小分子物质和有机大分子物质的场所依次是原始大气层、原始海洋可见d符合题意故选：d【点评】这部分知识是中考的热点，要重点理解和掌握16如果恐龙与始祖鸟的化石在同一岩层中被发现，可推测( )a两者的血缘关系很近b两者的生存的年代很近c两者的生活习惯很相近d两者的个体的结构很相近【考点】生物进化的证据-化石 【分析】在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，据此解答【解答】解：由分析可知，在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的 而在同一地层中出现的化石，只能证明形成这两种化石的生物生存的年代较近，因为只有年代相近才有可能在同一地层出现可见b符合题意故选：b【点评】这部分内容在中考中时常出现，注意理解和掌握17从进化角度来看，下列符合生物进化规律的一项是( )a蕨类植物进化为苔藓植物b原始两栖类进化为原始爬行类c原始鸟类进化为原始哺乳类d孔子鸟比始祖鸟还原始【考点】生物进化的历程 【专题】结合课本知识的信息；进化思想；生命的起源和生物进化【分析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生【解答】解：a、植物的进化历程：原始藻类植物原始苔藓植物和原始蕨类植物原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），a错误b、根据脊椎动物的进化历程：鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类，b正确c、动物进化的历程是：原始的单细胞动物无脊椎动物脊椎动物，而脊椎动物的进化历程是：，c错误d、1860年，在德国巴伐利亚省的石灰岩层中，发现了第一个始祖鸟化石，始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的一个过渡类型，比孔子鸟早，d错误故选：b【点评】解题的关键是知道生物进化的总体趋势18达尔文的生物进化学说的中心内容是( )a神创论b自然选择学说c现代综合进化论d分子进化中性论【考点】达尔文和自然选择学说 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存【解答】解：达尔文的进化论揭示自然选择的规律是“适者生存，不适者淘汰“自然选择是进化生物学中最核心的概念，同时也是导致生物进化的关键因素达尔文指出，生物都有很强的繁殖能力，又由于生物生存的空间与食物是有限的，所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争一切生物都具有产生变异的特性，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传，有的对生物的生存有利，有的对生物的生存不利；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择因此达尔文进化学说的中心内容是自然选择故选：b【点评】本题考查达尔文进化理论的观点及主要内容，注意和其他科学家的观点相区分，意在考查学生对所学知识的熟练掌握程度19下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是( )a生物一般都具有很强的生殖能力b在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰c动物在生存斗争中，体型较大的个体一定获胜d动物常常会为争夺食物和生存空间而发生生存斗争【考点】达尔文和自然选择学说 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择【解答】解：达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表的惊世骇俗的宏篇巨著物种起源，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存；达尔文认为，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，而生物赖以生存的食物和空间是有效的，这必然导致生物在生活过程中生存而斗争，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡生物的变异是随机产生的，产生的变异可能对生物的生存是有利的，也可能对生物的生存是不利的不是环境的改变使生物产生适应性变异，而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择综上所述，故c说法错误故选：c【点评】用一句话概括起来，那就是：遗传变异是自然选择的基础，生存斗争是过程，过程的结果是适者生存、不适者被淘汰20从南方古猿到人的进化过程中，最早能够两足直立行走和食用熟食的阶段分别是( )a南方古猿、直立人b能人、直立人c能人、能人d直立人、智人【考点】人类的起源和进化 【专题】结合课本知识的信息；进化思想；生命的起源和生物进化【分析】人类起源森林古猿，古人类在发展过程中，经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段【解答】解：在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走制造和使用工具大脑进一步发达语言的产生南方古猿，约600万年前，现代公认的最早的人类祖先，即人类的起源最早出现在非洲大陆南部，是最早的人科动物，开始直立此后，原始人类逐渐从猿类分离出来直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，用火烤制