第四节 阿基米德原理 (第2课时).doc

第四节 阿基米德原理 第2课时【教学目标】知识与技能：1. 知道阿基米德原理的内容。2. 会用阿基米德原理计算浮力。过程与方法 通过实验探究，总结、“发现”阿基米德原理。情感、态度与价值观1.经历实验探究的过程，使学生学会设计和动手实验、观察和分析实验现象、概括和总结实验结论、探索和发现物理规律 ，培养学生良好的思维习惯。2.通过对阿基米德生平事迹的简介培养学生热爱科学，积极思考的科学精神。【教学重点】经历实验探究过程，建立阿基米德原理。 【教学难点】1.探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。2.理解阿基米德原理，会用阿基米德原理进行浮力的计算。 导学学案教学流程我会自学1.下面图1中的A容器叫做溢水杯，当将液体倒入A中后，将有部分液体从流水嘴流出，由此你猜想物体所受到的浮力大小与溢出液体的重力之间存在的关系是： 。 你能利用身边的器材自制一个溢水杯吗？试试看。图12. 浸在液体中的物体所受浮力的大小 （选填“等于”、“大于”或“小于”）被物体排开的液体所受的，这就是阿基米德原理即F浮= 这个定律适用于液体和_ _3. 阿基米德是古希腊伟大的科学家。他在物理学方面的主要贡献有两项：其一是关于 问题；其二是关于 问题。我能参与知识点一：设计实验方案1张扬同学在探究“浮力的大小等于什么”时的主要操作步骤及弹簧测力计的示数，如下面图2所示：（）根据图中 和 提供的信息，可知石块受到的浮力浮 。（）根据图中 和 提供的信息，可知石块排开的水所受的重力重（3）比较石块所受浮力和石块排出液体的重力的大小关系，得出的结论是： 知识点二：运用阿基米德原理计算浮力大小1. 一个重5N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3N，则石块受到的浮力是_N，溢出水的重力是_N。2. 体积是1m3的石块浸没在水中，它排开水的体积是 m3，它排开的水的质量是 kg，它排开的水的重力是 N，它受到的浮力是 N (g取10N/kg)3把一木块轻轻地放入一盛满水的烧杯中，溢出100g的水，则木块受到的浮力是 N4. 两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，受到浮力大的是（ ）A小木块 B大石块 C一样大 D不能确定我能解决例题1：小军同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧秤、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作测量，如图3中a、b、c是其中的三个步骤示意图，还差一个步骤图d，才能完成探究任务，则d是测量_的。设四个图中弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3、F4。由四个图中_两个图的弹簧秤的读数可以求出小石块受到的浮力；被排开液体的重力为_；如果关系式_成立，就可以得到著名的阿基米德原理。对比课本你还有什么发现？试评价本方案的优劣性。例题2：如图4所示，个边长为10cm正方体木块，漂浮在水面上，此时，它露出水面的高度是4cm，求：木块受到的浮力(g取10N/kg）。我会解决1. 下面是关于物体浸没在液体中排开液体的体积和物体体积的关系式，其中正确的是( )A. B. C. D.无法确定2如图5所示，体积相等，形状不同的铅球、铁板和铝块浸没在水中不同深度处，则（ ）图5A铁板受到的浮力大 B铝块受到的浮力大C铅球受到的浮力大 D它们受到的浮力一样大3将重为2.5 N的物块放入盛满水的溢杯中，从杯中溢出0.5 N的水，则物块受到的浮力是（ ）A3 N B2.5 N C2 N D0.5 N4. 如图6所示，悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，沉到底部，则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是（ ） A、两者体积相等，小烧杯中水的质量较小 B、两者体积相等，小烧杯中水的质量较大 C、金属球受到的浮力等于小烧杯中水的重力 D、金属球受到的浮力大于小烧杯中水的重力 5一金属块在空气中受到的重力为39N，把它全部浸没在水中称时（金属块未接触底面），弹簧测力计读数为34N求（g取10N/kg）：（1）该金属块受到水对它的浮力（2）该金属块的体积我会总结：我能迁移1物体浸在液体中时，如果物体排开液体的体积是V排，液体的密度是液，根据阿基米德原理则物体所受浮力F浮= （用已知量的字母表示）2. 小明在江边玩耍，看到江中停着一艘轮船，突发奇想，如果地球对所有物体的引力都突然减小一半，这艘轮船的质量和浮沉情况会产生怎样的变化呢?正确的看法是：这艘轮船的质量将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)，它的位置将 (选填“上浮一些”、“下沉一些”或“不变”)。3如图7所示，当弹簧测力计吊着圆柱体，从底部接触水面开始缓慢到完全没入水中到底部A的过程中，以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图象是（ ）图7创设情景根据上节课的实验可知：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的的体积有关，由此，你认为浮力的大小与物体排开的液体的重力有什么样的关系？（教师用溢水杯边讲解边演示，引导学生建立浮力与排出液体重力之间的联系，从而引入探究目的）自主学习出示自学提纲，学生阅读课本，自主完成。合作共建问题1：如何测量物体在液体中所受浮力的大小？教师组织、引导学生讨论、设计方案。小结：用称重法测量。问题2：如何测量物体排出液体的重力？教师组织、引导学生讨论、设计方案。小结：先测出空桶的重力，再测出溢出水与桶的总重力。问题3：怎样安排实验顺序最为合理，为什么？小结：先称量小石块和空桶的重力。问题4：比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？小石块受到的浮力与排出液体的重力并不完全相等，是不是说明阿基米德原理不正确？小结：实验存在误差，忽略误差后，能得出阿基米德原理的正确性。知能应用出示题目，学生讨论、交流，寻找方法。教师讲解时要渗透物体所受浮力等于排开液体重力的思想。小结：计算浮力的方法很多，在解题时一定要找到相应的计算方法。诊断评价出示评价试题，学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿教学反思答案：我会自学1.略（合理即可） 提示：可用小木块烧杯 或可口可乐瓶及橡胶管制作溢水杯。2.等于 重力 气体3. 浮力 杠杆平衡我能参与知识点一：设计实验方案（1）甲 乙 1.6 （2）丙 丁 1.6 （3）=（用文字叙述也可以）知识点二：运用阿基米德原理计算浮力大小1. 2 2 2. 1 3. 0.98 4.B我能解决例题1：空桶重力 a、b 课本中是先称量了空桶的重力本方案先称量