医学化学课程标准.doc

医用化学课程标准教 学 单 位 医护学院 所 属 专 业 医学美容技术 使 用 教 材 全国医学高等专科学校教材编 制 时 间 2011年7月 教 务 处 制医用化学课程标准一、课程基本信息课程名称：医用化学课程编码：25020004授课对象：2011级医学美容技术专业开设学期：2011-2010学年第一学期学时：28学分：前导课程：基础化学后续课程：生物化学编制人：要有2-3名行业企业人员编制时间：审定人及审定时间：教研室主任： 年 月 日教务科长： 年 月 日 教学单位负责人： 年 月 日 二、课程定位（一）课程性质医用化学是一门文化课,又是一门重要的专业基础课,本课程的内容分为基础化学和有机化学两大部分。是介绍与医学密切相关的基本概念，原理，包括溶液和电解质溶液，胶体化学与配位化学和有机物。这些内容有些将在医学工作中直接应用如配制溶液，有些则是后续课程如生物化学的必要基础知识。因此它是一门医学美容技术专业基础课。本课程的教学任务是根据专业培养目标,讲授医用化学的基础理论和基本知识,训练学生的基本操作技能,为今后学习相关专业知识和技能奠定坚实的基础。（二）课程设计理念以培养学生的职业能力为根本，贯彻工学结合：以医学中的常规工作如配制溶液、测定PH值等为基础进行课程设计。（三）课程设计思路1、以职业岗位为导向调整教学内容2、以精讲与自学、课内与课外、教学与科研、传授知识与培养能力相结合的综合素质教育模式。3、强化实践教学三、课程目标通过本课程的学习,使学生对医用化学的基础理论和基本知识,尤其是对物质的结构和性质有较深入的认识和理解,并能够利用所学的知识分析和解决相关医学中的化学问题,理解和分析专业课程中涉及到的化学理论和相关知识。并使学生具备以下知识结构和能力:1、 能力目标：能够运用所学化学知识对有关医学上的化学问题进行分析与评价的能力（能用溶液的渗透压、缓冲溶液的原理解释医学中常见的现象）。能进行基本的化学实验操作（能配制一定浓度的溶液；能正确使用PH试纸测定溶液的PH值；能制备配合物并验证配合物的组成和性质）2、知识目标：掌握医用化学中相关物质的化学组成、结构与性质掌握医用化学的基础理论和基本知识,并具有归纳与总结能力。3、素质目标：具有较强的自学和查阅相关资料的能力。具有团结协作精神和一丝不苟的工作作风。四、课程设计【说明：（一）教学内容与具体标准原则上不要求改动模版，（二）教学进程级学时分配、（三）能力（技能）训练项目设计可以参考借旧模版的课程内容和学习情境设计（四）编写正式文本时请括号内提示内容删去。】（一）教学内容与具体标准序号学习情境（课程单元）学习子情境（学习单元）职业能力标准知识能力素质1溶液溶液的浓度和配制掌握各种浓度的表示方法和配制方法及渗透压的原理能配制一定浓度的溶液；能利用渗透压的原理解释团结、一丝不苟的工作作风2溶液电解质溶液缓冲溶液的概念、组成性质能配制缓冲溶液会验证其性质自学能力、团结的作风3溶液胶体溶液熟悉胶体的概念、性质能进行医学现象的解释4配位化合物配合物的性质和组成熟悉配合物的概念、性质能制备配合物并验证配合物的组成和性质一丝不苟的工作作风5医学中常见的有机物有机物概述了解有机物的组成、命名能给简单的有机物进行命名自学和查阅资料的素质6医学中常见的有机物常见的有机物了解常见的有机物的名称及组成性质能指出医学中常见的有机物并解释常见的现象自学和查阅资料的素质（二）教学进程及学时分配学习子情境（学习单元）学时学生任务教师任务教学素材（案例、项目、课件、设备、工具等）学生提交作业或作品（报告、计划、实施情况）考核方法教学地点溶液的浓度和配制10掌握溶液浓度的表示方法和配制方法、渗透压讲清浓度的表示方法和配制方法配制生理盐水和75酒精以组为单位，上交配制好的溶液实验考核教室和实验室电解质溶液6掌握缓冲作用和缓冲溶液的概念及组成；原理讲清、演示缓冲作用的实验缓冲溶液的配制及性质验证完成该次实验报告课堂提问现场考核教室和实验室胶体溶液2查阅相关资料胶体的概念及性质；相关课件说明医学中胶体多媒体教室配位化合物4掌握配合物的概念和组成演示配合物的性质实验能给配合物命名能举例说明配合物及意义课堂提问现场考核教室和实验室有机物概述2学会有机物的命名方法举例讲解有机物的命名有机物命名实例命名题作业多媒体教室医学中常见的有机物4查阅医学中常见的有机物的资料列出医学常见的有机物相关课件作业多媒体教室（三）能力（技能）训练项目设计1、设计原则和依据2、能力（技能）训练项目设计一览表学习单元（子情境）拟实现的能力目标相关知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1.1溶液浓度的计算及配制1.1.1能够配制一定浓度的溶液溶液的浓度的表示方法和计算公式教师演示、组织、启发、学生讨论和操作；教师通过口头、书面作业考核配制好的溶液1.2电解质溶液 1.2.1能正确使用PH计测定溶液的PH值1.2.2能配制缓冲溶液水溶液的酸碱性和PH值的计算，缓冲溶液的计算教师组织、启发，学生讨论；教师通过口头、书面作业考核该次实验报告2.1配位化合物2.1.1学会配合物的制备,试验配离子的稳定性.配合物的概念,螯合滴定的原理及步骤.教师演示、组织、启发，学生操作；通过实验报告考核该次实验报告4.1常见的有机物4.1.1能写出医学中常见有机物的结构式有机物的性质、结构教师组织、启发，学生讨论；教师通过书面作业考核.考核结果五、教学模式与方法手段（一）教学模式：教学做一体化（二）教学方法及手段：讲授、学生讨论、多媒体课件展示、实验操作等六、教师能力要求：（一）具备组合优化教材内容的能力。（二）具备熟练的化学实验操作能力。（三）具备教学做一体教学能力。（四）每门课有专职专业、会操作的实验指导教师是开展实践课的关键。七、教学要求：多媒体教学设备、能容纳50人以上实验教室、相应的实验器材等。八、课程考核评价实行过程考核和结果考核相结合。过程考核包括平时的作业、实验报告、课堂提问等；占总成绩的30；结果考核为期末考试，期末考试为闭卷，占总成绩的70。九、实施建议（一）教学建议（教学过程的组织与安排、各环节的具体要求）（二）教学评价建议（三）教材编写建议：不必