新课标语文第十一册第四单元测试卷(1).doc

新课标语文第十一册第四单元测试卷 班级 姓名 成绩 一、 看拼音写词语。n c ln yng z rn k ji qun lin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yng r wi xi y mn p su yo wng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。 协（ ） 矿（ ） 誉（ ） 竭（ ） 赐（ ） 胁（ ） 旷（ ） 眷（ ） 渴（ ） 惕（ ） 樱（ ） 骏（ ） 唯（ ） 莹（ ） 踞（ ） 缨（ ） 竣（ ） 维（ ） 荧（ ） 据（ ）三、巧填量词。 一（ ）故事 一（ ）山脉 一（ ）幽香 一（ ）耕地 一（ ）扁舟 一（ ）叹息四、把下列词语补充完整。（ ）（ ）璀璨 （ ）（ ）可亲 闪闪（ ）（ ）（ ）（ ）残喘 （ ）（ ）祸首 风雨（ ）（ ）（ ）至（ ）来 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）千里从（ ）而（ ） 生命（ ）（ ） 世外（ ）（ ）五、填空。1在括号里填上“爱好”的近义词，组成一段话。 我班同学各有爱好，有的（ ）绘画，有的（ ）书法，有的（ ）游泳，有的（ ）弈棋。2选词填空 当然 居然 虽然 竟然 既然你（ ）答应他一块去公园游玩，就应按时赴约。春天我种了一株菊花，到了秋天（ ）开了几朵花，（ ）少了点，可总算开了花。有些古人看见“月缺花残”，（ ）黯然泪下，可那时自然科学并不发达，（ ）不明白这是自然现象。3关联词语填空（ ）有一点点错误，我们（ ）不能放过它。（ ）战士们渴得嗓子都冒烟了，（ ）谁也不摘老乡的苹果吃。（ ）不是他们的帮助，我（ ）来不了北京。人们滥用化学品，（ ）使自然资源不能再生，（）造成了一系列生态灾难。六、写出写列句子使用的修辞手法。1在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。2它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。3印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。4看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。5难道屋后的青山不是生命的归宿吗？6风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠七、按要求改句子。1.我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？(改成陈述句)_2.得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。（缩句）_3. 读了青山不老这篇课文，使我受到了深刻的教育。（修改病句）八、按要求填空。1.他们在太空遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个 球体,上面 相互交错,周围裹着一层薄薄的 。地球,这位 ,这个 ，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话里把地球比作 和 ，说明了 2. 人类生活所需要的 、 、 、 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”的意思是 ，说明了 3.我们热爱大地，就像初生的婴儿 。仿写： 热爱 ，就像 。4写环保标语“草”： “水”： “地球”： 九、阅读理解父亲的眼神星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好不容易才挑选了一双满意的旅游鞋，正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音：“同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？”不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着他：个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三、四岁的男孩正牵着他的手，好奇地望着周围的一切。我指着“254元”的标价给他看。那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧色地对那男孩说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“就是就是他们都有。”我虽不知道“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小孩子的声音中分明觉出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这么小就会跟人家攀父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起来，柜台里有各色各样的新潮旅游鞋，可我见他似乎没有在意鞋的式样和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了咂嘴，似乎很难找到使他满意的价格在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑了一双最便宜的鞋，父亲问孩子：“要买就买这双吧。”孩子懂事地点了点头。那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给营业员。就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血汗钱的眼神，那眼神流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，那眼神是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足那眼神打动了我，我感觉眼前这位父亲的形象突然高大起来。噢，记起来了，在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常向父亲要钱买这买那，父亲将钱递给我时，有何尝不是这样的眼神？而我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常买这买那，却从未见过父亲给自己买什么新鞋，买什么新衣服。我放下挑好的旋游鞋，来到柜台前，精心为父亲挑选了一双即轻便又舒服的棉夹鞋1写出词语的近义词。 乞求（ ） 颤抖（ ） 渴望（ ）2联系上下文，理解词语的意思。 爱不释手： 怯生生： 3文章最后一段中有两个错别字，找出后将正确的依次写下来。 4文章通过典型的外貌、语言、动作、神态来刻画“父亲”这个人物形象，请用“”画出描写外貌的语句，用“”画出描写语言的语句，