江苏省苏州市中考语文模拟试卷（三）.doc

2015年苏州市中考语文模拟试卷（三） （满分：130分 考试时间：150分钟）第一部分（26分）1根据汉语拼音写出汉字。（4分）丰_（y） _ (q) 忍_(jn)不禁 飞禽走_ (shu)2下面一段话中有4个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）伫立犷野，苍穹弥曼着难言的静幕；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间蕴含的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。错别字正确字3默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。（10分） (1)_，一览众山小。 （杜甫望岳） (2) _，直挂云帆济沧海。 （李白_） (3)五岭逶迤腾细浪，_。 （毛泽东七律长征） (4) _，可以为师矣。 （论语） (5)山重水复疑无路，_。 （陆游游山西村） (6)江山代有才人出，_。 （赵翼论诗） (7) _，要留清白在人间。 （_石灰吟） (8)受任于败军之际，_。 （诸葛亮出师表）4名著阅读。（5分） (1) 下面这段文字出自朝花夕拾中的哪篇文章？请简述本段中的“他”留给鲁迅印象深刻的两件事。（3分）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对“他”很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。_ (2)在西游记中，孙悟空还有以下几个名号。请任选两个，结合具体情节解说得名缘由。（2分） 美猴王 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛_5苏州某中学对纸质阅读和网络阅读做了一个调查，结果如下表，请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。（3分）_第二部分（44分）读下面这首元曲，完成67题。(4分) 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。6这首小令就是一幅绝妙的图画，这幅图画最显著的表现手法是什么？(2分) _7这首小令表达了怎样的思想感情?(2分)_阅读下面两篇文言文，完成812题。(15分)【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 (选自唐雎不辱使命)【乙】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自曹刿论战）8解释下列句中带点的词。（4分）而君以五十里之地存者 （ ） 公亦尝闻天子之怒乎（ ）彼竭我盈（ ） 夫大国，难测也 （ ）9下面句中加点词语的古今意义相同的一项是(2分) ( )a臣之妻私臣b牺牲玉帛，弗敢加也（曹刿论战）c率妻子邑人来此绝境（桃花源记）d然后知生于忧患，而死于安乐（孟子）10用现代汉语翻译下面句子。（4分） 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？_ 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。_11【甲】、【乙】两段都采用了什么描写来展示两人的性格的。结合文本说说唐雎、曹刿两人的共性？并结合选文举例用自己的话说明。（3分）_12在战争中“人谋”起到至关重要的作用，有时能以弱胜强。阅读【甲】、【乙】两段文字中根据唐雎、曹刿表现，分析在劣势中转化为优势应具备哪些条件?（2分）_阅读下面文章，完成1316题。(10分)比，是一门学问佟晨绪“比”是一个会意字，即拿一物或一类物，与另一物或另一类物进行比较。比，是生活中随处可见的现象。在学校，同学们之间比成绩，比品德；在社会上，人们之间比地位，比权势；在超市里，人们比质量，比价格比，涉及生活的方方面面。从比的字形看，它是一把双刃剑。善于用比这把剑的人会发挥出巨大的威力；不善于用的人则可能伤害到自己。因此，如何比，是一门学问。 客观理性地比，带给我们的是启迪和成功。只有理智地比，我们才能知道自己所处的位置，明确自己的优缺点，从而扬长避短。 因获得诺贝尔文学奖而迅速被大家熟知的莫言，就值得我们学习：在其写作生涯中，他的内心就有“两个要点”，其一是分析一些知名作家，研究其大红大紫的成功因素；其二是根据自己的需求，选择在农家生活中找灵感，让文风愈加独成一派：现今很多作家将赚钱和功利放在首位，成为所谓的“市场作家”，什么畅销，就写什么；还有的作家为了搏关注，沉迷于风花雪月、野史风韵。莫言就是善“比的典型，知道自己应该比什么。是销量、关注度、名利、掌声，还是文学著作本身的意义?相信莫言内心总有一把标尺。缺乏理性地“比”，带给我们的是人生的空白和遗憾。和别人进行比较后，自己仍没受到任何启迪和进步，这样的“比”就是盲目的，这样的做法也是不值得提倡的。历史上就有这样的事例，杜牧在阿房宫赋中告诉人们，秦朝实力雄厚，阿房宫的建造更是雄伟壮丽，秦始皇满以为这样就会稳坐江山千余载，不曾想，一个陈涉起义就让一切土崩瓦解了。“秦人无暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”后代统治者比而不鉴，所以悲剧才会不可避免地重复上演，令人扼腕叹息。 不顾实际地“比”，带给我们的是诱惑和伤害。现在有些学生圈就存在着一种不良风气攀比，且愈演愈烈。媒体也偶有报道过一些学生举办豪华聚会，开着名车，穿着名贵礼服，排场浩大。这些学生比的不是成绩和素质，而是吃喝穿戴、时尚享乐、排场，无不让人惋惜。校园里应该是最纯洁的圣地，可攀比之风，丧失了本来的纯真、质朴和善良。不同的选择导致不同的结果。现实生活中，我们应该摒弃不恰当的比，选择理性的比。对待生活，我们应努力将比变成自我奋进的动力，使比成为我们顺利到达成功彼岸的助推器。该“比”的时候，我们绝不怯懦；不该比的时候，我们应保持清醒的头脑和平和的心态。善比者，比是一种促进，一种提升；不善比者，比是一种累赘，一种牵绊。总之，“比”是一门学问。只有善“比”者才能知足常乐，才能体会心远地自偏之境界的美妙。“比”出思想，比出境界，“比”出风采，才是我们应该达到的人生高度！ (选自思维与智慧)13作者在这篇文章中表达了怎样的观点？（2分）_14试从第段与第段的关系上说明第段在文中的作用。（3分）_15第段在写法上有何不同之处？这样写有什么好处？（3分）_16阅读本文，说说应怎样选择理性的“比”？（3分）_阅读下面一篇文章，完成1721题。(16分)谢谢你，盛装莅临我的成长汪微微 小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日话不多，习惯用眼神制止并解决纷争和事端。 对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋：坐不能弯腰驼背站下能含胸低头；课外少看电视多读书每天练习毛笔字 乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择又钦慕她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 多年后，在家乡的街头，她穿着一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她的身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩罚我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800。最可怕的是要一式54份班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。 有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：“54，54，54！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。 从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇。我们胜者为王居高临下地同意了。 毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。” (11)原来，我们最终学会的，是不要错过自己。 (12)高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地望向窗外，眼神比远方还远。 (13)课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。 (14)后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂。愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 (15)原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 (16)德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长 （选自读者）17结合全文，说说题目“谢谢你，盛装莅临我的成长”的作用。（3分）_18一篇好文章总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三方面说说本文结尾好在哪里。（3分）_19本文描述了三位不同风格的老师的教育教学方式，在写法上有何相同之处？这样写的好处是什么？（4分）_20本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析文中画线的句子。（3分）_21对文中所写的三位老师，你最喜欢哪一位？为什么？（3分）_第三部分（60分）22作文。(60分) 生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要_”为题，写一篇文章。 要求：在横线上填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动），将题目补充完整； 除诗歌、剧本外文体不限； 不要少于600字； 文中不要出现（或暗示）本人的姓名。校名。参考答案1(1)腴(2)颀(3)俊(4)兽2犷旷 曼漫 幕穆 漂飘3(1)会当凌绝顶(2)长风破浪会有时行路难(3)乌蒙磅礴走泥丸(4)温故而知新 (5)柳暗花明又一村(6)各领风骚数百年 (7)粉骨碎身全不怕于谦(8)奉命于危难之间4从百草园到三味书屋 事情：a、“我”向他询问“怪哉”是怎么回事，他说不知道，还面有怒色。b、先生读书很入神，常会将头仰起，摇着，向后面拗过去。(2)略5当有时间阅读时，超过13的人群选择网上阅读，超过12的人群仍然选择纸质阅读。6映衬，以景衬人(背景与主体相映衬)。或：寓情于景，以悲景写悲情。7在外游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。或：在外游子的客愁与乡思。8 凭 曾经 这里指士气旺盛 推测、估计9d 10即使一千里也不敢轻易地交换，难道只值这区区五百里土地吗？ 我看到他们的车辙乱了，望见敌军的旗倒下了，所以（请下令）去追击他们。11语言描写、动作描写。深谋远虑、机智勇敢。唐雎用布衣之怒来与秦王的天子之怒，并以“挺剑而起”以此勇敢地与秦王针锋相对。而曹刿分析了敌我双方的优劣，见机行事，乘胜追击。（2分）12能审时度势、智勇双全、不畏强暴、有卓绝的胆识，要有机智的应变能力等。13现实生活中，我们应该摒弃不恰当的比，选择理性的比。14第段是从正面论证“只有理智地比我们才能知道自己所处的位置，明确自己的优缺点，从而扬长避短”的道理，而第段则从反面论证“缺乏理性地比带给我们的是人生的空白和遗憾”，这两段通过正反对比，突出强调了“应该摒弃不恰当的比，选择理性的比”的道理，增强了文章的说服力。15都是先提出论点，然后举例加以论证。其好处是：提纲挈领，便于读者快速把握论点，理清作者思路。16对待生活，我们应努力将“比”变成自我奋进的动力，使“比”成为我们顺利到达成功彼岸的助推器。17点明文章的写作对象，表达对三位老师的感激之情，富有诗意，为全文营造良好的氛围，引起读者的阅读兴趣。18内容上：直抒胸臆，表达对老师的感激之情，是主题的深化。语言上：引用德国哲学家雅斯贝尔斯的名言，极富哲理。含蓄隽永，耐人寻味。结构上：照应文题，自然作结，使文章结构完整。19同：都是先用一句话概括老师的性格特征，然后描述老师的具体做法，最后总结自己由此获得的教益。好处：这样写来，各个片段条理