江苏省句容市后白中学八年级语文上册 24《治水必躬亲》教案 苏教版.doc

治水必躬亲教学目标1、学习本文通过正反对比论述观点。2、认识海瑞这一人物形象。重点难点1、重点：理解文言大意。2、难点：论证方法的运用。课前预习：.1给下列字注音。.潴（）胼（）胝（）逸（）.2解释下列句子中加粗的词。.（1）治水之法，既不可执一（）.（2）亦不可妄意轻信人言（）.（3）潴有浅深，势有曲直（）.（4）非相度不得其情（）.（5）非咨询不穷其致（）（6）而随官人役亦未免尝横索一钱（）.3翻译下列句子。.（1）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。.（2）盖地有高低，流有缓急。.（3）必如是而后事可举也。一、导入1、交流预习2、海瑞简介海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。清廉，正直，刚正不阿。力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。著有海瑞集。二、朗读课文 要求读准字音，读清停顿。三、疏通文意 弄清主要词语意思。执一：固执一端，不知变通。泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。妄意：随意。相度：观察和测量。咨询：访问，征求意见。穷其致：彻底摸清情况。穷：追究到底。致：事理。躬历山川：亲自登山涉水。胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。布袍缓带：指轻便服装。缓带：宽束衣带。远嫌而避怨：远远躲开嫌疑，避免抱怨。参考译文： 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。四、理清课文思路，把握论点与论据的关系。 1、关于治水，文章第一段提出的观点是什么？又是如何来论证它的？ 明确：“是以治水必得躬历山川，亲劳胼胝”。文章开篇指出治水必须防止走两个极端“泥于掌故”、“妄意轻信人言”，要科学地对待掌故和人言，因为客观条件是不同的，也是变化着的“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”。要治水，必先“得其情，穷其致”，这就离不开“相度”和“咨询“。惟有亲自深入治水实践，方能做好这一点。“是以治水必得躬历山川，亲劳胼胝”，水到渠成，得出论点。思维极其严密，道理深入浅出。 2、家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。 明确：（幻灯片内容参见教参）学生自由发言，言之有理即可。 明确：海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。 3、概括第二段中叙述的故事。课文是从哪个角度来叙述这个故事的？思考文章这样写的意图。 明确：海瑞治河，躬亲事举。故事中写道，海瑞治河，“布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒山野水之间，亲给钱粮，不扣一厘”，实为“躬亲”之典范。不仅如此，文章还假设海瑞为自身谋而不躬亲，得名得利得安逸，则事情不会成功，水利不会兴盛。这一后果从反面论证了躬亲的必要性。本段无论是叙事还是就事分析，都着眼于“躬亲”二字，很好地论证了“治水必躬亲”的论点。 4、齐读课文，感受本文语言运用的特点，说说运用的效果。 明确：文章的说理部分多用骈句，读来一气呵成，使论证富于气势；叙事部分则用散句，深情述说古人风采，使论证富有感染力。正所谓入情入理。 5、小结：本文运用讲道理和摆事实的方法阐述了“治水必躬亲”的道理，富于说服力和感染力。五、探究 家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。明确：海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。六、小结课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。七、课后巩固：1阅读语段，完成后面的题目。治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。（1）请各用一句话概括两段内容。第一.段：第二段：（2）课文的第二段为了说明问题，运用了什么方法？说明了什么问题？（3）海瑞治水不但躬亲，而且清廉，古代像海瑞一样清廉的官吏还有很多，请再举出一例，概括叙述这个人的主要事迹，100字左右。 2.综合题 （1）请联系课文说说治水的必要条件是什么？为什么？ (2).请联系课文内容，谈谈你对课文论述特色的理解。.参考答案1（1）第一段：论述治水必躬亲的原因。第二段：以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。（2）运用正反对比的方法，深刻地指出治水与利和义之间的关系。（3）表述清楚即可。 综合题.1治水的必要条件是躬亲、廉洁。能答出要点，并能正确说明原因，表意清楚，等第是优；能答出要点，并能正确原因，表意不够准确，等第是良；能答出要点，但不能正确分析原因，等第是中；没有答出要点，或答出其中一点，但不能正确分析原因，等第是下。.2课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比指出治水与利和义的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。能答出要点，并能正确说明原因，表意清楚，等第是优；能答出要点，并能正确原因，表意不够准确，等第是良；能答出要点，但不能正确分析原因，等第是中；没有答出要点，或答出其中一点，但不能正确分析原因，等第是下。阅读治水必躬亲和大禹治水两篇文章，回答问题。治水必躬亲 治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。大禹治水 禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宫室，致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘榉。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。令益予庶稻，可种卑湿。命后稷予庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。1 解释下列句中加横线字在文中的意思。（1）亲劳胼胝 （ ）（2）泥于掌故 （ ）（3）潴有浅深 （ ）（4）盖地有高低（ ）2用现代汉语写出“如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣”的意思。3用原文回答大禹是怎样做到“相度”而“得其情”的？4文中哪些句子表现了大禹治水“躬历山川，亲劳胼胝”？5我国历史上治水的名人有许多，你能再列举几个吗？6海瑞墓室后扩建了“扬廉轩”，亭柱上刻有海瑞的两副对联，其一是“三生不改冰霜操，万死常留社稷身”，请结合你所了解的海瑞，谈谈对这句话的理解。7治水必躬亲中作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么？8大禹治水中哪些句子表现了大禹治水“躬历山川，亲劳胼胝”？1（1）手脚因劳动而磨成的茧子（2）古代典章制度（3）水停聚的地方（4）原来2如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，则事情就做不成，水利也办不好。3观察估量。“左准绳，右规矩。” 4陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘榉。5都江堰李冰父子；宋代的范仲淹；唐代的白居易治理西湖6“三生不改冰霜操，万死常留社稷身”这是海瑞所写诗句，后来成为海瑞墓中的一幅对联。我认为这就是海瑞这一生追求的理想。他为了所谓的“冰霜操守”，非人刻薄地对待着自己和官场的同仁们。他所展现出的伟大情操，居然连进化了几百年的中国的现代官僚们难以企及项背，这是对“人性进化论”的无情嘲讽。 7躬亲，清廉。（或“冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘”）比较阅读【甲】治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 钱泳治水必躬亲【乙】苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨刍藳为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。 沈括梦溪笔谈【注】病涉：苦于往来涉水。籧篨（qch）：古代指用竹或苇编的粗席。刍藳（go）：草把。漉：捞取。汱（qun）：本意是河水降落，这里引申为排水。12解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）泥于掌故（ ） （2）是以必得躬历山川（ ）（3）以通南北之水（ ） （4）漉水中淤泥实籧篨中（ ）13翻译下列句子。（6分）（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致译文：_ （2）好逸而恶劳，计利而忘义译文：_ （3）去墙六丈又为一墙，亦如此。译文：_ 14.2012年中央一号文件，明确要求要“坚持不懈加强农田水利建设”。这两则文言文前者侧重于工作态度，后者侧重于具体办法，很值得我们借鉴。（1）甲文告诉我们主持水利工作的官员应当做？（2分）（2）请你说出乙文中古人造堤方法有何巧妙之处。（2分）参