八年级生物上册第四单元第三章第三节计划生育教案济南版.doc

教学资料参考八年级生物上册第四单元第三章第三节计划生育教案济南版- 1 -课型：新授课教学目标：知识目标 1.了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性. 2知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响.技能目标 1锻炼收集材料的能力. 2计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义 .情感态度与价值观1初步形成主动参与社会决策的意识2通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策. 教学方法以各种形式的探究活动为本章节内容的主要教学方法,引导学生进行模拟探究设计、数据分析及组织学生进行课前材料搜集、课堂讨论归纳,组织学生观看小品,教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段教学准备学生准备：预习本节内容教学过程一、导入现在全世界的人口已经超过了 60 亿, 中国的人口占世界人口的1/5以上.虽说一个个新生儿的落地, 给无数的家庭带来了无限的欢乐，但是，人口的急剧膨胀却给生物圈造成沉重的压力, 也制约着社会和经济的发展.二、新授（一）人口与资源 1、我国人口的增长趋势 (讨论)： (1）.从图表中可以看出，我国历史上共有几次人口明显增加（翻了一番）的经历？ （2）、从公元年开始，我国人口数量第一次翻一番所有的时间大约是多少年. （3）、我国从哪年到哪年，人口自然增长率明显加快人？你推测明显加快的原因是什么？ 2、各国的人均收入情况 世界银行公布的一项最新年度世界各国人均收入调查报告结果显示,卢森堡以人均年收入43，940 美元蝉联世界最富有的国家.第二名是挪威,43，350美元；排名第三的是瑞士,39，880 美元；美国以 37，610 美元名列第四；日本居第五,为34，510 美元.列六到十名的国家分别是：丹麦、冰岛、瑞典、英国、芬兰. 香港：15位，25，430美元；澳门：27位，14，600美元；韩国：31位，12，020美元. 中国GDP总量与世界最发达的发达国家“平起平坐”，并不代表中国已跻身发达国家行列.正如温家宝总理所言，再大的数字，除以13亿人，就很小了.中国人均GDP 排在世界第 109 位，人均1100 美元, 这个水平之低代表着中国的发展程度还远远不够，但从中国的发展趋势来看，中国是非常有希望的:小结：人口的急剧增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的负面影晌、为了保护生物圈，为了人类世世代代能有美好生活居住环境,我们必须控制人口的增长.（二）、我国人口的控制为了控制人口数量和提高人口的素质, 我国将计划生育列为一项基本国策. 晚婚:提倡比法定结婚年龄晚 23 年结婚. 晚育:提倡婚后推迟 23 年生育 少生:稳定低生育水平 优生:通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施,避免出生有遗传疾病的孩子. 探究活动一：超级游击队 组织学生观看小品超生游击队,并对其中的内容进行讨论, 并进行相关的模拟探究活动: 1小品中的人物在哪些方面违背了计划生育这一基本国策 ? 2这些人不能自觉地遵守“计划生育”的政策, 有“重男轻女”的封建思想,他们这样做，会对社会造成什么样的影响? 小结: 从 探究活动一 中, 同学们得到了什么结论? 1不能为生男孩而违反计划生育这一国策. 2少生孩子可以稳定低的生育水平. 提出新问题: 有人认为“反正只生一个孩子,晚生不如早生”, 你同意这一说法吗? 为什么?进行下一轮的探究、分析活动. 探究活动二 晚育的意义 背景:“反正只生一个孩子 , 晚生不如早生” 问题: 晚育与控制人口数量有关系吗 ? 探究思路: 采用数学推算的方法进行探究 , 可选择以下两个问题情境进行探究 : 1假设 A 、 B 两对夫妇,A以及他们的子孙都是20岁生孩子；B及他们的子孙都是25 岁生孩子. 100 年以后,A 和 B 的后代各有几代? 假设 A 和 B 各有 1 亿对夫妇,100 年后 B 比 A 要少生多少人 ? 是什么原因产生了这种现象? 2假设我国现在16 岁、17 岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人.在下列两种情况下,5 年后因她们的生育而增加的人口分别是多少 ? 第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子； 第二种情况是有晚育要求,她们要到25 岁时才能生一个孩子；需要多少年才能达到第一种情况的生育水平 ? 教师安排学生分小组进行数字化情境探究，调动学生的探究激情，并组织学生对以下问题进行讨论： 1晚育与少生之间有什么关系? 2怎样才能为晚育提供一定的保证? 3晚育会对人们生活、身体造成不良影响吗?试举例. 制订并实施探究方案 学生分小组按照数字化情境进行推算，得出结论 学生分析本组的计算结果,得出结论： 11亿人；B夫妇实施了晚育. 2第一种情况：5千万人； 第二种情况：1千万人；5年. 表达交流 在小组内互相交流各自拟定的问题情境以及得出的结论,选派代表上台发表本组的结论及观点 小结 从探究活动二中,同学们得到了什么体会? 1晚育也可以减少人口的增长. 2提倡比法定结婚年龄晚23年结婚，并在婚后推迟23年生育. 进行下一轮的探究、分析活动. 提出新问题 有人认为“只要夫妻身体健康,结婚前和怀孕后不需要检查,也能生出一个健康的孩子来”，你同意这一说法吗?为什么? 探究活动三 优生给我们带来的好处 同学们，你们可能看见过一些患先天痴呆、白化病或者侏儒症的孩子，但他们的父母，却都是正常人，这些父母双方怎么会生下这些具有先天性遗传疾病的孩子的呢? 请同学们展示自己搜集到的相关资料，来向大家说明“优生给我们带来的好处”？ 1出生一个具有先天遗传疾病的人，会给家庭和社会带来怎样的危害 ? 2怎样才能避免具有先天遗传疾病的人出生? 3回家询问下你的父母，尤其是你的母亲在生你之前和怀孕期间，都进行了哪些相关检查? 这些检查带来了什么好处 ? （“达尔文的遗憾” 一则短文：“达尔文一生中最大的遗憾，就是和表姐玛丽结婚.近亲结婚，祸及子孙.聪明的达尔文和美丽动人的玛丽生下了十个孩子，个个体弱多病.有三个很小就夭折了，其余的七个子女都不同程度地患有精神病. 三个女儿一辈子也不能出嫁，有三个儿子无生育能力，终生未娶.四儿子一生娶了四个老婆也没有抱上娃娃. 李白，唐代著名的浪漫主义诗人，一生为世人留下上百篇脍炙人口的诗，史书上说李白斗酒诗百篇，但李白的后人同学们知道几个？！所以说酒会对男性的精子有一定的伤害.） 小结 1从探究活动三中，同学们知道了什么? 2有哪些方法可保证“优生”? 1优生可提高全民族人口的基本素质, 减少由于遗传性疾病人的出生给社会、家庭造成的危害. 2通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施. 请占有不同资料的学生上台交流，让大多数学生都能参与到探究中来，不要造成整个教学“走题”和“拖堂”的现象. 1978年2月，计划生育政策作为基本国策列入中华人民共和国宪法之中，从1964年至1974年的21年间，人口在巨大惯性下增加了3亿，每增加1亿人口所用的时间又延长至7年.如果不实行计划生育，按1973年中国生育水平来推算，早在1986年和1994年，我国人口就可以分别达到12亿和15亿.正是对人类自我再生产的“理性革命”，使中国“11亿人口日”推迟了5年，“12亿人口日”推迟了9年 但我们不得不看到这样的数据： 中国是全球文盲或半文盲人数最多的国家. 中国是世界第一人口大国，有数量最庞大的剩余劳动力，人口负担是将长期困绕中国的社会问题和沉重负担.中国同时又是世界上文盲半文盲数量最多的国家，十五岁以上人口中，有一亿八千万名文盲或半文盲，占总人口的百分之十五点八八. 总结：坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口的过快增长；对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习.少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于我国人口素质的提高.板书设计：第三节 计划生育一、人口与资源二、我国人口的控制计划生育：晚婚、晚育、优生、优育教学反思：1学生根据小品剧情所进行的自主探究活动,由于有了电视小品的观看和学生模拟情境探究活动,学生的兴趣很大,所建构的概念比起教师反复讲解、反复强调所建构的概念要牢固,学生也