校长的办学理念.ppt

大学校长的办学理念 梅贻琦 清华的终身校长 梅贻琦 1904年入南开学堂 得张伯苓赏识 1908年被保送保定高等学堂 1909年 被录取为第一批庚款留学生 赴美国吴士脱工业大学攻读电机专业1914年毕业后回国 回母校执教 1931年任清华校长1938年在西南联合大学主持校务1955年任新竹国立清华大学校长 1 16 2020 叶企孙 潘光旦 陈寅恪 梅贻琦被称为清华百年的历史上的四大哲人 寡言君子 身教重于言教 为政不在多言 顾力行何如耳 个性沉静 寡言 慎言 叶公超用 慢 稳 刚 三个字形容他 被称为 他的确是蔡孑民先生而后最值得我们学习的一位教育家 一个传奇 清华的名片 1 16 2020 在清华 1931 1937 清华历史上任期最长的校长清华学生提出清华校长人选标准五条 无党派色彩 学识渊博 人格高尚 确能发展清华 声望素著 在这种情势下梅贻琦担任清华校长 1 16 2020 生斯长斯 吾爱吾庐 师资人才的严格遴选和延聘 这是 所谓大学者 非谓有大楼之谓也 有大师之谓也 推行一种集体领导的制度 成功的建立了由教授会 评议会和校务会议组成的行政体制 1 16 2020 成就清华才从颇有名气而无学术地位的留美预备学校 成为蒸蒸日上 跻于名牌之列的大学 1941年 清华在昆明庆祝建校三十周年 贺电中有 中邦三十载 西土一千年 这是对清华三十年历程的赞颂 更是对梅贻琦长校十年的肯定 1 16 2020 1 16 2020 在西南联大 1937 1945 抗日战争时 清华与北大 南开三校合并为西南联合大学 北大校长蒋梦麟 清华大学梅贻琦和南开大学张伯苓共同办学 梅暂时以校务委员会常委兼主席身份主持校务 1938年任西南联合大学校务委员会常委兼主席 学术自由的态度 凝聚三校地教师力量 使烽火连天的西南联大 弦歌不辍 八年之久 合作无间 三校精神融于一体 1 16 2020 1 16 2020 在新竹清华 1955 1962 他先在美国管理 清华基金 1955年赴台 用清华基金筹办 清华原子科学研究所 和新竹清华大学1958年7月任台湾当局 教育部部长 兼清华大学校长 1959年兼任台湾当局 国家长期发展科学委员会 副主席 建成了中国第一个原子反应堆 于1956年秋招收第一批研究生 对科学教育做出了巨大的贡献 1 16 2020 通才教育思想 大师论 德智体美群劳诸育并进学术自由的思想 教育思想 一 通才教育思想 核心 大学一解 通专虽应兼顾 而重心所寄 应在通而不在专 通识之授受不足 为今日大学教育之一大通病 固已渐为有识者所公认 然不足者果何在 则言之者尚少 使学生 知类通达 大学着眼于 通识 的训练 才能便于学生在毕业后能接受更高深 更专门的学问或研究 否则 以无通才为基础之专家临民 其结果不为新民 而为扰民 提出 大学而不重专门 则事业人才将焉出 的问题 他回答说培养专才 固别有机构所在 清华学生在第一年实行通才教育大一不分系 所有学生在一年级都修习包括自然科学 社会科学 人文科学三方面的共同必修课 共计36 38学分 占总学分的27 2 28 3 学生能拥有较宽的知识面 为进行专深研究打下广博的基础 实施 1 16 2020 从第二学年起才进入专业领域 学习本院系必修基础课和专业课程 必修课数目并不多 不苛于求通求全 而选修课则科目繁多 学生可以跨系自由选择 1 16 2020 将学分制和选修制相结合并运用于通识教育之中 兼顾了文 理 法 工各专业课程的特点及专业的个性 给学生提供了纵横交错多层次的知识结构 做到深广并重 在广泛选课中 照顾了个人的学习兴趣 个性差异 因材施教 1 16 2020 自清华实行通识教育以来 所设课程的增加 尤其在1932年 梅贻琦担任清华校长后的第二年 增加最为迅速 二 德智体美群劳诸育并进 养成勤俭德行 尊重团体秩序 是最关重要 希望吾们更造成健全人才 以备国用 整个之人格 至少应有知 情 志三个方面 而此三方面皆有修明之必要 德育 主要是爱国主义和健全人格两大重视体育 劳育 思想 强调大学生在校时就要养成一种艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神 1 16 2020 从游论 学校犹水也 师生犹鱼也 其行动犹游泳也 大鱼前导 小鱼尾随 是从游也 从游既久 其濡染观摩之效 自不求而至 不为而成 教师的人格和学术精神潜移默化地引导学生 方法 三 大师论 一个大学之所以为大学 全在于有没有好的教授 他提出了著名的大师论 所谓大学者 非谓有大楼之谓也 有大师之为也 办学校 特别是办大学 应有两个目的 一是研究学术 二是造就人才 要达到这两大目标 必须有两个必备的条件 其一是设备 其二是教授 1 16 2020 加大师资投入他认为 师资为大学第一要素 多方礼聘知名学者到清华任教 在他看来 教授是学校的主体 校长不过是率领职工给教授撅持子凳子的 他指出 清华优越条件固然多 倘若不注重聘教授 最终只是一个空架子 1 16 2020 四 学术自由的思想 灵魂 若夫学者 则无所不思 无所不言 以其无责 可以行其志也 所谓无所不思 无所不言 以今语释之 即学术自由而已矣 主张学术自由 对不同思想兼容并蓄 校方不应干预学生和教师的政治思想 梅贻琦对政府干涉学术自由的政策还给予坚决的抵制 教务处会议呈常委会文 转呈教育部 对专制的党化教育提出公开批评被视为民主教育思想与专制教育思想的公开决裂 表明了梅贻琦坚持学术自由的决心 1 16 2020 浦薛凤说 梅师之教育精神 在学问则诲