我和蚯蚓优秀公开课教案.doc

我和蚯蚓优秀公开课教案 活动目标 1.初步了解蚯蚓的形态特征、生活习性。 2.在观察的基础上创造性地表现蚯蚓的形态特征。 3.萌发爱护小动物的情感，感受活动的乐趣。 活动准备 1.请大班幼儿画花园的一角，供小班幼儿添画。 2.制作有关蚯蚓和蜜蜂活动的投影片。 活动一：畅谈蚯蚓 1.提问：你见过蚯蚓吗？它是什么样的？你在哪里见过？ 2.幼儿谈见到蚯蚓时最深刻的印象。 评析有关动物的话题永远是孩子们最感兴趣的话题，能引起他们强烈的表达欲望。他们围绕蚯蚓的外形、生活环境、爬行姿态谈了许多。活动中，教师是组织者和引导者，幼儿是真正的主人。 活动二：故事“蚯蚓和蜜蜂” 1.出示并操作投影片，讲述故事。 2.提问：蚯蚓是什么样的？它生活在什么地方？吃什么？农民伯伯为什么喜欢蚯蚓？ 3.总结蚯蚓形态特征、生活习性，说明蚯蚓会给植物松土、施肥，促进植物生长，是人类的好朋友，我们要爱护它。 评析该活动借助蜜蜂和蚯蚓的对话，将有关蚯蚓的知识讲述出来，运用可活动、可遮盖的投影片辅助教学，直观、生动地将幼儿不可能看到的情况表现出来，满足了孩子的好奇心。 活动三：我找到蚯蚓啦 1.雨后，带领幼儿在幼儿园的花园里、草地上、假山边寻找并观察蚯蚓。 2.请蚯蚓到班里“做客”（将蚯蚓放在装有泥巴的瓶子里）。 评析该活动将幼儿带入大自然的怀抱中，让他们在寻找探索中发现、感受生命的存在，产生爱护小动物的情感和与动物做朋友的愿望。 活动四：给蚯蚓画像 1.出示饲养的蚯蚓，和蚯蚓相互问好，教师以蚯蚓的口吻提出画像的要求。 2.个别幼儿上台尝试画蚯蚓。 3.教师对每一种能表现蚯蚓特征的画法都给予肯定，鼓励大家用漂亮的颜色给蚯蚓穿上美丽的衣服。 4.集体在画好的花园一角的纸上添画，教师巡回指导。 指导要点：观察幼儿坐姿、眼与手的距离、握笔姿势，进行纠正；带领无从下手的幼儿再去看一看蚯蚓，说一说它的特征，然后让他们参考其他幼儿的画，再尝试绘画。 根据幼儿不同的半成品作业进行不同程度的辅导，力求使不同水平的幼儿都得到提高。如，对把蚯蚓画成了细线形的幼儿，鼓励其把蚯蚓变弯、变粗；对把蚯蚓画成了短粗形的幼儿，鼓励其把蚯蚓变长，加上眼和嘴；对绘画能力较强的幼儿，鼓励其添些花草、泥巴、树枝等。 5.幼儿将自己的画拿给蚯蚓看画得像不像。教师以蚯蚓的口吻鼓励幼儿，使其获得成功的快乐。 评析该活动建立在充分的知识准备的基础上，幼儿创造性表现在先，教师跟踪点拨在后。活动面向全体，尊重幼儿意愿，照顾到个别差异，促进幼儿的发展。孩子们都认为自己画得像、画得好，并且得到了蚯蚓认可，因此，他们感到快乐，树立了信心。 活动五：体育活动 “我是一条小蚯蚓” 1.师生来到草坪上。教师提问：“如果我是一条小蚯蚓，我会做什么？” 2.幼儿发表自己的意见，并学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳、挤在一起做朋友。 评析本活动再次将幼儿带入大自然中，让他们享受阳光、空气、友情，体验做蚯蚓的快乐。 活动六：送小蚯蚓回家 讨论蚯蚓生活在哪里更舒服，促使孩子决定把蚯蚓送回原来生活的地方；鼓励幼儿和小蚯蚓说一句悄悄话，如：“祝你生活快乐”、“小蚯蚓，我爱你”、“欢迎你常来玩”等。 评析该