我心中的黄河作文400字.doc

我心中的黄河作文400字 篇一：关于黄河的作文 关于黄河的作文我心中的河李白诗日：“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回！”苏东坡喟叹：“大江东去浪淘尽千古风流人物”无论是长江还是黄河这些汹涌澎湃了千万年的河流一起见证了中华民族五千年来的喜怒哀乐、兴衰成败它们见过孟姜女在长城上的串串泪珠；它们听过大唐盛世的笙箫歌舞；它们酝酿出唐宋八大家的诗词歌赋；它们孕育出传世夺目的明清小说八国联军的铁蹄激起了它们的滔天巨浪；日本侵略者的刺刀唤起它们的声声怒吼；新中国成立的宣言让春风绿了两岸；新世纪腾飞的巨龙让稻香飘万里我们这个民族是个饮着黄河、长江水成长并延续至今的民族；我们这个民族是个有着和长江、黄河一样澎湃激情的民族我们的母亲河给予了我们千千万万华夏儿女智慧和才情赋予我们善良坚忍的品质拼搏进取的精神并教会我们恬淡从容地生活生命也是一条大河一条时而咆哮时而平静的大河一条没有源头没有终了的大河它没有规则没有形体可它却一年四季永不停息地流淌流淌于每个人的心中它需要阳光需要雨露；它无惧狂风无惧暴雨它需要大自然的恩赐它需要我们从母亲河中获取力量它更需要人与人之间的相互帮助只有这样我们才能知道每一个河段的宽窄和深浅才能知道每一处河流是清澈还是浑浊才能更好地、更成功地走过我们的人生我曾在火车上看过黄河从车窗往外看天是昏黄的地是昏黄的水也是昏黄的世界一片混沌黄河便在这混沌的世界中痛苦地奔流仿佛是一只失去金鳞光泽的巨蟒在挣扎着蠕动但挣扎着的黄河却仍一路向前流水成沙它淌着水也卷走了无数泥沙我好像看到了河床不断升高带来的灾难我断定这是一条无用的河望着这条河想着人们对它的歌颂心中觉得难过又失落便开始诅咒这令人绝望的黄水?后来我再没去过黄河因此每每谈到它印象总是那么坏有一次无意中看到一部黄河的纪录片这是一段拍摄黄河急流处的片子我看着看着忽然惊呆了你知道黄河在急流处是怎样的它在奔腾它在汹涌它在咆哮！黄色的河水带了点儿血红像是战士杀红了眼拼了命地冲击拼了命地向前每一滴水都奋力向前即使是飞溅起来撞得粉身碎骨也在所不惜我默默地看着被深深地震撼耳边仿佛就是风吼马啸眼前就是那咆哮的黄色巨龙我感觉我的血也好像溶进了这黄河中有了一种奔流到海的冲动我忽然疑惑了我分不清黄河到底样的是让人绝望痛苦还是让人激情澎湃其实黄河两种个性都有不过是不同阶段所表现出来的特性不同而已我又想黄河的流动其实也是一种生命的经历：它有时会变得浑浊会变得停滞缓慢有时又会激流勇进、勇往直前有时会变得开阔有时会变得狭隘有时会一帆风顺有时会经历坎坷但黄河从不畏缩它总是一路向前而只要向前只有向前生命才会流动才会有意义生命是这样只有积极面对才能变得智慧而高尚黄河就是在向前它才不会是一潭死水才会变得宏伟博大最终汇人大海而我们中华古老的历史长河又何尝不是如此它就像黄河一样有顺利有动荡有乱有定但终是向前向更文明更强大的目标前进所以成就了中国历史的博大与智慧生命更是一条急流汹涌、永不停息的大河无论是湍急的流水还是飞溅的浪花我都会拥有它、珍惜它因为这条河它潜伏在我的内心深处“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪！”记得在孩提时我曾在课本上见过这句诗当时我就想：黄河之水为何从天上奔流而下对于当时的我来说这个问题实在太令人费解不过随着年龄的增长我的心中早已勾勒出黄河的轮廓：耳边隆隆轰鸣震耳欲聋像千万条巨龙缠绕厮咬挟雷裹电咆哮翻滚齐刷刷地跌下万丈深渊?我一直都这样看待黄河直到我真正来到黄河跟前前年我有幸与父母一同去游览黄河亲临黄河岸本以为会是我料想的一样波涛汹涌可是令我惊讶的是眼前的只是一条没有奔腾激浪没有啸叫怒涛的平静河流罢了我读不出黄河的伟岸与博大于是我转过身准备就这样悻悻地离去可黄河好像读出了我的失望于是它翻卷起一层河水拍打着两边的河岸我回过头来河水依旧平静如初可是就在刚才的那一瞬间 我分明听见了黄河的怒吼分明听见它在向我诉说曾几何时的辉煌在五千多年的风风雨雨里多少英雄的故事在黄河的身边上演秦皇汉武文韬武略；唐宗宋祖文治武 功无论他们拥有着何等丰功伟绩都是饮着黄河之水长大靠着黄河之水成就千秋霸业在五千多年的风风雨雨里北方的烽火狼炯南方的百万雄师在中原大地上展开厮杀中华民族在刀光剑影、金戈铁马中绵延了五千多年一代文明被颠覆另一代文明又相继出现如此循环往复千锤百炼中华民族逐渐壮大但是在那烽火连天硝烟漫地的清末民初中华儿女却遭受着外族的欺凌、杀戮或许在这几千年里黄河从来没有见到中华儿女流了这么多血与泪但无论如何它仍然向前奔流不知淘尽了多少千古英雄过去的黄河已成为历史而如今黄河将翻滚着热血的波涛化作宁静的永恒的前进力量激励无数中华儿女奋勇向前我明白了黄河之水为何源于天上因为唯有蓝天的苍茫与博大黄河才能包容一切风沙一切泪水一切艰辛包容一切的一切我不敢 断言我完全读懂了黄河不过我确实领略到了它的执著与博大是的这就是我心中的河我俯身掬一捧黄河水我知道我心中已经发源出一条亘古不灭的河流我将顺着这条河流向前方奋进武汉市第四十九初中初三帅晖说实话我从未见过黄河我对于它的了解仅限于书本上但至少从我所知来看它实在配不上“母亲河”这个称号：河水含沙量很高部分河段污染严重更有部分河段成为地上悬河?一条如此让人咒骂让人厌恶的河为什么还被称作中华文明的摇篮但当我看到电视上那一幕时我突然明白了原因浑浊的河流似群龙咆哮般迸发出巨大的声响撞击着千万块嶙峋的岩石岩石的威武雄壮在黄河面前都已成为无比渺小的存在浩瀚的大地上浊流无视一切地激奋向前?我突然明白了黄河的精神：无视一切阻拦只相信自己前方的目标我们中华民族之所以一代又一代将黄河视为母亲河不仅仅是因为她曾养育过我们的祖先更重要的就是这种精神黄河的奔流之路上遇到无数障碍翻越无数崖壁只为汇人大海我们说它不好说它浑浊它全不在意只管不断前进那么我们最终看到的我们没有看到阻挡的岩石与我们所说的无数尖酸抨击我们所看到的是一群在太阳下闪着金光、咆哮着前进的巨龙这条巨龙融入了我们民族的血与魂中也因此我们的文明里透着一股执著的信念在日军侵华的那段黑暗岁月有无数人为了祖国赴汤蹈火义无反顾地为了这片疆土付出生命他们在那几乎看不到胜利的日子里也依然执著前行因为他们相信我们必定会胜利这种相信前方目标的动力来自灵魂深处来自中华民族灵魂深处那条奔流不息的河因此我们才能义无反顾才能奋勇向前我们每个人每个中国人的心中都有一条黄河在流淌、在奔腾它鼓舞我们向前成为我们民族雄起的动力也正因此我们才要叫它“母亲河！”武汉市第四十九初中初三孟廓有幸住在长江边成为水的孩子登高望远滚滚的长江水咆哮着向前奔涌涤荡出阵阵雾气正是初秋的黄昏晚风凄凄烟水迷蒙白露横江显露出一片诗意我感叹这江水的神奇可以承载如此厚重的历史；我感叹这江水的魔力总能将喧闹归于宁静这冰凉的江水绵延千里给收获的泥土一番长长的宁静也给躁动的人间一个久久的寒噤越过原始社会的野蛮爬上农耕时代的繁忙从人类出现的那一刻起长江便与我们同在掬一捧长江水可别小瞧了她也许融入里面的是半坡人穿过的草衣是周郎使过的兵器是西施浣纱的眼泪甚至是霸王项羽悲壮的鲜血?“滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄”几千年来多少人物风光无限而最终也将如浪花般隐匿在历史的长河中而又有多少人物秋草逢霜失意失志最终也被历史包容我们奉长江、黄河为母亲河是啊！她们像母亲一样用博大的胸怀包容了华夏子孙的一切一切?这便是所谓的大河文化海纳百川有容乃大再望望长江画面却显得不诗意清婉了相反望着那一瞬即逝的浪花倒感觉有几分悲壮那又是个人物的剪影啊！有时会责怪江水的无情叫人陡生许多遗憾但细细想来历史便是这样客观严明、铁面无私所以那些冒出尖的浪花是无数个人物拼搏的坚毅坚持的勇敢 顽强的幸福正因如此他们将会重生掬一捧长江水从水和沙中我读到了对文化的敬畏、对生命的赞美武汉市第四十九初中初三杨思又一次读到书中的长江这样一位壮丽而伟大的母亲以她特有的营养哺育着神州大地上的儿女不禁予人联想我心目中的长江是有着浩瀚气势的如干军万马嘶吼着狂怒着似雷电霹雳般令人震撼；我心目中的长江是有着似月柔情的如妩媚娇俏的女子轻声细语的说笑又似书生舞文弄墨的雅致；我心目巾的长江亦是有着孩童般的天真与浪漫、淘气与童趣我想长江的声音也应是千变万化、风情万种的如闪电的惊鸣如百媚生的伊人回眸如 孩子们银铃般的笑声这是专属于长江的万种风情多少次是在梦里与长江相会真正地欣赏长江是初春时候万物复苏大地初醒长江的江面上笼罩着一层薄雾让我惊讶与失望的是长江并无我想象中的那般雄壮它只是平躺着好像一名刚刚战败过的、正酣然入睡的勇士只是静静的似乎在思忖什么我想曾经抵御了无数次外敌入侵的长江被时间的稚嫩、顽皮玩弄得遍体鳞伤已经没了再战的力气无力的江水托着几个花花绿绿的饮料瓶现代社会的喧嚣正入侵着长江难得的宁静愤怒和悲哀一同涌上心头因为现代人的闯入和肆无忌惮的破坏亵渎了长江水凌侮着长江的灵魂?春日的明媚与生机并没有给长江带来多少盎然之意反倒是那些互相拍水嬉笑、咧嘴拍照的所谓游客让我真正体会到了长江的无奈远远望去“其色惨淡烟霏云敛；其气栗冽砭人肌骨；其意萧条山川寂寥”的景象似针扎在我心里再会长江又是春天万物复苏大地初醒眼前的长江好似一名意气勃发的战士没了往日的孤独没了往日的沉寂滚滚的浪花中我好像看见了项羽的哀叹那是霸王的赤诚之心啊；我好像看见了杨慎的吟诵“滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄”那是在讴歌长江的包容之态啊；我好像看见了毛主席在水中横渡“万里长江横渡极目楚天舒不管风吹浪打胜似闲庭信步”那是一代领袖的伟大豪情啊！历史老人给长江一个机会悠久的文化王朝的兴衰英雄人物的青睐?这湾雄壮的中国水啊深烙在人们心中的记忆正在被唤起我终于认识到：长江你从来没有无奈过没有消沉过你所拥有的力量可以托起整个中华民族！长江啊你是中华民族的魂啊我心中伟大的河！这几篇学生习作有一个共性都反映了小作者对长江、黄河现状的关注和对其孕育出的大河文明的深层思考对初中生来说这个话题略有难度学生容易只对河流的现状进行简单描述今昔对比空发感慨流于表象因此在指导过程中应引导学生了解与河流相关的传统文化、代表作品以及河流与人类文明之间血脉相连的深层底蕴有了这样一个环节学生们感觉有话可说了有从河流现状谈及对文明的思索的有从河流悠久历史的追溯升华到对文化的敬畏和对生命的赞美的有结合自己亲临黄河岸的经历抒发对黄河执著博大精神的赞美的还有因对河流的思考引发对生命的感悟的我想这一次的写作实际已成为一次大河之旅一次情感之旅一次灵魂的震荡与升华 篇二：“我心中的黄河”作文教学设计 以“我心中的黄河”为话题的作文教学设计 教学目标： 1、热爱祖国山河感受黄河文明体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的 2、培养自主、合作、探究的能力 3、培养学生写作能力 教学重点、难点： 1、感受黄河文明体会黄河文化激发热爱祖国河山的情感 2、培养写作能力 课前准备： 1、搜集与黄河相关的各种资料 2、准备所需的设备 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入： 二、知识竞赛：黄河知识知多少 学生以小组为单位每说出一条与黄河有关的知识加一分如内容不符合要求或与他人重复不得分最后累计分值分值高者给予相应的奖励 小结： 通过这次小小的竞赛我们知道了更多有关黄河的知识黄河伟大的母亲河具有强大的凝聚力然而令人震惊和痛心的是今天黄河正在面临断流的威胁！中华民族不能没有伟大的母亲河所以我们应该行动起来拯救我们的母亲河！ 三、拯救母亲河 1、出示黄河生态环境遭破坏的图片 2、学生看资料谈感受 小结： 我们相信只要我们每一位炎黄子孙行动起来那么我们伟大的母亲河一定能重新焕发昔日的光彩 四、诗文欣赏 集体朗读歌词黄河颂体会悠悠黄河情培养热爱黄河、热爱祖国河山的情感 五、小结： 六、作业： 以“我心中的黄河”为话题写一篇文章抒发你对黄河的感情写出你对黄河的希望等题目自拟500字左右 篇三：黄河作文 黄河,我最爱的黄河 对于每一个中国人来说黄河意味着民族意味着腾飞意味着母亲 人们都说母亲是宽宏的母亲是无边的在我心中母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转激励着我关怀着我 一声声浪声将我的心飘进了母亲的怀中母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾领着我感受民族的豪迈人们尽情地吮吸着母亲的乳汁汲取着黄河的精华他们渴望母亲的爱抚他们需要黄河的精神黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲流程蜿蜒曲折有“九曲十八弯”之说这不正应了“九曲黄河”黄河每年裹挟着16亿吨的黄沙奔腾而过也应了“万里沙”的描写它行程5464千米流经9个省、自治区流域面积达75万多平方千米是中国第二长河世界第五大河多少诗人都曾赞美、描写过黄河的雄伟壮丽更为黄河增添了几分深厚的文化底蕴和悠远的历史文人墨客以精美绝伦豪迈壮观的语句来形