江苏省太仓市第二中学八年级物理上册 第一章 声现象复习教案 苏科版(1).doc

第一章 声现象教学目标知识与能力2.2.使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。会3.利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题过程与方法111.通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2.2通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。情感 态度与价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。教学重点知道声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。教学难点利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题教学方法讨论法、探究法教具演示课件、图片、教学内容及教学过程一、导入新课：【知识梳理】1.声音是由_而产生的.一切_的物体都在振动,_停止,发声也就停止。2.声音要靠_传播.一切_、_、_都可以作为传播声音的介质,声音不能在_中传播.声音在_、_中比在气体中传播得快,声音在15的空气中的传播速度是_.3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_.经_传给听觉神经,引起听觉.4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_.人耳是利用_来准确判断发声体的位置的,堵住一只耳朵,只用一只耳朵听声音,_准确判断发声体的位置5._叫频率,频率是表示_的物理量.它的单位是_,简称_,符号是_.某物体在5s内振动100次,其频率为_.音调是人们感觉到的声音的_,它跟发声体振动的_有关,它们之间的关系是_.6.响度是人耳感觉到的声音的_,它跟发声体的_有关,振幅表示_它们之间的关系是_.除此之外响度还与_有关.7.人们把_的声音叫做超声波,因为它们已超过人类听觉的上限,把_的声音叫做次声波,因为它们已低于人类听觉的下限.8.声音以声波的形式传播,虽然我们看不到声波,但声音的波形可以在_上展现出来.9.不同发声体的_、_不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.10.从物理学角度看,发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音,发声体做_时发出的声音是噪声.从环保角度看,凡是妨碍人们正常_、_和_的声音,以及对人们要听的声音起_作用的声音,都是噪声11.我们用_做单位来划分声音的等级,符号是_.12.减弱噪声的途径有三条:分别是在_处减弱,如:_;在_中减弱,如:_;在_处减弱,如:_.13.声音可以传递_和_.14.鼓皮绷得越紧,振动得越_,音调就越_.击鼓的力量越大,鼓皮振动幅度越_,声音的响度就越_.长而粗的弦发声的音调_,短而细的弦发声的音调_,绷紧的弦发声的音调_,绷的松的弦发声的音调_.弦的振动幅度越大,声音就越_管乐器吹奏时_振动发声,长的空气柱产生的声音的音调_,短的空气柱产生的声音的音调_.二、讲授新课：【典型例题】例1.将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨发出的声音的_不同,改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的_不同.(选填“音调”、“响度”或“音色”)例2.噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害.下列能有效控制噪声的措施是()a在公路两旁和住宅区设置屏障b扩大城市规模,多建高层楼房c在繁华路段汽车禁止鸣喇叭d植树种草绿化城市例3.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明()a只有空气能传播声音b空气和水都能传播声音c声音在水中的速度比在空气中的速度小d声音从空气传入水中,音调发生了变化三、课堂小结1在物理学中，把声音的叫做音调，音调由声源的决定。2某苍蝇在飞行时4 s内翅膀振动1400次，则其频率是。3儿童和大人比，儿童声带振动频率,音调。男人和女人比，男人的声带振动频率,音调。4用大小不同的力敲音叉，发声的不同。敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的越来越小。5联欢会上，口技演员能够惟妙惟肖地模仿各种动物的声音，他们主要模仿的是声音的。四作业布置在课上做练习1、2题，思考练习3。板书设计第三课时声现象