江苏省盐城市时杨中学高中语文 声声慢学案（无答案）新人教版必修4.doc

声声慢导学案 【学习目标】1、 了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的不同风格。2、学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。3、体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。4、背诵全词。【问题情境】一、 知人论世 李清照（10841155），山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入侵中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。 前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。本词是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。二、课前预习1.对照书下注释并结合自己的理解，疏通词意。2.背诵全词。【我的疑问】【自主探究】1、请用一个字来概括词人的情感。愁2、词中哪个句子直接抒发了词人的情感？ 这次第,怎一个愁字了得!3、 哪一个句子奠定了全诗的情感基调？请赏析此句的妙处。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，清照在寻觅什么呢？ 动作 若有所失 寻觅无果冷冷清清，是什么冷清呢？ 环境 处境冷清 心境清冷凄凄惨惨戚戚，又写出了清照什么样的心理呢？沉痛凄厉所以，清照起笔就给我们定下了一个什么样的基调？悲苦愁绝1.细品七组叠词的意味：寻寻觅觅（动作）若有所失 寻觅无果冷冷清清（环境、心境）冷清 凄冷凄凄惨惨戚戚（感受）沉痛凄厉2.开篇连用7组叠词作用：（1）形式上，音乐美、音韵美增强感情（2）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。（3）手法上，直抒胸臆。七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁；音韵上徘徊婉转，感情上层层递进；使全词顿挫凄绝，如泣如咽；3.扩展：叠词在文学作品的魅力“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”（蝶恋花）“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些百花。” 朱自清荷塘月色4、 诗人通过哪些意象来写这种情感的？你能结合相关意象的其他诗句来说说该意象的内涵吗？意象 内涵 诗句淡酒：酒是“愁”的象征。对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。曹操短歌行抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白宣城谢眺楼饯别校叔云劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西 晚风：秋风渲染愁情。秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹丕燕歌行 孤雁：过雁象征离愁。无可奈何花落去，似曾相识雁归来。晏殊浣溪沙云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅黄花：黄花比喻女子憔悴的容颜。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照醉花阴 梧桐：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。李煜相见欢 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。（温庭筠更漏子）细雨：雨是哀伤愁丝的象征。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧清明青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 李璟摊破浣溪沙5、结合“背景知识”，想一想，此时此地，此情此景，李清照有哪些复杂的情感？背景补充：1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。明确：思夫孀居之悲 思乡沦落之苦 思国亡国之恨【课堂检测】背诵（默写）全词：【回标反馈】【巩固练习】法国诗人克洛岱将李清照的声声慢作了改写，标题也换成了绝望，阅读这首诗，比较两首诗在抒情方式上的不同。呼唤!呼唤!乞求!乞求!等待!等待!梦!梦!梦!哭!哭!哭!痛苦!痛苦!我的心充满痛苦!仍然!仍然!永远!永远!永远!心!心!存在!存在!死!死!死!死!克洛