化学人教版九年级下册初中化学常见固体物质的鉴别

专题复习 初中化学常见固体物质的鉴别一、内容分析物质的鉴别是初中化学中考常考的知识点之一，由于涉及的基础知识比较多，所以学生掌握起来比较困难。物质的鉴别是经久不衰的考查热点，其考查形式的不断变化又是其亮点所在。考查形式：围绕试剂的考查：根据物质的特性和特有的反应通过自选试剂、指定试剂或不加其它试剂来鉴别物质，要求达到现象明显、操作简便的效果，前两者又涉及用一种试剂或一组试剂鉴别数种物质，常以填空题或选择题的形式出现。围绕实验操作的考查：要求将试样的取用、试剂的加入、现象的观察与描述、结论的表述等过程加以阐述。围绕评价的考查：要求从试剂正确、步骤合理、操作简便、现象明显等角度评价鉴别方案或结论等，常以简答题的形式出现。二、复习目标1、知识与技能（1）掌握物质鉴别的基本方法和步骤。（2）学会通过物质的离子构成进行检验和鉴别物质。2、过程与方法（1）利用教学PPT及实验探究完成本专题复习内容的学习。（2）在教师的引导下，通过同学间的讨论交流，合作探究，完成实验方案设计并进行分组实验。3、情感、态度与价值观（1）通过实验探究，初步养成严谨求实的科学态度。（2）激发学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。三、复习重点通过实验进行初中常见固体物质的鉴别。四、复习难点如何引导学生通过实验探究得出结论，以已有知识为起点不断完善学生的认知结构，形成自己的知识网络。五、教学准备1、分组实验：木炭与铁粉鉴别仪器及药品：药匙、试管、木炭、铁粉、稀硫酸、硫酸铜溶液、水。2、分组实验：四种白色固体的鉴别仪器及药品：试管、NaCl、Na2CO3、CuSO4、BaCl2固体、水、稀硫酸等。以失去标签的NaCl、CuSO4溶液引入，激发学生学习化学的兴趣和方法。六、教学流程以色辨物情境导入通过完成专题任务一，唤起学生的旧识。回顾有色固体回顾旧识科学分类方法8甁试剂分类及紫黑色、蓝色固体的鉴别物质分类知识线情感线通过完成专题任务二，培养学生合作意识，使学生体验自己动手实验获得知识的成就感。体验探究两瓶黑色固体鉴别四瓶白色固体鉴别通过完成专题任务三，较高层次应用所学，解决实际问题。能力提升情感升华学生总结固体物质鉴定的方法。总结分享七、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图环节一、创设情境，导入新课实验室有些药品放久了，试剂上的标签会脱落或被腐蚀。引入问题：失去或标签被腐蚀的固体药品需要鉴别，那我们怎样去鉴别它们？取出失去标签的NaCl、CuSO4溶液，辨别。观看，思考。利用情境中问题，唤起学生浓厚的学习兴趣，激起学生强烈的求知欲。环节二、“以色辨物”现在我们一起回忆下常见的初中化学固体物质的颜色。完成小专题学习任务一。投影：桌上的8甁试剂（木炭粉、铁粉、KMnO4、NaCl、Na2CO3、CuSO4、CuSO4.5H2O 、BaCl2）提问：它们都没有标签，请同学们根据已有知识把它们归类。展示各组分类结果。投影：学生成果。倾听，思考 ，完成小专题学习任务一。根据颜色不同，给学生建立物质进行分类的思路，培养化学学习中重要作用的学科意识。追问：实验桌上唯一的紫黑色和蓝色晶体分别是什么呢？请同学们将试剂瓶上的标签写好，把鉴别出来的试剂放在一边。同学举手回答。培养学生分类思想。环节三、鉴别炭粉和铁粉的方法解说：同学们的设计方案都很有创意！上述方法中哪些是物理方法？哪些是化学方法？教师点评方法，引导学生从实验现象是否明显、实验是否简单可行进行比较，请同学们利用桌上给出的仪器，自选一种方法进行实验，然后把鉴别结果写在标签纸上，贴好。学生展示，交流、谈看法。完成小专题学习任务二。学生代表描述实验现象及实验结论。通过学生参与动手实验，真实感受实验在化学学习过程中重要作用。体验科学探究的过程，逐步养成科学严谨的科学态度以及合作学习的意识。环节四：四瓶白色固体的鉴定过渡：现在我们还剩下四瓶白色固体。PPT展示四瓶试剂：分别NaCl、Na2CO3、CuSO4、BaCl2固体。追问：请同学们根据这几种物质的离子构成思考怎样鉴别它们，完成表格。论、交流、发表观点。学生展示设计实验，进行分组实验，并完成小专题学习任务三。通过实验，引导学生掌握和理解化学知识的同时，更注重让学生加深理解复分解反应的实质。培养学生分析、概括和总结问题的能力。谈收获： 学完本节课，你的收获有哪些？交流表达。将本节课知识进行归纳整理，帮助学生建构有体系的知识结构。环节五、拓展应用习题巩固：完成达标检测。学生讨论