八年级政治上册第三课同侪携手共进《同学朋友》教学设计人教新课标版　.doc

教学资料参考八年级政治上册第三课同侪携手共进同学朋友教学设计人教新课标版- 1 -一、教学目标： 1、知识目标、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；、能够说出交友的基本原则2、能力目标、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择.3、情感态度与价值观目标.愿意和同学交往，不封闭自我.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格.二、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质.三、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊.四、课前准备：教师准备：1.搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，朋友、友谊地久天长flash音乐.2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动.学生准备：1.回顾与朋友交往中感人至深的一段往事.2.搜集有关名人的友谊故事、名言.五、课时：1课时六、教学方法：活动讨论 情景讨论七、板书设计： 一、我的人际圈1.了解自己的人际关系2.受欢迎的同学具有的品质二、与友同行1.什么是友谊2.友谊的作用3.怎样建立和发展真诚的友谊八、教学设计：师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答（略）师：有老师、同学和朋友.他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长.让我们走近他们，与师友结伴而行.进入第二单元第三课的学习.活动一：（媒体）播放歌曲朋友，学生欣赏.师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究.第一框 同学朋友（板书）一、我的人际圈（板书）活动二：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况.（课件展示树轮图）学生思考并回答以下问题：（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？（3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？学生讨论交流，小组代表发言.（略）教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉.其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人.1.了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）2.受欢迎的同学具有的品质（板书） 师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉.二、与友同行（板书）活动三：体验与感悟理解友情师先提出疑问：（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？ 学生发言：（略）（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）（2）你们知道哪些经典的友谊故事？学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事.（教师要把握好时间，不要过长）（媒体）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？学生思考、讨论并交流.（略）（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好.（媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）师过渡：朋友在我们的生活中非常重要.可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边.对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？ 活动四：情景讨论寻找交友的秘方请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题.（媒体）展示第四段活动材料：中学生小王，经常逃学旷课.一次，在网吧认识了两个无业青年.他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友.这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等.后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁.说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果.学生交流、讨论汇报，师指导（略）师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：、平等互惠的原则（板书）对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢.、宽容理解的原则（板书）人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久.只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友.、懂得坚持原则.（板书）有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事.但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己.真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情. 慎交朋友的原则.（板书）俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”.我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友.活动五：谈感受师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？学生发言，师引导（略）师小结：通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则.人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理.愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！（媒体）播放flash音乐友谊地久天长同学朋友教学反思 我在这节课教学中主要采用案例法、谈话法、讨论法为主的教学方法，按照这一思路进行了教学设计，课后让我感受颇深：一、课堂实践证明，本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到预期效果，学生在轻松、快乐的气氛中进行了学习.二、在实践中，本节课的几个亮点 1、我利用了与学生间创建的心灵信箱，搜集了很多现实性材料,最后将材料创编加以整合，因为事例大都是学生自己身边发生的事，学生爱参与而且回答问题的思维非常活跃. 2、在课堂上，学生能结合自己的实际和自己身边的实际参与讨论，积极发言，并联想到自己的不良行为，从而在思想上认识到自己的问题，找到差距，促进行动上的努力. 3、学生通过本节课的学习，能用自己最美的诗句来赞美自己拥有的友情，赞美出了真情实感，从而提升了本课.4、充分体现了学生的主体地位，真正实现了学生之间、师生之间的互动，从而把学生学习变成一种“自主体验、探究质疑、互动解疑”的过程.由于调动了学生的积极性，给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力等都有所提高.值得肯定的是，本课学生在讨论和发言中表现了思维的发散性.这正是新课程特别强调的理念，即激励、鼓励学生的创造性思维.三、课后，我重温教学设计，教材内容，回忆学生的课堂上表现，认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方. 1、学生在谈自己在交友过程中，遇到的困惑时，我没有学会“等待”，为了引导出下面想讲的东西从而打断了学生想说的话，这样一节课下来给人感觉特忙乱.2、在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，在