甘肃省张掖市临泽县一中2018_2019学年高一生物下学期期末考试试题（含解析）.docx

甘肃省张掖市临泽县一中2018-2019学年第二学期期末试题高一生物一、选择题1.以下对孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行的处理的叙述，不正确是 （ ）A. 豌豆是闭花受粉植物，在自然状态下是纯种B. 豌豆自交后代容易发生性状分离C. 豌豆具有一些稳定的、差异较大而容易区分的性状D. 花蕾期母本去雄，然后套袋【答案】B【解析】【分析】豌豆的优点：严格的自花闭花传粉植物，自然状态下是纯种；含有多对容易区分的相对性状。【详解】豌豆是闭花受粉植物，自然状态下是严格的自交，故在自然状态下是纯种，A正确；豌豆为纯种，自交后代不发生性状分离，B错误；豌豆具有一些稳定的、差异较大而容易区分的性状，易于进行观察，C正确；花蕾期母本去雄，然后套袋，避免其他花粉干扰，D正确。故选B。2.鼠的黄色和黑色是一对相对性状,其遗传符合基因的分离定律。研究发现,让多对黄鼠交配,每一代中总会出现约1/3的黑鼠,其余均为黄鼠。由此推断正确的是 ()A. 鼠的黑色性状是由显性基因控制的B. 黄鼠后代出现黑鼠是基因异常所致C. 子代黄鼠中既有杂合子又有纯合子D. 黄鼠与黑鼠交配,每一代中黄鼠都占约1/2【答案】D【解析】【分析】让多对黄鼠交配，发现每一代中总会出现约1/3的黑鼠，即发生性状分离，说明黄鼠相对于黑鼠是显性性状（用A、a表示），则亲本黄鼠的基因型均为Aa，根据基因分离定律，它们后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，其中黑鼠占1/4，而每一代中总会出现约1/3的黑鼠，说明A纯合致死。【详解】根据题意分析，鼠的黑色性状是由隐性基因控制的，A错误；黄鼠后代出现黑鼠是等位基因分离的结果，B错误；A基因纯合致死，所以子代黄鼠中只有杂合子，C错误；黄鼠（Aa）与黑鼠（aa）杂交后代的基因型及比例为Aa（黄鼠）：aa（黑鼠）=1：1，其中黄鼠约占1/2，D正确。【点睛】该题的难点在于学生能够通过题干获取信息“多对黄鼠交配，发现每一代中总会出现约1/3的黑鼠”，根据分离定律的应用分析这一信息可知，该性状涉及到显性纯合致死现象，这是突破该题难点的关键。3.下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是( )A. 人的长发和卷发是一对相对性状B. 两纯合子杂交，子代只表现出一种性状，则此性状一定为显性性状C. 基因型相同，表现型不一定相同D. 杂交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离【答案】C【解析】【分析】1、相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型；性状分离是杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象；纯合子自交后代都是纯合子，隐性纯合子自交后代都是隐性性状，显性纯合子自交后代都是显性性状。2、表现型是基因型与环境共同作用的结果，基因型相同表现型不一定相同，表现型相同，基因型也不一定相同。【详解】人的长发和卷发不是同一性状的不同表现类型，因此不是相对性状，A错误；纯合子可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，因此纯合子杂交产生的子代表现的性状可能是显性性状，也可能是隐性性状，B错误；表现型既受基因型控制，也受环境影响，因此基因型相同表现型不一定相同，C正确；性状分离是杂合子自交的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，如果杂合子与隐性纯合子杂交的后代出现显性性状和隐性性状的现象，不属于性状分离，D错误。4.家兔中獭兔的毛纤维长度比普通兔短，家兔的毛色和长度受两对等位基因控制。海狸色獭兔与青紫蓝普通兔杂交，F1相互交配，F2表现型及比例为：灰色普通兔青紫蓝普通兔海狸色獭兔青紫蓝獭兔9331。相关叙述错误的是()A. 控制家兔毛色和长度的两对基因位于两对同源染色体上B. F1都是灰色普通兔，且都能产生4种比例相等的配子C. F2中海狸色獭兔的基因型有3种，其中纯合子占1/4D. F2中灰色普通兔自由交配，产生青紫蓝獭兔的概率为1/81【答案】C【解析】【分析】家兔的毛色和长度受两对等位基因控制，海狸色獭兔与青紫蓝普通兔杂交，F1相互交配，F2表现型及比例为：灰色普通兔青紫蓝普通兔海狸色獭兔青紫蓝獭兔9331，由此可推知控制毛色性状由位于2对染色体上的基因控制；遵循自由组合定律，F1的基因型是双杂的模式即AaBb，表现型为灰色普通兔；依据以上内容解答问题。【详解】通过F2的性状分离比可知，控制家兔毛色和长度的两对基因位于两对同源染色体上，A正确；通过分析可知，F1都是灰色普通兔基因型为AaBb，且都能产生4种比例相等的配子，B正确；F2中海狸色獭兔的基因型是A-bb或者aaB-有2种，其中纯合子占1/3，C错误；F2中灰色普通兔A-B-(1/9AABB、2/9AaBB、2/9AABb、4/9AaBb)，只有4/9AaBb基因型的个体自由交配，能产生青紫蓝獭兔aabb，产生青紫蓝獭兔的概率为1/91/9=1/81，D正确；故选C。5.下图为某动物的精巢中观察到的细胞分裂图像，相关叙述中正确的是A. 甲、乙细胞中均含有两个染色体组B. 甲、丙产生的子细胞中遗传信息相同C. 乙产生的子细胞中遗传信息可能不相同D. 丙产生的子细胞中染色体数、染色单体数、DNA分子数依次为2、2、2【答案】C【解析】【分析】分析题图，甲细胞中有同源染色体，处于有丝分裂后期；乙细胞正在发生同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞中无同源染色体，处于减数第二次分裂后期。【详解】A. 甲细胞含有4个染色体组，乙细胞中含有2个染色体组，A错误；B. 甲细胞的子细胞是精原细胞，丙产生的子细胞是精细胞，精细胞中的染色体数目减半，甲分裂产生子细胞的过程中，可能发生基因突变，丙产生子细胞的过程中可能发生交叉互换、基因突变，因此它们子细胞的遗传信息可能不同，B错误；C. 乙细胞产生子细胞过程中发生同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象，乙的子细胞中染色体组合不同，其上携带的遗传信息不一定相同，还要看亲本基因型，C正确；D. 丙细胞的子细胞没有染色单体，D错误。6.一对夫妇表现正常，却生了一个患血友病的孩子，在妻子的一个初级卵母细胞中，血友病基因数目和分布情况最可能是A. 1个，位于一个染色单体中B. 4个，位于四分体的每个染色单体中C. 2个，分别位于姐妹染色单体中D. 2个，分别位于一对同源染色体上【答案】C【解析】【分析】血友病属于X色体隐性遗传病（用A、a表示），对表现型正常的夫妇，生了一个患血友病的孩子，该孩子的基因型为XaY，这对夫妇的基因型为XAXa、XAY。【详解】一对夫妇表现正常，却生了一个患血友病的孩子，说明该夫妇中妻子是该病的携带者，在妻子的一个初级卵母细胞中，染色体在减数分裂间期经过复制，所以血友病基因有2个，分别位于由一个着丝点相连的两条姐妹染色单体上，C正确。7.下列关于受精过程的叙述错误的是()A. 精卵结合使受精卵中染色体数目恢复到体细胞中的数目B. 受精过程是精子和卵细胞相互识别并融合的过程C. 受精过程中精卵融合与细胞膜的结构特点-流动性有关D. 受精卵中全部遗传物质一半来自父方，一半来自母方【答案】D【解析】【分析】受精作用是指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中染色体有一半来自精子，有一半来自卵细胞。【详解】A. 受精时，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，A正确；B. 受精作用是指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程，B正确；C. 精子与卵细胞通过细胞膜的接触，并进行相互识别，融合成为受精卵，精卵融合体现了细胞膜的结构特点-具有一定的流动性，C正确；D. 受精卵的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，而细胞质遗传物质几乎都来自母方，因此受精卵中的遗传物质并非父方母方各提供一半，D错误。8.果蝇是遗传学实验中常用的材料之一。下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，下列有关叙述错误的是 A. 一条染色体上有许多个基因B. 基因在染色体上呈线性排列C. 基因是有遗传效应的DNA片段D. 朱红眼基因和深红眼基因是一对等位基因【答案】D【解析】【分析】据图可知，一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，据此分析。【详解】A. 据图可知，该染色体上有许多个基因，A正确；B. 据图可知，基因在染色体上呈线性排列，B正确；C. 据图可知，基因是一段具有遗传效应的DNA片段，能够控制性状，C正确；D. 等位基因是位于同源染色体相同位置上控制相对性状的一对基因，朱红眼基因和深红眼基因位于同一条染色体上，不属于等位基因，D错误。9.某对正常夫妇，生了一个色盲男孩，该男孩的一个初级精母细胞中含有A. 条X染色体，一条Y染色体，一个色盲基因B. 条X染色体，一条Y染色体，两个色盲基因C. 两条X染色体，两条Y染色体，一个色盲基因D. 两条X染色体，两条Y染色体，两个色盲基因【答案】B【解析】色盲是伴X隐性遗传病，男性色盲患者的基因型是XbY，则该男孩的一个初级精母细胞基因型为XbXbYY，由于着丝点没有分裂，所以该细胞中只有一条X染色体和一条Y染色体，但是有两个色盲基因，故选B。10.下图是用32P 标记噬菌体并侵染细菌的过程，有关叙述正确的是( ) A. 过程32P标记的是噬菌体外壳的磷脂分子和内部的DNA分子B. 过程应短时保温，有利于吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离C. 过程离心的目的是析出噬菌体颗粒，使被感染的大肠杆菌沉淀D. 过程沉淀物的放射性很高，说明噬菌体的DNA是遗传物质【答案】C【解析】【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；2、噬菌体的繁殖过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放；3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。实验结论：DNA是遗传物质。【详解】噬菌体外壳由蛋白质组成，不含磷脂分子，A错误；过程应适时保温，短时保温不利于吸附在细菌上的噬菌体将DNA注入细菌，B错误；过程离心的目的是析出噬菌体外壳，使被感染的大肠杆菌沉淀，噬菌体外壳在上清液中，C正确；缺少35S标记的噬菌体作对照，不能说明噬菌体的DNA是遗传物质，D错误。故选C。【点睛】本题结合噬菌体侵染细菌的过程图，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程，能准确判断图中各过程的名称，特别注意“注入”和“合成”步骤，这也是常考知识点；还要求考生理解和掌握该实验的结论。11.如图为大肠杆菌的DNA片段模式图，代表相应的物质，下列叙述正确的是 ( ) A. DNA是大肠杆菌的主要遗传物质B. 在大肠杆菌的环状DNA分子中，有2个游离的C. 若链中占该链碱基数比例为a，则链中占链碱基数的比例为（0.5a）D. 与每个五碳糖直接相连的碱基只有一个【答案】D【解析】【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质。2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA。3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA。【详解】DNA是大肠杆菌的遗传物质，A错误；大肠杆菌的DNA分子是环状的，没有游离的磷酸基团，B错误；根据碱基互补配对原则，若链中占该链碱基数的比例为a，则链中占链碱基数的比例为a，C错误；与每个五碳糖直接相连的碱基只有一个，D正确。故选D。12.在氮源为 14N 和 15N 的培养基上分别生长的大肠杆菌，其 DNA 分子分别为 14NDNA（相 对分子质量为 a）和 15NDNA（相对分子质量为 b）。将亲代大肠杆菌转移到含 14N 的培 养基上，再连续繁殖两代（和），用某种离心方法分离得到的结果如图所示。下列对 此实验的叙述不正确的是（）A. 代细菌DNA分子中一条链是14N，另一条链是15NB. 代细菌含15N的DNA分子占全部DNA 分子的1/4C. 预计代细菌DNA分子的平均相对分子质量为7a+b/8D. 预计继续培养细菌，DNA分子离心后也不会同时得到轻、中、重三条带【答案】B【解析】【分析】DNA复制的方式是半保留复制，故亲代DNA均为重带DNA15N15N，在14N 的培养基上复制一次后，形成的2个DNA均为中带DNA，即14N15N；再复制一次，4个DNA中2个中带14N15N，2个轻带14N14N。【详解】由上分析可知，代细菌DNA分子均为中带DNA，即一条链是14N，另一条链是15N，A正确；代细菌中DNA2个中带14N15N，2个轻带14N14N，故含15N的DNA分子占全部DNA 分子的2/4=1/2，B错误；预计代细菌DNA为2个中带，6个轻带，可以把两条15N的链看做一个DNA分子，则DNA分子的平均相对分子质量为7a+b/8，C正确；预计继续培养细菌，DNA分子离心后也不会同时得到轻、中、重三条带，因为不可能形成重带DNA分子，D正确。故选B。13.下列关于染色体、核DNA、核基因三者之间关系的叙述，不正确的是A. 三者行为具有一定的一致性B. 三者都是生物细胞内的遗传物质C. 每条染色体上含有1个或2个DNA分子，DNA分子上含有多个基因D. 在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为【答案】B【解析】【分析】基因是有遗传效应的DNA片段；染色体是DNA的主要载体，染色体的主要成分是蛋白质和DNA分子，基因在染色体上呈线性排列，据此分析。【详解】A. 染色体、DNA、基因是平行关系，所以三者都能复制、分离和传递，且行为一致，A正确；B. 生物细胞内的遗传物质是DNA，B错误；C. 染色体复制之前，每条染色体上含有1个DNA分子，复制之后，每条染色体上含有2个DNA分子，且每个DNA分子上含有多个基因，C正确；D. 染色体是遗传物质的主要载体，所以在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着相应的DNA和基因的行为，D正确。14.某细胞中有关物质合成如下图，表示生理过程，、表示结构或物质。据图分 析正确的是A. 用某药物抑制过程，该细胞的有氧呼吸将受影响B. 物质上也具有基因，此处基因传递遵循孟德尔定律C. 为同一生理过程，需要解旋酶和 DNA 聚合酶D. 为同一生理过程，所用密码子的种类和数量相同【答案】A【解析】【分析】分析题图：图示为某种真菌细胞中有关物质合成示意图，其中为DNA的复制过程，为转录过程，为翻译过程，为转录过程，为翻译过程，为核膜，为环状DNA分子。【详解】据图可知，细胞核DNA上的基因通过转录、翻译形成的前体蛋白进入线粒体参与细胞有氧呼吸，因此用某药物抑制(转录)过程，该细胞有氧呼吸将受影响，A正确；物质上的基因属于细胞质基因，细胞质基因的遗传不遵循孟德尔定律，B错误；为DNA复制，需要解旋酶与DNA聚合酶，为转录过程，需要RNA聚合酶，二者不是同一生理过程，需要的酶也不相同，C错误；均为翻译过程，由于翻译的模板mRNA不同，所用密码子的种类不一定相同，密码子的数量也不一定相同，D错误，故选A。【点睛】本题结合图解，考查遗传信息转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。15.如图所示为某生物基因表达的过程，下列叙述正确的是()A. 图中肽链若排出到细胞外，则还需要内质网和高尔基体的加工B. 为了快速合成肽链，多个核糖体同时进行一条肽链的翻译C. RNA聚合酶的主要作用是根据碱基互补配对原则形成氢键D. 1个核糖体中可同时容纳2个tRNA【答案】D【解析】【分析】分析题图，图示为某生物基因表达过程，基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA。【详解】图示转录和翻译同时进行，说明该过程发生在原核生物细胞中，而原核生物细胞中没有内质网和高尔基体，A错误；一条肽链由一个核糖体完成，多个核糖体可以同时合成多条相同的肽链，B错误；RNA聚合酶的主要作用是形成磷酸二酯键，C错误；1个核糖体中可同时容纳2个tRNA，D正确。16.下列关于中心法则的叙述，正确的是A. 同一细胞中两种不同RNA的合成不能同时发生B. 转录产生的mRNA上的碱基序列都能编码氨基酸C. 细胞进行基因表达时，都是转录结束后才进行翻译D. HIV病毒可在T淋巴细胞中发生逆转录过程【答案】D【解析】【分析】中心法则是细胞内遗传信息传递规律的总结，包括DNA复制、转录和翻译、RNA复制、逆转录等。【详解】同一细胞中两种不同RNA是由不同的基因控制合成，它们之间可能同时进行转录，A错误；转录产生的mRNA上的碱基序列组成的密码子中有终止密码子的存在，它们是不能编码氨基酸的，B错误；如果是原核细胞的基因进行基因表达时，常常是转录没有结束就开始进行翻译，C错误；HIV病毒是一种寄生在人体T淋巴细胞的RNA病毒，由于存在逆转录酶，所以可在T淋巴细胞中发生逆转录过程，D正确。【点睛】注意：中心法则包括的五个遗传信息传递过程不是只针对真核细胞，还要考虑原核细胞，如核基因转录和翻译在真核细胞内不能同时发生，而在原核细胞可同时发生；当细胞内有病毒侵染时，细胞内可能发生RNA复制或逆转录；另外DNA的复制只发生在具有分裂能力的细胞中，对成熟细胞和衰老细胞都不再进行DNA复制等。17.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是()A. 没有蛋白质产物B. 翻译为蛋白质时在缺失位置终止C. 所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D. 翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化【答案】A【解析】【分析】根据题干信息分析，“基因的中部缺失”这一信息非常关键，根据这一信息可判断出基因会有蛋白质产物，但可能造成翻译在缺失位置终止或在缺失部位后的氨基酸序列发生变化。【详解】缺失核苷酸的位置在基因的中部，所以缺失位置之前的基因仍能正常表达形成相应的蛋白质，A错误；基因的中部缺失了一个核苷酸对，有可能使其转录的信使RNA上的密码子在这个位置上开始发生变化，变成终止密码子，B正确；1个核苷酸对缺失后，在这个位置上的密码子变成终止密码子，这样翻译过程就可能在缺失位置终止，从而使所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸，C正确；基因的中部缺失了一个核苷酸对，有可能使其转录的信使RNA上的密码子在这个位置上开始发生变化，致使翻译所形成的蛋白质在缺失部位以后的氨基酸序列发生变化，D正确。18.下列关于基因重组的说法不正确的是A. 生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组B. 减数分裂四分体时期，由于同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换,可导致基因重组C. 减数分裂过程中，随着非同源染色体上的基因自由组合可导致基因重组D. 一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能【答案】B【解析】【分析】1、基因重组的概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。2、基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。【详解】基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非同源染色体上的非等位基因重新组合，A正确；减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组，B错误；减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组，C正确；一般情况下，基因重组只发生在减数分裂形成配子的过程中，水稻花药内精原细胞减数分裂形成配子的过程中可发生基因重组，但根尖细胞只能进行有丝分裂，不会发生基因重组，D正确。故选B。【点睛】本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念，掌握基因重组的两种类型，明确一般情况下基因重组只发生在减数分裂形成配子的过程中，再对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。19.图中和表示发生在常染色体上的变异 和所表示的变异类型分别属于（）A. 基因重组和染色体易位B. 染色体易位和染色体易位C. 染色体易位和基因重组D. 基因重组和基因重组【答案】A【解析】【分析】生物的变异有三个基因突变、基因重组和染色体变异通过观察、分析，不难发现属于基因重组，属于染色体结构变异。【详解】基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，包括染色体交叉互换，非同源染色体自由组合；染色体结构的变异指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒装或易位等改变；图是减数分裂的四分体时期，同源染色体间的染色体交叉互换，属于基因重组；图是非同源染色体间易位，属于染色体易位；故选A。【点睛】注意：同源染色体间的染色体交叉互换，属于基因重组；非同源染色体间染色体片段易位，属于染色体结构变异。20.下图表示由某种农作物和两个品种分别培育出三个品种的过程，下列分析错误的是A. 通过、的方法培育品种最不容易达到目的B. 品种的体细胞中有4个染色体组C. 过程中细胞的分裂方式为有丝分裂D. 过程常用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析：题中所涉及的育种方式有诱变育种()、杂交育种()、单倍体育种()、多倍体育种（）原理分别是基因突变、基因重组、染色体变异、染色体变异。【详解】因为变异是不定向的，所以通过诱变育种、过程最不容易达到目的，A正确；品种的体细胞中，控制同一性状的基因有4个，因此有4个染色体组，B正确；过程为花药离体培养，细胞的分裂方式为有丝分裂，C正确；因为单倍体高度不育，所以过程常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，而不可能处理萌发的种子，D错误。综上，本题答案为D。21.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是A. 杂合子筛査对预防某些遗传病具有重要意义B. 遗传病是指基因结构改变而引发的疾病C. 遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型D. 具有先天性和家族性特点的疾病不一定都是遗传病【答案】B【解析】【分析】遗传病是指由于遗传物质改变所引起的疾病，分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。人类遗传病往往具有先天性和家族性，但先天性和家族性疾病不一定是遗传病。【详解】通过筛选杂合子能预防某些隐性基因控制的遗传病，A正确；遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，其中染色体结构和数目变异并未引起基因结构的改变，B错误；在估算遗传病再发风险率时需要先确定该遗传病的类型，C正确；有些先天性和家族性疾病是由环境因素引起的，不是遗传病，D正确。【点睛】考查考生识记人类遗传病的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项的能力。22.以下关于基因工程的说法，不正确的是A. 基因工程可以实现基因在不同生物之间的转移B. 人们利用基因工程可按照自己的意愿定向地改变生物。C. 一种限制酶只能识别一种特定核苷酸序列D. 基因工程操作的最后一个步骤是目的基因导入受体细胞【答案】D【解析】【分析】1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。2、DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞，但不能促进目的基因的表达。3、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成；（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等；（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法；（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】基因工程可以突破生殖隔离，实现不同物种之间的基因交流，A正确；人们利用基因工程可按照自己的意愿定向地改变生物，B正确；一限制酶具有专一性，即一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，不同的限制酶识别的序列不同，C正确；基因工程操作的最后一个步骤是目的基因的检测与鉴定，D错误；故选D。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作工具，掌握各操作工具的特点、具体作用及注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。23.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A. 自然选择会导致种群基因频率发生定向改变B. 所有变异都可为生物进化提供可选择的原材料C. 杀虫剂诱导寄虫发生突变会导致害虫抗药性增强D. 进化过程中显性基因频率增加更有利于产生适应环境的新性状【答案】A【解析】【分析】现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种形成。【详解】自然选择会导致种群基因频率发生定向改变，A正确；可遗传变异为生物进化提供可选择的原材料，B错误；突变在自然条件下就可进行，不是因杀虫剂的使用而发生突变，C错误；适应环境的新性状是基因突变产生的，与显性基因频率还是隐性基因频率的增加无关，D错误；故选A。【点睛】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查，难度不大。24.下列有关生物进化的叙述中，符合达尔文学说的基本观点的是（ ）A. 生物进化以种群为基本单位B. 生物的种类从古到今都是一样的C. 自然选择是定向的D. 可遗传变异都来自基因突变【答案】C【解析】【详解】A.达尔文对生物进化的解释局限于个体水平，而现代生物进化理论则认为生物进化以种群为基本单位，故A项错误；B.达尔文认为生物是进化的，B项错误；C.达尔文进化论认为自然选择是定向的，C项正确；D.对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释，D项错误；因此，本题答案选C。25.在一个果蝇种群中基因型为DD的个体占49%，Dd的个体占42%，dd的个体占9%。D基因和d基因的基因频率分别是A. 49%、42%B. 70%、30%C. 49%、51%D. 42%、58%【答案】B【解析】【分析】根据种群基因型频率计算基因频率方法：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因频率2，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因频率2。【详解】由题意知，该种群中，DD49%，Dd42%，dd9%，因此D的基因频率是49%+42%270%，d的基因频率是9%+42%230%。故选B。【点睛】本题关键在于对种群基因频率计算方法的熟练掌握，特别注意种群中所有个体都含两个等位基因时的计算规律。二、非选择题26.果皮色泽是柑橘果实外观的主要性状之一。为探明柑橘果皮色泽的遗传特点，科研人员利用果皮颜色为黄色、红色和橙色的三个品种进行杂交实验，并对子代果皮颜色进行了调查测定和统计分析，实验结果如下：实验甲：黄色黄色黄色实验乙：橙色橙色橙色黄色31实验丙：红色黄色红色橙色黄色121实验丁：橙色红色红色橙色黄色341请分析并回答：（1）上述柑橘的果皮色泽遗传受_对等位基因控制，且遵循_定律。（2）根据杂交组合_可以判断出_色是隐性状性。（3）若柑橘的果皮色泽由一对等位基因控制，用A、a表示；若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推，则实验丙中亲代红色柑橘的基因型是_，其自交后代的表现型及其比例为_。（4）若亲代所用橙色柑橘的基因型相同，则实验中亲代和子代橙色柑橘的基因型共有_种，即_。【答案】(1)两（1分）基因的自由组合(2)乙(丁)（1分）黄（1分）(3)AaBb红色橙色黄色961(4)3aaBB、aaBb、Aabb或aaBb、Aabb、AAbb【解析】试题分析：分析实验：乙组实验，橙色橙色橙色：黄色=3：1，说明橙色对黄色是显性，符合一对杂合子自交实验结果；实验丁，橙色红色红色：橙色：黄色=3：4：1，红色的比例占3/8，可以写成3/41/2，符合一对杂合子自交、一对测交实验，说明柑橘的果皮颜色由2对等位基因控制，且符合自由组合定律；丙组实验，红色黄色红色：橙色：黄色=1：2：1，是1：1：1：1的变形，则亲本红色的基因型是AaBb，黄色的基因型是aabb，子代橙色的基因型是Aabb、aaBb。（1）由丁组实验可知，柑橘果皮的颜色由2对等位基因控制，且符合自由组合定律。（2）杂交组合乙、丁可以判断出黄色是隐性性状。（3）由分析可知，丙组亲本红色柑橘的基因型是AaBb，黄色柑橘的基因型是aabb，丙组亲本红色柑橘自交，后代的基因型及比例是A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，其中A_B_表现为红色，A_bb、aaB_表现为橙色，aabb表现为黄色.（4）实验丙：AaBbaabb中后代橙色有aaBb和Aabb；实验乙：AabbAabb中后代橙色有Aabb、AAbb；如aaBbaaBb中后代橙色有 aaBB、aaBb；实验丁：AabbAaBb中后代橙色有Aabb、AAbb，aaBbAaBb中后代橙色有Aabb、aaBB、aaBb。据此推断，实验中亲代和子代的橙色柑橘的基因型共有3种，即aaBb、Aabb、aaBB或者aaBb、Aabb、AAbb。【点睛】解答本题的关键是根据实验乙判断隐性性状，根据实验丙判断红色的基因型，再根据实验丁判断其他个体的基因型。27.下图为在实验室中进行的相关模拟实验，请据图回答问题：(1)图中甲、乙模拟实验模拟的过程分别是_、_。(2)图中乙过程要顺利进行，还需向试管中加入的物质或细胞结构有_、_。(3)人们通过研究发现，有些抗生素通过阻断细菌细胞内蛋白质的合成，从而抑制细菌的繁殖。现发现一种新型抗生素，请你根据上述模拟实验的方法探究这种抗生素能否阻断细菌DNA和人体DNA的转录过程。实验步骤：第一步：取A、B、C、D 4支试管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相关酶的混合溶液。第二步：向A试管滴加适量一定浓度的抗生素水溶液，B试管中滴加_，同时A、B试管中加入_；向C试管中滴加适量一定浓度的_，D组滴加等量的蒸馏水，同时C、D试管中加入等量相同的人体DNA。第三步：把A、B、C、D 4支试管在相同且适宜的条件下培养一段时间后，检测_。预期实验结果并得出实验结论：该实验有可能会出现_种实验结果，如果出现_，则说明该抗生素只阻断细菌DNA的转录，不阻断人体DNA的转录。【答案】 (1). 转录 (2). 翻译 (3). tRNA (4). 核糖体 (5). 等量的蒸馏水 (6). 等量相同的细菌DNA (7). 抗生素水溶液 (8). 4支试管中有无RNA的生成 (9). 4 (10). A试管中无RNA生成，B试管中有RNA生成，C、D试管中均有RNA生成【解析】试题分析：图示为实验室中进行的相关基因表达的模拟实验。甲试管中的DNA分子作为模板，原料是核糖核苷酸，合成的是RNA分子，可见其模拟的是转录过程；乙试管中mRNA分子作为模板，原料是氨基酸，合成的是蛋白质分子，可见其模拟的是翻译过程。（1）由以上分析可知，甲模拟的是转录过程，乙模拟的是翻译过程。（2）乙试管中模拟的是翻译过程，该过程发生的场所是核糖体，需要的条件有原料（氨基酸）、酶、能量（ATP）、模板（mRNA）和tRNA，因此还需要向试管中加入核糖体和tRNA。(3)第二步：本实验的目的是探究某种抗生素能否阻断某种细菌DNA和人体DNA的转录过程。因此该实验的自变量为是否加入某种抗生素，A试管滴加适量一定浓度的抗生素水溶液， B试管中滴加等量的蒸馏水，同时A、B试管中加入适量的细菌DNA（作为转录的模板）。向C试管滴加适量一定浓度的抗生素水溶液，D试管中滴加等量的蒸馏水，同时C、D试管中加入等量相同的人体DNA第三步：把A、B、C、D4支试管在相同且适宜的条件下培养一段时间后，检测4支试管中有无RNA生成。（4）预期实验结果并得出实验结论：可能出现4种结果（能阻断细菌DNA转录不能阻断人体DNA转录；能阻断细菌DNA转录也能阻断人体DNA转录；不能阻断细菌DNA转录也不能阻断人体DNA转录；不能阻断细菌DNA转录但能阻断人体DNA转录。）。若该抗生素只能阻断细菌DNA的转录，不阻断人体DNA的转录，则A管中无（信使）RNA的形成而B管中有（信使）RNA的形成，C、D试管均有RNA生成。28.已知西瓜的染色体数目2N22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：（1）图中所用的试剂是_，该试剂的作用是_。（2）培育无子西瓜A的育种方法称为_。（3）过程中形成单倍体植株所采用的方法是_。该过程利用了植物细胞的_性。用试剂处理该单倍体植株后获得的个体是_。【答案】 (1). 秋水仙素 (2). 抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍 (3). 多倍体育种 (4). 花药离体培养 (5). 全能 (6). 纯合子【解析】【分析】1、据图分析，品种甲经过秋水仙素处理形成四倍体；与二倍体品种乙杂交形成三倍体植株A；三倍体植株A在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因此形成无子果实。2、品种乙经过花药离体培养形成单倍体植株。【详解】（1）图中过程为诱导染色体组加倍，常用秋水仙素处理;其作用为抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。 （2）无子西瓜是三倍体，比正常的二倍体多一个染色体组，育种方法是多倍体育种。（3）二倍体通过花药离体培养可获得单倍体，所以过程中形成单倍体植株所采用的方法是花药离体培养；过程为获得单倍体的过程，该过程利用的是植物细胞的全能性；用试剂秋水仙素处理该单倍体植株后获得的个