江苏省南京市长城中学八年级物理下册《6.3 物质的密度》教案 苏科版.doc

6.3 物质的密度教学目标：【知识与技能】（1）掌握密度的概念、理解密度的物理意义。（2）知道密度单位的写法、读法及换算。（3）知道密度的公式并能用公式进行计算。（4）会用密度知识解决简单的实际问题。【过程与方法】（1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；（2）学会用同种物质的质量与体积比值来定义密度概念的这种科学思维方法。【情感、态度与价值观】通过探究活动，使学生对物质属性的认识有了新的拓展。【教学重点、难点】1、掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算2、密度单位的写法、读法及换算【课型】新授课、实验课课时安排 2课时第一课时：物质的密度教学设计一、创设情境 导入新课师：同学们，你们能区分颜色相同的铁块和塑料块吗？究竟应当怎样比较才能区分铁块和塑料块呢？物体的质量与体积之间有什么关系？二、合作交流 解读探究（一）【活动】 6.4 探究物体的质量与体积之间的关系【提出问题】物体的质量与体积之间有什么关系？【猜想与假设】同种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。【设计实验】选取三个大小不同的入夜长方体木块和橡皮，分别用天平测出它们的质量，用直尺测量出边长后，计算出它们各自的体积；再算出木块和橡皮的质量与体积的比值，然后进行比较。【进行实验和收集证据】 学生根据设计方案进行测量，教师巡视辅导。【设计表格】测量对象质量m/g体积v/cm3(质量/体积)/g cm-3木块1木块2木块3橡皮1橡皮2橡皮3【合作交流】思考下面问题并与同学们交流：（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？（3）如果换几个其他物体（如铜块、铝块或盐水、酒精等），重复上述实验，结果将怎样？【实验结论】（板书）1、物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是 相同 的；（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是 不同 的。（二）密度1密度三、应用迁移 巩固提高类型一: 密度概念、单位【例1】下列关于密度的概念，说法正确的是 ( ) a、密度越大的物体越重 b、从密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比 c、不论温度如何变化，物质的密度都不变 d、每种物质都有一定的密度【例2】某种物质_的质量，叫做这种物质的密度。密度是物质的一种_， 密度的国际单位是_，常用单位是_ 。 【例3】完成下列单位换算： lm3=_dm3(l)= _cm3(ml) 50ml=_l=_m3 1.010-3kgm3=_gm3 7.9gm3=_kgm3类型二: 密度的物理意义 【例4】铁的密度是7.810 3kg/m3，它表示_； 20dm3铁块的质量是_ 。【例5】 蜡烛在燃烧过程中，它的（ ）a.质量不变，体积变小，密度变大b.质量变小，体积变小，密度不变c.质量变小，体积不变，密度变小d.质量、体积、密度都变小类型三: 密度公式【例6】密度公式是=mv，对这个公式的正确理解是 ( )a、与m成正比 b、与v成反比c、与m成正比又与v成反比d、对某种物质来说，是常数，同种物质组成的物体，其质量和体积成正比四、总结反思 拓展升华【拓展】我国古典名著西游记中，齐天大圣孙悟空用来降妖除魔的如意金箍棒本来是东海中的一根“定海神针”（如图2.3-1）.书中写道：“该棒长两丈多，斗来粗细，有13500斤.”其体积用国际单位表示大约是0.86 m3.图2.3-1（1）计算一下如意金箍棒的密度是多大？可能用地球上的什么物质做成？（2）这金箍棒可以随意变化，当