江苏省连云港市灌南县实验中学九年级语文 中预习练习 新人教版.doc

江苏省连云港市灌南县实验中学九年级语文 中秋预习练习 新人教版家长签字： 5阅读往事依依课文，在书上标注字音，写出感受，赏析语句，写下疑问。0完成下列习题。第一部分：积累与运用1给加点的字注音。（10分）徜徉chng yng()浩淼()镌刻()如晦()2下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。（8分）风雨如晦记忆尤新津津有味走头无路红紫芳菲心旷神贻油然而生谈笑风声3按春夏秋冬的时序排列下列诗句。(只排序号)。（4分）“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”4辨析词义填空。（8分）(1)凝视凝注有时久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”。甚得其乐。教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情在眼睛里。(2)沉醉沉浸吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都在诗的意境之中。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。5根据语境理解词义。（4分）“书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。”这里的“花环”应理解为；“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是 。6联系语境，仿照画线句子的句式，续写一个句子。（4分）我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时 文学，成了我的良师益友。第二部分：阅读与理解老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。”教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。7能概括语段内容的中心句是。（4分）8作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同?（8分）相同之处：不同之处：9文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？（4分）10如何理解“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”（6分）11用“|”给选文划分层次。（6分）12“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。你的老师最大的特点是什么呢？请用一句话刻画。（4分）第三部分：表达与交流（30分）13写一段描写表现你印象最深的老师讲课时的情态，要求运用语言描写、动作描写和神态描写。往事依依答案1略2尤(犹)、头(投)、贻(怡)、声(生)34(1)凝视凝注(2)沉醉沉浸5梦想和理想；构筑童年的生活理想6例句：在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思索。(意思对即可)7老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。8、相同之处：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，都入情入理。不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。9、教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在