江苏省宿迁学院附属学校八年级物理上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2014-2015学年江苏省宿迁学院附属学校八年级（上）第一次月考物理试卷一、选择题（2014秋宿城区校级月考）城市道路上常出现下图标志，其中是控制噪声的是（）abcd220的正确读法是（）a零下20度b零下摄氏20度c负摄氏20度d零下20摄氏度32013年6月20日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课下列说法正确的是（）a王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的b王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高c王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的d在太空讲话声带不振动也能发出声音4下列几种说法中正确的是（）a声音可以在真空中传播b“低声细语”是指声音的响度小c只要物体振动，人就能听到声音d声音只能传播信息，不能传播能量5如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变化这个实验用来探究（）a音调是否与声源振动的频率有关b声音能否在真空中传播c声音能否在固体中传播d声音传播是否需要时间6学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）a在校园周围植树b将教室的窗户打开c在教室内安装噪声监测装置d每个学生都带一个防噪声耳罩7用mp3听音乐时，调节音量按键能改变声音的（）a音调b音色c响度d频率8如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的（）a音调b振幅c音色d响度9站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛的时间是14.00秒，当时气温15，则李明同学跑百米的真实时间是（）a14.29秒b14.00秒c13.71秒d无法确定10能说明“液体可以传播声音”的事例是（）a我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声b我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声c将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑d人在小溪边听到“哗哗”的流水声110的水和0的冰，关于两者的冷热程度说法正确的是（）a0的冰更冷一些b0的水更冷一些c冰和水的冷热程度相同d物态不同，无法比较12手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）a不能传播声音b吸收了声波c把声音反射回去了d使鼓面停止了振动13以下温度最接近23的是（）a人体的正常体温b让人感觉温暖、舒适的房间温度c冰水混合物的温度d北方冬季的平均气温14下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）a发声的音叉激起水花b音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远c钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高d抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小15唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识对其中声现象的解释中，错误的是（）a客船上的人根据音调知道是钟发出的声音b客船上的人根据音色知道是钟发出的声音c钟声通过空气传播到客船d钟声是由钟的振动产生的二、填空题16声音是靠物体的产生的，在15的空气中，声的传播速度是米/秒，在不同的介质中声音传播的速度（相同/不同）声音在钢材中传播的速度比在空气中传播的速度（大/小）17下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高18如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近（以上两空均选填“响度”、“音调”或“音色”）19“中国好声音”比赛现场，观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在处减弱噪声小明妈妈在家正在看“中国好声音”，节目中的歌声对正在专心做作业的小明来说是（乐音/噪声）20运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波如果经4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为m（海水中声速是1500m/s）雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约m21远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递，外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递22为什么你能听到蚊子飞来飞去发出的嗡嗡声，而听不到你来回挥动手发出的声音？这是因为23摄氏温度把的温度规定为o，把1标准大气压下的温度规定为100如图所示，温度计示数是：图1；图2三、实验探究题24体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）a提问b猜想c实验d得出结论25为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象，甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小乙：使正在发声的音叉接触水面水面溅起水花能说明声音产生条件的实验是，另一个实验说明了26如图所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，在拨动钢尺的力相同时，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于在弹奏吉他时，不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度，这样做的目的是改变声音的；在弹奏时时而用力弹、时而轻弹，这样做是为了改变声音的27阅读短文并回答下列问题超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20hz到20000hz低于20hz的声音叫次声波，高于20000hz的声音叫超声波超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等（1）超声波的频率范围是（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于28微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音小明想探究管子发出声音的频率与直径的关系他选取了材料与管壁厚度都相同两根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：编号长度/cm直径/cm频率/hz11.5213123121284（1）表格中漏填的数据是（2）小明接着想探究频率与管子长度的关系，他应该保持不变，而改变29如图，是某同学用体温计测热水温度（70左右）的示意图请你指出他在实验中的错误：（1）；（2）；（3）2014-2015学年江苏省宿迁学院附属学校八年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（2014秋宿城区校级月考）城市道路上常出现下图标志，其中是控制噪声的是（）abcd【考点】防治噪声的途径【专题】应用题【分析】根据物理常识以及生活中常见标志的认识即可判断【解答】解：a、属于禁止载货汽车驶入，故不符合题意；b、标志表示禁止鸣笛，符合题意；c、标志表示严禁玩火，不符合题意；d、标志表示前方路口禁止一切车辆向左转，不符合题意故选b【点评】本题意图是让同学们理论联系实际，达到由物理走向社会的最终目的220的正确读法是（）a零下20度b零下摄氏20度c负摄氏20度d零下20摄氏度【考点】温度【分析】本题考查的是摄氏温度表示法，摄氏温度的单位“”，读作“摄氏度”，不能分割开，也不能读作人们日常所说的“度”【解答】解：“20”有两种读法，可以读作“零下20摄氏度”，也可以读作“负20摄氏度”故选d【点评】题基础性强，考查学生对温度的表示方法，读数方法，是学生必须掌握的基础知识32013年6月20日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课下列说法正确的是（）a王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的b王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高c王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的d在太空讲话声带不振动也能发出声音【考点】声音的产生；声音的传播条件；响度与振幅的关系【专题】声现象【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播（2）声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播；（3）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高【解答】解：a、声音不能在真空中传播，因此王亚平讲课的声音是通过电磁波传回地球的，该选项说法不正确；b、王亚平讲课的声音很大，是指声音的响度大，是因为她声带振动的振幅大，该选项说法不正确；c、王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的，该选项说法正确；d、声音是由物体的振动产生的，在太空讲话声带不振动就不能发出声，该选项说法不正确故选c【点评】本题结合“太空授课”考查相关的声学知识，注重了物理知识应用能力的考查，是中考的热点4下列几种说法中正确的是（）a声音可以在真空中传播b“低声细语”是指声音的响度小c只要物体振动，人就能听到声音d声音只能传播信息，不能传播能量【考点】声音的综合利用【专题】声现象【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质；（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；（3）声音即可以传播信息，又可以传播能量【解答】解：a、声音不可以在真空中传播，故a错误；b、“低声细语”中的“低”指声音小，即响度小；故b正确；c、有声音一定有振动，当声音的频率不在人的听觉范围内时，就不能听到声音，故c错误；d、声音即可以传播信息，又可以传播能量故d错误故选b【点评】本题综合考查声音的产生、传播、声音的特征以及声音的应用，综合性强，但难度不大5如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变化这个实验用来探究（）a音调是否与声源振动的频率有关b声音能否在真空中传播c声音能否在固体中传播d声音传播是否需要时间【考点】频率及音调的关系；物理学方法【专题】压轴题【分析】解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答知道音调与发声体的振动频率有关物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次卡片的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同；故选a【点评】此题主要考查了声音的两个要素响度和音色的区别这两个因素很容易混淆，要注意区别6学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）a在校园周围植树b将教室的窗户打开c在教室内安装噪声监测装置d每个学生都带一个防噪声耳罩【考点】防治噪声的途径【专题】应用题【分析】噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱根据每个选项的现象，分别进行分析判断【解答】解：a、在周围植树会在噪声的传播途中减弱噪声，符合题意；b、将教室的窗户打开会增大噪声对学生的上课的干扰，不符合题意；c、噪声监测器只会测出噪声的分贝，不会减弱噪声，不符合题意；d、学生戴上防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到，无法进行学习，不符合题意；故选a【点评】本题考查学生对生活中防治噪声的具体做法的理解情况，是中考的常考题型7用mp3听音乐时，调节音量按键能改变声音的（）a音调b音色c响度d频率【考点】响度；音调；音色【专题】声现象【分析】（1）音调：指声音的高低，由物体振动的频率决定平时所说的“男高音”、“男低音”指的是音调（2）响度：指声音的大小，由物体振动的振幅和距离声源的远近决定的所说的“引吭高歌”指的是响度大（3）音色：指不同发声体的声音不同，是由发声体的材料和结构决定的，我们能分清生活中的各种声音，就是因为它们的音色不同【解答】解：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大调节音量按键，声源振动的幅度变化，响度也会变化故选c【点评】解决此类问题要结合声音的响度定义进行分析解答，注意与其它声音特征的区分，属于易错题目8如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的（）a音调b振幅c音色d响度【考点】频率及音调的关系【分析】解决此题要知道音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高【解答】解：当敲击酒杯时，装不同酒量的酒杯振动频率不同，发出声音的音调就会不同；故选a【点评】解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答9站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛的时间是14.00秒，当时气温15，则李明同学跑百米的真实时间是（）a14.29秒b14.00秒c13.71秒d无法确定【考点】速度公式及其应用【专题】计算题；长度、时间、速度【分析】知道声音在气温是15时的传播速度和声音传播的路程，根据公式v=求出声音传播100m需要的时间；百米赛跑时，终点计时员应该在看到白烟时开始计时，因为声音在空气中的传播速度远远小于光在空气中的传播速度，终点计时员听到枪声再开始计时时成绩会比实际时间减少，减少的时间近似为声传播100m的时间【解答】解：根据v=，则声音传播100m的时间：t=0.29s，则李明同学跑出百米的真实时间：t=14.00s+t=14.00s+0.29s=14.29s故选a【点评】百米赛跑时，枪声和白烟是同时产生的，终点计时员应该看到白烟开始计时，如果听到枪声开始计时，测量的时间会减少，减少量为枪声传播百米的时间10能说明“液体可以传播声音”的事例是（）a我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声b我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声c将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑d人在小溪边听到“哗哗”的流水声【考点】声音的传播条件【专题】应用题【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播【解答】解：a、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，不符合题意；b、小鸟的“唧唧”声也是通过空气进行传播的，不符合题意；c、因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，符合题意；d、流水的“哗哗”声是通过空气进行传播的，不符合题意； 故选c【点评】本题主要考查学生对声学基本知识的了解和掌握，是一道基础题110的水和0的冰，关于两者的冷热程度说法正确的是（）a0的冰更冷一些b0的水更冷一些c冰和水的冷热程度相同d物态不同，无法比较【考点】温度【专题】温度计、熔化和凝固【分析】温度是描述物体冷热程度的物理量，相同温度，物体的冷热程度相同，与物体种类和所处状态无关【解答】解：0的水与0的冰只是状态不同，温度相同，所以冷热程度相同故选c【点评】0的水和0的冰冷热程度相同，所以放在一起时，如果没有其它热交换，水和冰的质量都不会变化12手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）a不能传播声音b吸收了声波c把声音反射回去了d使鼓面停止了振动【考点】声音的产生【专题】声现象【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失故选：d【点评】本题考查了声音的产生，是声学的基础知识，属于识记性内容13以下温度最接近23的是（）a人体的正常体温b让人感觉温暖、舒适的房间温度c冰水混合物的温度d北方冬季的平均气温【考点】温度【专题】温度计、熔化和凝固【分析】利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，叫估测法【解答】解：a、人体正常体温为37，比23高得多此选项不符合题意；b、让人感觉温暖、舒适的房间温度在23左右此选项符合题意；c、在标准气压下冰水混合物的温度为0此选项不符合题意；d、北方冬季最高气温低于0，平均气温应该更低此选项不符合题意故选b【点评】此题考查对生活中常见物体温度的估测，结合对生活的了解选出符合实际的选项即可14下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）a发声的音叉激起水花b音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远c钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高d抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小【考点】声音的传播条件；声音的产生；响度与振幅的关系【专题】声现象【分析】a、声音是由物体振动产生的b、响度和振幅有关，振幅越大，响度越大c、音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高d、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，但真空不能传声【解答】解：a、发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，故a选项不符合题意b、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关，故b选项不符合题意c、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，故c选项不符合题意d、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故d选项符合题意故选：d【点评】此题考查了声音的产生、传播及基本性质，是一道基础题在平时要注意积累，不光是理论知识的积累，还要注意对一些实验知识的积累15唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识对其中声现象的解释中，错误的是（）a客船上的人根据音调知道是钟发出的声音b客船上的人根据音色知道是钟发出的声音c钟声通过空气传播到客船d钟声是由钟的振动产生的【考点】音色；声音的产生；声音的传播条件【分析】解决此题的关键是要掌握：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关【解答】解：不同材料的物质发声结构不同，所以钟发出的声音音色与其它的物质发声的音色不同，所以客船上的人是根据音色知道是钟发出的声音，a选项说法错误，b选项说法正确，故a符合题意，b不符合题意；c、钟声通过空气传播到客船的，选项说法正确，不符合题意；d、钟声是由钟的振动产生的，选项说法正确，不符合题意；故选a【点评】解决此类问题要会根据声音的产生和传播及乐音特征进行分析解答二、填空题16声音是靠物体的振动产生的，在15的空气中，声的传播速度是340米/秒，在不同的介质中声音传播的速度不同（相同/不同）声音在钢材中传播的速度比在空气中传播的速度大（大/小）【考点】声音的综合利用【专题】应用题；声现象【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在不同介质中传播的速度是不同的，并且声音在固体中的传播速度最快，气体中的传播速度最慢【解答】解：声音是由发声体的振动产生的，需要靠介质传播；声音在不同介质中传播的速度是不同的；在15的空气中，声的传播速度是340米/秒；声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢，因此声音在钢材中的传播速度比在空气中的传播速度要大故答案为：振动；340；不同；大【点评】本题主要考查学生对声音的传播条件和声音在不同介质中的传播速度的了解和掌握，是一道基础题17下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的响度大（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的音色好（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的音调高【考点】响度；音调；音色【专题】应用题【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；将声音的三个特征与生活有机联系，可解答此题【解答】解：（1）“震耳欲聋”，说明锣鼓声的声音大，即响度大；（2）歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声音色好；（3）讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的声音高，即音调高；故答案为：（1）响度；（2）音色；（3）音调【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同18如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近（以上两空均选填“响度”、“音调”或“音色”）【考点】音色；响度【专题】声现象【分析】（1）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同（2）响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关【解答】解：（1）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同我们能辨别不同的人的声音是因为他们发出声音的音色不同（2）声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关，因此蒙住双眼的小王能根据声音的响度来判断周围同学离他的远近故答案为：音色；响度【点评】本题考查学生对声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义和与响度有关的因素19“中国好声音”比赛现场，观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在声源处减弱噪声小明妈妈在家正在看“中国好声音”，节目中的歌声对正在专心做作业的小明来说是噪声（乐音/噪声）【考点】防治噪声的途径【专题】声现象【分析】减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声【解答】解：观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声；节目中的歌声对专心做作业的小明具有干扰作用，因此属于噪声故答案为：声源；噪声【点评】本题考查噪声和乐音的区分以及防止噪声的途径，解决此类问题要结合乐音和噪声的概念以及防止噪声的三种途径进行分析解答20运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波如果经4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为3000m（海水中声速是1500m/s）雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约1700m【考点】回声测距离的应用【专题】声现象【分析】（1）先算出超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式v= 就可求出海水的深度（2）雷声和闪电同时发生，闪电传播速度快，雷声传播的时间为5s，已知声音在空气中传播速度，根据公式s=vt可求林雨距雷电产生的地方的距离【解答】解：（1）超声波从海面传到海底的时间为t= 4s=2s，则海水的深度：s=vt=2s1500m/s=3000m（2）林雨距雷电产生的地方的距离s=vt=340m/s5s=1700m故答案为：3000；1700【点评】本题考查了回声测距离的应用及速度公式的计算，弄清声波从海面传到海底的时间是解题的关键21远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递信息，外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递能量【考点】声与信息；声与能量【分析】要解答本题需掌握：声音能够传递信息和能量【解答】解：根据生活经验和物理知识可知：声音不但能传递信息，也能传递能量比如：根据雷声就可以判断要下雨，这是利用声音能传递信息；利用超声波的破碎能力，击碎人体内的结石，这是利用声波能够传递能量故答案为：信息，能量【点评】本题主要考查学生对声音能够传递信息和能量的了解和掌握，是一道基础题22为什么你能听到蚊子飞来飞去发出的嗡嗡声，而听不到你来回挥动手发出的声音？这是因为蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件【专题】应用题；声现象【分析】要解答本题需掌握：人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见【解答】解：蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声故答案为：蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声【点评】本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握23摄氏温度把冰水混合物的温度规定为o，把1标准大气压下沸水的温度规定为100如图所示，温度计示数是：图118；图236.7【考点】温度计的使用及其读数【专题】温度计、熔化和凝固【分析】摄氏温度规定：冰水混合物的温度是0，标准大气压下沸水的温度是100；使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下【解答】解：摄氏温度把冰水混合物的温度规定为o，把1标准大气压下沸水的温度规定为100在图1温度计上，温度计的分度值为1；“20”在“10”的下方，液柱最高处在两者之间，说明温度低于0，为18在图2温度计上，温度计的分度值为0.1；“36”在“37”的下方，液柱最高处在两者之间，说明温度高于0，为36.7故答案为：冰水混合物；沸水；18；36.7【点评】此题考查的是摄氏温度的规定和温度计的读数，属于基础知识和基本技能的考查，难度较小，容易解答三、实验探究题24体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）a提问b猜想c实验d得出结论【考点】物理学方法【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作【解答】解：有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下；“吸一下”这一过程属于科学探究中的实验环节；故选c【点评】解决此类问题要结合科学探究的环节进行分析解答25为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象，甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小乙：使正在发声的音叉接触水面水面溅起水花能说明声音产生条件的实验是乙，另一个实验说明了真空不能传声【考点】声音的产生【专题】声现象【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，在不同的介质中传播速度是不一样的，声音在真空中不能传播【解答】解：甲：放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到的声音逐渐减弱，是因为真空不能传声由此可知，声音的传播需要介质乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，能够说明声音产生的条件是物体的振动故答案为：乙；真空不能传声【点评】解决此类问题要结合声音产生和传播条件等知识进行解答26如图所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，在拨动钢尺的力相同时，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于声音的振动频率低于20hz在弹奏吉他时，不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度，这样做的目的是改变声音的音调；在弹奏时时而用力弹、时而轻弹，这样做是为了改变声音的振幅【考点】音调、响度与音色的区分【专题】声现象【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（2）声音由物体的振动产生；我们听到声音还要具备：有介质，声音的频率在20hz20000hz之间【解答】解：（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率变小；声音的音调会逐渐降低；（2）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动振动，却听不到声音，这是由于振动频率低于20hz，在人的听觉范围之外；（3）在弹奏吉他时，不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度，这样做的目的是改变声音的音调；（4）在弹奏时时而用力弹、时而轻弹，钢尺的振动幅度变化，钢尺发出声音的响度不同故答案为：低；声音振动频率低于20hz；音调；振幅【点评】此题考查了的声音的产生原因、音调和频率的关系、响度与振幅及人耳的听觉范围的判断，是一道声学综合题2