江苏省金坛市茅麓中学九年级语文下册 送行教案 苏教版(1).doc_第1页
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文档简介

送行1. .整体感知课文内容，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题；2. 在阅读课文的过程汇总发现问题、提出问题，训练学生良好的阅读习惯；3.学习文章的铺垫手法，能说出作者运用这种手法的好处。一、导入新课八年级的时候，我们学习了朱自清先生的散文背影，大家能否回忆起朱自清背影中父子分别时的感人场面？父亲为给儿子买桔子，肥胖的身体艰难地爬上爬下，作者眼中的泪簌簌落下，这种送别场面写得情真意切，感人至深。今天我们再来学习一篇写送别的文章，送别的地点依然是在火车站的月台上，但这却是一次滑稽的送行，这样写真实吗？就让我们带着这个问题一起学习送行。二检查预习情况。1.给下列加点的字注音（1）不谙世故（ ） （2）凄怆（ ）（3）邂（ ）逅（ ） （4）尴（ ）尬（ ）（5）饯（ ）行 (6)滑稽（ ）（7）掺（ ）杂（ ） （8）笨拙（ ）2.全文都写了哪些人的送行？送别的对象分别是谁？(我们送行起身前往美国的朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐)3. 这两种送行，在场面上有很大的区别，具体表现在什么地方？送行效果又有什么不同？ 局促不安说多余的话强作欢颜长时间沉默我们送行的朋友（9（真情）有良好的愿望却事与愿违送行感人的表情给予最好的忠告热切地说着深挚慈爱的眼神违反人之常情却有良好效果勒罗送陌生的小姐4.文章通过一系列细节表现勒罗为人送行的角色扮演很成功。想想勒罗的成功说明了什么。（说明人与人之间的关系极为冷漠，人们的内心世界都十分孤独，都渴望沟通，不管是认识的或是不认识的人，都希望能获得感情的交流与沟通，只有这样，才会有幸福快乐感。）这才是作者写这篇文章的目的。三通过上面的学习，我们了解到文中真正的送行者反而尴尬，扮演的送行者勒罗却能动真情，他到底是一个怎么样的人呢？我们一起来了解一下。总结归纳：从勒罗送别客人时的表现可以看出他的真诚、敬业；从他看到“我”反应可以看出他的热情友爱；从他不忘还别人的钱可以看出他的诚信；他告诉朋友自己喜欢看他写的戏剧评论，表现出他的善解人意；当我提出要学习送行时，他翻了翻一本精美的记事本又说道，让人感到他是一个认真的人。从他选择这个职业来看，他是聪明的；从他借助送人这方面的技巧来赚钱，他是一个精明的人。他见到我之后的举止温文尔雅，可以看出他是有教养的。四对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们怎么看?勒罗的眼泪是不是他真实情感的流露？请同学们说说你们的看法，并说明理由。五、学习铺垫手法1.课文写了两幅送别的场景，这两幅送别的场景之间有没有什么关联？（通过前描绘一幅送别的场景，形象具体地道出了送行者的尴尬，是为下文写勒罗在送别时的精彩表演作铺垫。）2.你觉得这样写有什么好处？（
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