江苏省宿迁市宿豫区仰化镇初级中学九年级物理上册 12.3 物质的比热容教案1 苏科版.doc_第1页
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12.3 物质的比热容教学目标1、熟练应用公式进行计算；2、利用比热容的知识解释相关现象。教学重点利用比热容的知识解释相关现象教学难点教具准备动画视频。集体智慧个性设计教 学反 思1、比热容的定义和单位。c=qm.t单位：j/kg.练习：1）关于比热容，下列说法正确的是：（ ）a、物质的温度越高，比热容越大；b、物质吸收的热量越多，比热容越大；c、物质的质量越大，比热容越大；d、物质的比热容与质量、温度无关。2）补充习题册第27页，第7题。3）补充习题册第25页，例题。2、热量计算。q=c.mt练习：1)已知铜的比热容比铁小，质量相等的铜块和铁块降低同样的温度时， 发出的热量更多。2） 已知煤油的比热容为水的二分之一，则2kg煤油温度升高1度需要吸收的热量为 j。3）在一个水盆内装入6kg水，水的表面积为0.1m，在太阳光下照射15min后，水温升高了0.5度。求;这6kgd的水在15min内吸收了多少热量？ 1、 引导学生复习比热容的定义和单位教师板书，学生应用比热容的知识进行解释相关现象。例1、）手焐例装的是什么？为什么。2、）海陆风的形成原因是什么？3、）比热容与物质多少、吸放热多少、温度变化量的联系是什么。教师通过举例说明比热容与物质质量、吸放热多少、温度变化量无关。根据学生上一节课观察到的实验现象和对比热容的理解引导学生完成两道实验题。从而加深理解和记忆。2、 教师先板书热量的求解公式。学生根据公式分析铜和铁的放热多少。教师补充习题：1）体积相等的实心铁球和空心铁球吸收相同热量，谁温度升高的更多？2）体积相同的实心铁球和空心铁球温度降低相同，谁发出的热量更多少？教师总结
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