河北省唐山市开滦第二中学高中生物 2.1 减数分裂和受精作用导学案 新人教版必修2(1).doc

河北省唐山市开滦第二中学高中生物 2.1 减数分裂和受精作用导学案 新人教版必修2 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】受精作用的概念、特点和意义；解释配子中染色体组合的多样性。理解减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。【重点难点】重点：减数分裂和受精作用的意义难点：解释配子中染色体组合的多样性。【自主学习】一、.阅读课本23-24页，思考模型建构中的讨论： 1、 长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表什么？2、 减数分裂开始时细胞内有几条染色体？染色体减半发生在什么时候？3、 减数分裂结束时每个子细胞有几条染色体?4、 同源染色体分离时，非同源染色体如何变化？5、 若细胞中只有一对同源染色体（不考虑交叉互换），减数分裂会形成几种细胞? 若细胞中只有两对同源染色体，会形成几种类型的细胞？ 若细胞中有三对同源染色体，会形成几种类型细胞？ 人在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子？二阅读课本24-25页“受精作用” 部分，思考以下问题 1、受精作用概念： 和 相互识别、融合成为 的过程2、过程：（1）精子的 进入卵细胞，尾部留在外面。（2）卵细胞的 会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。（3）精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的 会合在一起。3、结果：受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半 来自 ，一半 来自 。4、减数分裂和受精作用的意义：能够维持 的恒定，对于 ，都是十分重要的。【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】一、配子中染色体多样性的原因绘图展示多样性的原因一同源染色体分离，非同源染色体自由组合1. 减数分裂过程中的自由组合。(1)若某一个体的体细胞中有1对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生种类型的精子；(2)若某一个体的体细胞中有2对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生种类型的精子；(3)若某一个体的体细胞中有3对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生种类型的精子；（4）人的体细胞中有23对染色体，在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？(5)人的体细胞中有46条染色体，其中23条来自父亲，23条来自母亲。 一个人形成的某个配子中，23条染色体全部来自父方的概率是什么？ 人的一个初期精母细胞和一个初级卵母细胞经减速分裂后各形成几种类型的配子？ 2.如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去呢？绘图展示多样性的原因一同源非姐妹染色体交叉互换二、受精作用意义：【课堂小结与反思】本节课我的收获是： 我还存在的疑惑是： 我对导学案的建议是： 【自我检测】1进行有性生殖的高等动物的生殖和发育如图213所示，图中、和过程分裂示 a有丝分裂，减数分裂和受精作用b有丝分裂，受精作用和减数分裂c受精作用，有丝分裂和减数分裂d受精作用，减数分裂和有丝分裂2下列由精子和卵细胞结合成合子的过程中，正确的是 合子中的遗传物质主要来自于染色体； 合子中的细胞质主要来自于卵细胞；受精时精子全部进入卵细胞中； 精子和卵细胞的染色体合在一起成为4n； 合子中的染色体一半来自父方，一半来自母方a b c d3动物受精作用的实质是 ( )a精子和卵细胞的相互识别b精子的头部进入到卵细胞内c一个卵细胞只能与一个精子结合d卵细胞的细胞核与精子的细胞核相互融合4人的卵细胞比精子大得多，下列说法正确的是 a卵细胞含有更多的染色体b形成合子时卵细胞起主导作用c卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质d卵细胞中含有大量的遗传物质 5如果有15个初级卵母细胞，5个初级精母细胞，它们都正常发育并受精，最多能形成的受精卵数目是 a20个 b15个 c10个 d5个 6.青蛙的精子与卵细胞按受精过程可分为下列步骤，其中体现受精作用实质的是： a.精子和卵细胞接触 b.精子头部进入细胞内 c.卵细胞形成受精卵 d.精子与卵细胞核的融合 7.在生物传种接代过程中，能够使染色体保持一定的稳定性和连续性的重要生理过程是： （ ）有丝分裂无丝分裂减数分裂受精作用 a. b. c. d.8（多选）下列关于受精作用的叙述中，正确的是 （ ） a.受精时，精子和卵细胞的染色体合在一起b.受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方c.受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方d.受精作用和减数分裂对于维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定具有重要意义9下图是有关细胞分裂过程中dna分子含量的测定结果模式曲线 ，相关叙述正确的为 a点和f点处进行dna复制ba点表示有丝分裂，进行减数分裂c点对于维持种的染色体数恒定具有重要意义d图示两个细胞