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文档简介

认识钟表板桥中心小学 董学颖教学目标1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。教学难点正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。教具准备一个实物钟面、课件、时间的小卡片。学具准备每人一个学具钟教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？（课件展示）谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。2、逛钟表超市师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一起去逛逛吧！（课件展示）各种各样外型美观的钟表。3、导入新课师：谁知道这些漂亮的钟表有什么作用呢？（学生自由回答）师：嗯，钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀！那么咱们就看看它长什么样吧！板书课题：认识钟表二、合作学习，探究新知1、认识钟面（1）（出示实物钟面）这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，12大格。追问：钟面上的2根针有什么特点呢？根据学生的回答师板书：时针 短 粗分针 长 细（2）生认学具钟的时针和分针（3）我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也不会停止！那这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。（课件演示）师补充：时针每天走两圈，分针每天要走好多圈。2、认识整时（1）（课件出示）三个钟面，指导认整时。指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。所以它们分别表示8时、3时、6时。（2）生用学具钟练习拨2时、6时、12时 。请个别学生上台展示自己拨的结果。（3）同桌互说互拨整时。3、教学整时的两种写法（1）可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别出现8时、3时、6时。（2）用数字表示法点击电脑出现7：00，引导学生观察冒号右边是两个“0”，左边是几就是几时。（3）你能说出下面电子表的时刻，并用文字记录吗？三、参与游戏，巩固练习 1、（课件出示）P85页小明一天的时间安排图。联系生活，让学生说自己一天的时间安排。2、连一连出示钟表及电子表示的时间与文字表示的时间连起来。 3、猜猜是几时？ （1）公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，时针、分针成一线，请问这时几时整？（6时）（2）太阳公公当空照，大地一片金灿灿，时针、分针叠一起，请问这时几时整？（12时）（重点引导学生认识12时的钟面时针和分针重合。）4、出示钟面，转动指针，说说是几点。四、引导回顾，总结评价1、今天，你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说吗？2、时间像小马车一样飞快地向前跑着。一节课又要结束了，我们一定要珍惜时间，合理地利用支配时间，让我们
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