三年级数学教案《认识几千几百几十几》教学.doc

教学资料参考三年级数学教案认识几千几百几十几教学- 1 -教学目标：1、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成.2、能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法.教学重点：理解数的意义，掌握数数、读数、写数的方法.教学难点：理解中间有0和末尾有0的读法，正确运用知识解决问题.教学准备：计数器、情境挂图；教学过程：一、复习1、想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？2、算一算：8000-20xx=10000-7000=20xx+1000=20xx+5000=6000+20xx=二、学习新知1、拿出计数器，在个位上拨2，想一想2表示什么？2、继续在十位上拨5，它又表示什么？它和个位上的2合在一起，表示什么？3、继续在百位上拨6，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？4、在千位上拨3，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？5、师出示2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？6、请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法.7、再出示3个千、5个十和2个一合起来是多少？请学生试着写一写、读一读.8、想一想三千零二是由几个千和几个一组成的？9、谁能来读一读3002这个数？学生先进行试读，在请学生来读.能不能读成三千零零二，在什么情况下两个0，只要读一个零？10、读一读：300430403400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的.）三、练习1、做试一试先说出数的组成，再写一写，读一读.学生先独立完成，做完后进行交流，比较.2、做想想做做的第1题.先在书上写一写，再读一读.3、完成想想做做第2题.先说出各数的组成，再读一读.37455160603080024、完成想想做做的第3题.写出下面商品的价钱.三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元先让学生独立完成在书上，再进行交流.四、小结：这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？五、作业：完成想想做做的第6题.教学后记：第三课时认识几千几百几十几（二）教学内容：苏教版第五册P19教学目标：通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法.教学重难点：0的读法.教具准备：计数器、挂图.教学过程：一、复习：1、算一算：20xx+20xx=4000+1000=3000+4000=10000-20xx=20xx+3000=2、读一读：2176309890012030230020xx3、6782里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一.3004里面有3个（）和4个（）.5个千和4个百组成的数是（）.5个千和4个十组成的数是（）.5个千和4个一组成的数是（）.二、练习：1、读出下面横线上的数.世界最高峰-珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米.世界第一大洋-太平洋的平均深度大约是4028米.2、写出下面横线上的数.世界第一斜拉索桥-上海杨浦大桥全长八千三百五十四米.世界著名的大瀑布-尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米.3、做想想做做的第7题.学生先在书上完成，再组织交流.引导学生进行对比，体会每组3道题之间的联系.4、找规律：让学生先独立完成想想做做的第8题，然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律.5、组数活动：老师提供3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动.看谁组成的数最多？6、连一连：书上的第11题，学生先独立完成，再组织交流.7、课外小知识：学生自学