江苏省常州市武进区礼嘉中学八年级语文下册 22 散步教案 苏教版.doc_第1页
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文档简介

散步一、教学目标：1、整体感知课文内容，理解文章的人性美。2、注重文本阅读，品味文章的意境。3、学习尊老爱幼的传统美德。二、重点、难点：1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言。2、难点：理解文章的人性美，品味文章的意境美。三、课堂学习（一）导入（二）朗读课文，感知故事：本文写了一个什么的事？（三）家人在散步：思考一：“我”带全家散步的主要目的是什么？ 思考二：母亲本不愿出来，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（以儿子口吻说服母亲）思考三：在解决散步分歧的过程中，你能看出“我”是一个怎样的人吗？思考四：这是一个怎样的家呢？（四）心灵在散步：同学们，老师为你们准备了一枝带着晨露的康乃馨，假如让你把这朵花送给这一家人中你最喜爱的那个人，你准备送给谁？为什么？（五）风景在“散步”：思考一：对比阅读第4节两种版本，说说“王版”对主题和情感的表达有没有原文好。a、这南方初春的田野，整齐划一的新绿生长着，都亮得逼人的眼；树上的芽也多了；田里的冬水在春风中荡着涟漪。这一切都使人想着一样东西生命。（王版）b、这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。（莫版）思考二：阅读第7节，说说小路上的风景为什么“有意思”？我喜欢去看金色的菜花，因为_。我喜欢去看桑树，因为_。我喜欢去看水波粼粼的鱼塘，因为_。也许小路上还有_,那真的太有意思了！（六）文字在“散步”：散步这一方式，轻松随意自然，却最能享受生活的滋味。有些文字就如散步，看似直白朴素，却有着丰富的内涵。试体会划线词语的言下之意：1、今天的春天来得太迟，太迟了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。2、妻子呢，在外面，她总是听我的。3、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长
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