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文档简介

我来做市长活动一： 市长印象学程设计：1.课前要求学生用一定的时间用自己的方式去了解市长、市长的工作、市长的职责等内容。2.以一天为例说说市长在做些什么，解读市长一天的工作你有怎样的认识？导学预设：1我们每个家庭都有一个当家作主的人，如果把我们的班级看做一个家，那么你们的家长就是 ，如果把我们的学校看做一个家，那么我们的家长就是 ，把我们海门看做一个大家庭，那么，我们的家长就是 对，就是市长，市长就是我们的一“家”之魂。2.调研交流：市长们在忙什么？（视察工厂，关心生产、接见外宾、开会制定政策、看望孤寡来人，关心教育）3请学生谈感受。活动二 设计“市长” 学程设计：1.思考我们需要怎样的校长？2.引导学生立体思考设计一个职业形象。导学预设：1.我们说，市长是一市之魂，一个好市长就可以带动一个市的全面发展，你期待怎样的市长呢？你作为一个小学生，你的期待是如果你是一个社区居民，你的期待是如果你是一个局长、区长、市长、省长、部长，你的期待又是什么呢？3.我们期待的“市长形象”设计。学程单一：（1）以小组为单位，在小组长的主持下，充分交流各自看法的基础上从“基本要求”“外在形象”“内在素质”三个方面用一些关键词语来表示。（2）交流反馈，即时评点。 活动三 体验“市长”学程设计: 1.假设职业岗位，让学生在具体的岗位情境中学习。 2.组成小组进行研究性学习，让合作学习真正在课堂里得到落实。导学预设：1.积极参与公共管理是我们未来生活中必不可缺的一项重要能力，将来你无论去哪里，不是去领导别人，就会接受别人的领导。今天我们就给大家一个这样的机会，现场模拟“市长”的竞选。2.对照刚才的形象设计做“竞选”的准备。3.组织学习小组。4.出示合作学习的学程单。学程单二：在小组长的主持下合作学习，任务是：1.依次阐述自己的竞选市长岗位的理由(优势与不足)2.说说“我”做校长最想解决的一个问题。3.在此基础上每组推选一人参加全班的竞选交流展示。5.要求各小组推选出的“市长”按要求陈述。6.现场投票。（可选出“男、女”校长各1名）7.其实，当市长难，当好市长更难，在我们的现实生活中，我们的市长经常会遇到一些棘手的问题，我们今天就来真当一回“市长”的瘾，来体验一下当市长的内心感受。（由学生提问）创设情境：（1）每天傍晚，欧尚超市东侧的红绿灯路口，总有一些小商贩在哪儿卖东西，造成了道路的拥挤。（2）现在几乎家家户户都有汽车了，但是一些
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