河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册《第26课 三峡》导学案（无答案） 新人教版(1).doc

第26课 三峡导学案 班级： 姓名： 所属小组：学习目标： 1、积累重点文言词汇。 2、重视朗读训练，提高文言文的诵读和翻译能力。 3、通过联想与想象再现景物，体会作品的意境及作者情感。 4、通过学习本文,培养我们热爱祖国大好河山的情感。 重点： 1、重视朗读训练。 2、积累重点实词含义，准确流畅地疏通文意。 3、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，把握景物描写的特点。 难点： 1、深入作品的意境，感受其画面美。 2、把握文章描写景物生动，传神，语言精美的特点方法： 诵读法、讨论法（六人小组）一、导入新课 三峡大坝三峡风光片三峡二、检查预习，交流资料1、交流作者及作品知识。2、展示三峡的相关资料。三、自主学习1、朗读课文，要求：读准字音、读通句子、读出情情调。阙() 叠嶂（）曦（ ）月 沿溯（ ）飞漱（ ）属（）引2、划分节奏（边听录音边划）第1自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。 4、对照注释，借助工具书，疏通文意。方法指导：借助课下注释和工具书以及已有的文言知识，去尝试翻译，疏通文句，把握文意。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决，仍解决不了的，板书到黑板上。自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非（ ）亭午（ ）夜分（ ），不见曦（ ）月。 至于（ ）夏水襄（ ）陵（ ），沿（ ）溯（ ）阻绝。或（ ）王命急宣，有时朝发（ ）白帝，暮（ ）到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御（ ）风，不以（ ）疾（ ）也。 春冬之时，则素湍（ ）绿潭，回清（ ）倒影。绝巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其（ ）间。清（ ）荣（ ）峻（ ）茂（ ），良（ ）多趣味。 每至（ ）晴初（ ）霜旦（ ），林寒涧肃，常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响，哀转久绝（ ）。故（ ）渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（5）.积累重点词语含义（1）通假字：略无阙处（）；哀转久绝（ ）（2）古今异义：夏水襄陵（）；良多趣味（ ）（3）一词多义：自峡七百里中（自 ） 自非亭午夜分（自 ） 绝巘多生怪柏（绝 ） 哀转久绝 （绝 ）（6）.重点词语重岩叠嶂（ ）沿溯阻绝（ ）乘奔御风（ ）素湍绿潭（ ）清荣峻茂（ ）哀转久绝（ ）翻译句子重岩叠障，隐天蔽日：夏水襄陵，沿溯阻绝：虽乘奔御风，不以疾也：素湍绿潭，回清倒影：悬泉瀑布，飞漱其间：四、展示点拨，质疑问难。1、概括各段内容大意第一段：第二段：第三段：第四段：2、作者为什么不按春夏秋冬的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬合为一体？3、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。五、达标检测，拓展提升1、内容盘点： 山连、高 水夏：猛三峡（美） 水春冬：清、幽 山春冬：清、荣、峻、茂 秋：凄清2、熟读课文,争取背诵。 第二课时一、自主检测1、课文选自，作者，（朝代）著名的家，他的代表作是 。2、写出描写三峡的诗句3、本文总写三峡峰峦叠嶂，山势雄伟峻拔的句子是： 4、用快马和疾风来写船行之快的句子是： 5、写出了水流湍急的句子是：6、写水势凶险的句子是：7 侧面描写猿声凄婉的句子是：二、美文赏析（一）、把握各段的写景重点及景物特征，体会文章布局的巧妙。1 、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？分别抓住了这些景物的什么特点来写的？ 山两岸连山 隐天蔽日高峻美夏夏水襄陵 乘奔御风 奔放美三峡 水 春冬素湍绿潭悬泉瀑布 清幽美 秋林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡雄奇险拔清幽秀丽的美景。2、雄奇秀丽的三峡景色在作者的笔下得到了充分的展示，表达了作者怎样的思想情感？（二）美点追踪，品味作品独特的语言魅力。从文中找出你认为写的最美的句子，体会它们的语言特点。例：素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。既有俯察近物，又有仰观远景。动静结合，色彩各异。以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。三、合作探究1、本文为什么将写作的重点放在水上？2、作者为什么先写夏季的水？为什么将春、冬两季的景和在一起写？3、课文结尾引用渔歌的作用是什么？4 学习本文你还有哪些疑问，请大胆提出来。四、拓展阅读（一）阅读李白早发白帝城一诗，说出它与本文内容上的联系？ 五、作业布置昔日郦道元笔