第十一版块.doc

第十一板块教学目标诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信，不知其可也”。诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，民间的“一言既出，驷马难追，”都极言诚信的重要。几千年以来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。而本组教材则选取了童话故事手捧空花盆的孩子，名人小时候的故事诚实的华盛顿，以及古代故事曾子杀猪三个故事从不同的角度让学生感受诚信的重要，培养学生诚信的品德。在具体学习这一板块的时候，一方面加强重点落实识字和写字的任务，一方面也要抓住这个板块的特点，加强朗读的指导。但是这一板块中的前两个故事都比较长，教学时教师可以有重点地进行朗读的练习，不必面面俱到。在教学本板块结束后，还可以组织学生进行故事朗诵会。111手捧空花盆的孩子教材分析：这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！教学目标：1认识12个生字。会写6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。3知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学重点、难点：重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。教学资源: 幻灯片教学时数: 二课时教学流程: 第（ 一 ）课时 累计(82)节教学内容11-1 手捧空花盆的孩子教学环节教师活动及预期学生活动设计意图情境创设，引入课题。同学们，今天老师给大家带来一份礼物，你们想知道是什么吗 ？看，老师 又带来了什么？有一个男孩能在这个空花盆里种出美丽的花，你们信吗？使学生很快投入文本进行学习，提高学习效率 。 范读课文，学习1、2自然段。教师范读课文，学生边听边标出自然段。指名读1、2自然段。读了1自然段，你知道了什么？设疑学习第二自然段，画出老国王想用什么办法来挑选未来的国王？培养学生边读边思考的能力。在读第3自然段时划出相关句子，进一步品句析句。三个月过去了，孩子们种花的成绩怎么样呢？你能从中找出相关的句子吗？同桌读课文，共同完成。在这一段中，有一个词形容所有的鲜花，它是那个词呢？【美丽】把美丽换上一个相近的词。 从哪句话看出来的？孩子们都穿着漂亮的衣裳，捧着盛开的鲜花，他们的心情怎么样？手捧鲜花的孩子心里会想些什么呢？通过换句练习，培养学生综合运用词语的能力。发挥学生的想象能力。重点学习第四自然段，突出难点感悟做人的道理。设疑过渡第四自然段。读课文划出国王的表情，出示句子思考。皱起眉头，说明国王心情怎样？国王边走边看，看到了什么？特写手捧空花盆的孩子低头站在那里，显得很伤心，最后伤心的哭了。国王是怎么问呢？指导朗读这句话。孩子又是如何回答呢？出示句子，指导朗读。设疑；孩子是种花不认真吗？突出“用心”这个词。手捧空花盆的孩子，他心里又会想些什么？国王听了孩子的回答是什么反应呢？突出“高兴”这个词。设疑：国王说他是一个什么样的孩子？设疑激趣调动学生学习的积极性，通过对手捧鲜花的孩子和手捧空花盆的孩子心灵延伸，培养学生想象力，激发学生的创造思维。角色扮演，内化主题。请学生上台来表演课本剧。演一演重点段，加强对课文的理解。 第（ 二 ）课时 累计(83)节教学内容 11-1 手捧空花盆的孩子教学环节教师活动及预期学生活动设计意图复习生字、生词。上节课，我们学习了手捧空花盆的孩子知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？指名带读卡片中的词语。读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。接下来，我们学写这篇课文的生字。再请大家翻开课本第80页。运用游戏的识字方式，极大地调动了学生的学习积极性。让学生在喜闻乐见的游戏中巩固生字，增强了识字的兴趣，不仅营造了融洽的学习氛围，而且加强了团结合作的意识。指导写字。教师范写，学生临摩（分要位）。提高写字能力。112诚实的华盛顿教材分析：学习诚实的华盛顿，先读准字音，读通课文，了解课文写了一个什么故事，再分角色朗读课文，体会文中人物的内心情感变化，注意体会省略号的作用。“小华盛顿的心里在激烈地斗争着。”他的心里会怎么想？最后爸爸为什么转怒为喜，原谅了华盛顿？教学目标：1、学习联系上下文理解词语的方法，积累词汇；体会省略号的作用。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中体会文中人物的心情，进一步理解课文内容。3、知道诚实是做人的根本，学习小华盛顿知错就改，勇于承认错误的美好品质 教学资源: 教学课件教学时数: 二课时教学流程: 第（ 一 ）课时 累计( 84 )节教学内容11-2 诚实的华盛顿教学环节教师活动及预期学生活动设计意图导入。同学们，你们知道美国的现任总统是谁吗？（布什）那谁能来说一说美国的第一任总统是谁吗：（华盛顿）华盛顿小时候特别活泼好动，还曾经把爸爸的树苗砍断，想知道是怎么回事吗？今天我们就来学习这篇课文诚实的华盛顿。激趣入课朗读、熟悉课文。学生边看课文边听老师范读，初步了解课文写了一个什么故事。学生自由读。先读准字音，画出课文中的一类字。指名朗读第1自然段，说说你知道了什么。.为什么说“华盛顿小时候特别活泼好动”呢？请你快速默读第自然段，画一画相关的语句。说说华盛顿在砍断小树苗时，心情怎样，为什么会这样想呢？他可能说些什么？ 令华盛顿害怕的时刻终于来到了，爸爸看到自己心爱的小树苗被砍断之后，第一个反应会是什么？将描写爸爸心情和神态的句子画下来，你能读一读爸爸的话吗？加上动作谁还能再读一读？将自己的理解融入朗读中，齐读第四自然段。看到这儿，小华盛顿心情怎么样？有一个词最准确地表现了他的心情，你找到了吗？他的心里在“斗争”什么呢？他为什么会这样想？ 小华盛顿最终的决定是什么呢？试着表演一下当时的情景。分角色再读自然段。你觉得小华盛顿的做法对吗？为什么？从爸爸的话语中，你体会到了什么？很多名人小时候的故事都值得我们大家读一读，请同学们利用课余时间找找其他名人的故事，有机会讲给大家听。理解课文内容。第（ 二 ）课时 累计( 85 )节 教学内容11-2 诚实的华盛顿教学环节教师活动及预期学生活动设计意图复习导入。指名读课文，也可以让孩子们互相讲故事。复习二类生字采用开火车读字卡、抽读卡片等方法巩固旧知识。学习一类生字。 部件组合法：“法、砍、总、宁、坏、何”等。区别形近字的方法：你您 化华字理识字法学习“斗”“干”“兆”引导学生运用多种识字方法自主识字。指导书写。引导学生仔细地观察字在虚宫格里的位置、工整、规范地写字。注意：“兆”字的笔顺。“专”的第三笔是“坚折折”第四笔是“点”以的最后一笔是“点”。学会写字。完成活动。1、 照样子，组一组，写下来。引导学生将四个单韵母自由组合，使之成为不同的复韵母，再准确地读出它们的读音。2、 读词语和句子。以后 如何 专门 任何 破坏桃花 华丽通过读词积累词汇，通过说句子发展语言。3、 评价，涂色这学期你哪方面进步最大？运用激励策略，让学生对自己本学期的学习做一回顾，既可以帮助他们及时地总结进步与不足，又可以让学生从中感受到成功的喜悦，增添他们的自信。11113曾子杀猪教材分析: 学习曾子杀猪时要在熟读课文的基础上，分角色朗读课文，读出人物的不同语气，表现人物的性格，想一想曾子这样做对吗？学习生字时，要运用多种方法自主识字，如：用部件组合法来记“曾、哄、街、闹、育”等字，用双章节词来记“准备、欺骗、哄骗”，用形近字区别法来记“买卖、阻祖”，用同音字区别“元原”教学本课，可在读文中完成识字的任务。本文人物对话较多，教学中还要通过分角色朗读，对学生进行朗读的指导，并在朗读中帮助学生理解课文内容，体会课文所揭示的道理。教学目的：1认识14个字，会写6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。3懂得做人要诚实守信、说到做到。教学重难点：1掌握所有会认会写的字，能正确流利有感情地朗读课文。2通过学文，感悟做人要诚实守信、表里如一。教学资源： 课件、生字卡教学时数:二课时 第（ 一 ）课时 累计( 86 )节教学内容11-3 曾子杀猪教学环节教师活动及预期学生活动设计意图导入新课。古时候，寻常百姓只有在过年的时候才杀猪，吃上平时很少吃的猪肉，可是孔子的徒弟曾子，却在平常的日子里就把猪给杀了，你一定想知道其中的原因吧，现在我们就来看看曾子杀猪这个故事吧！（板书课题）激发兴趣。听读课文，体会感悟。初步感知课文，边听师范读边想，曾子为什么要杀猪？有能力的孩子可以简单复述一下故事。教师范读，学生书平放，拿出铅笔边听边在课文中划出本课的5个要求会写的字。借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的要求会写的字的读音。分角色朗读课文，读出人物的不同语气。把课文读通。反复练习，游戏巩固。1.老师领读。2.指名读。让学生做小老师领着大家读。3.开火车读。4.猜字游戏。猜字的同学要把字音读准。5.全班齐读。多种方法读文。指导认字1.再读课文，圈画要求会认的字。 2.小组间识记。 3.指名读，小组读。比赛读词。随文识字和集中认字相结合。第（ 二 ）课时 累计(87)节 教学内容学习生字 练习说话教学环节教师活动及预期学生活动设计意图复习生字词。1、齐读生字，开火车读生字。2、游戏巩固生字。3、出示词语库里的词语，指名读、齐读、开火车读。4、选择自己喜欢的词语说话。巩固。指导写字让学生说哪个字难写，师范写，生观察每一笔的写法及具体位置。师指导学生书写。生跟着老师一笔一笔写。重点指导“买”，最后一笔是点。“杀”下面不是木。“备”字的折文。 养成良好的书写习惯。练习说话谈一谈对曾子这种做法的看法。联系生活实际，说说生活中的一些小例子。加深对情的理解，理的感悟。会结合生活实际谈拓展延伸。名人诚信格言。（1）言必信，行必果。（2）民无信不立。-孔子（3）没有诚实哪来尊严。-西塞罗（4）诚者，天之道也;思诚者，人之道也。-孟子评价。5齐读课文。扩大积累。表达请让我来告诉你教材分析：本次表达要把自己看到的事物或情况描述出来。培养学生主动与人交流的愿望，能够细心观察周围事物。教学目标：1、 学会观察、留心身边的事物。2、 有主动与人交流的愿望3、 训练语言表达清晰，有条理。 教学资源: 教学课件 布置学生去相关的地方留心观察。教学时数: 二课时教学流程: 第（ 一 二）课时 累计(89)节教学内容请让我来告诉你教学环节教师活动及预期学生活动设计意图激趣入课同学们，你们都去什么地方了，今天就把你的所见所闻说一说，也可以表演，看谁是个有心的孩子，谁又要荣登“今日明星”的宝座。 调动起学生表达的欲望 表达1. 自由准备，选择自己喜欢的方式来向别人介绍。2. 鼓励表达，引导倾听，学生评议。(1) 学生可以将自己的所见所闻用语言描述，也可以合作表演。(2) 其他同学要注意倾听，评价一下哪个同学介绍的好，好在哪？3.教师为学生准备一些生动的词句，及时提供给学生，提高表达质量。注意表达与倾听相结合评选评选今日明星综合性学习 语文学习趣味多教材分析：本次活动是对本学期语文学习甚至整个一年级语文学习的一个总结。五组小情境图提示了语文学习的方式和途径，也给教师组织这次综合活动提供了依据和参考。在本课教学中，力求达到以下目标：1. 了解学习语文的方式和途径。2. 激发学习语文的情趣，体验学习语文的快乐。3. 与他人分享学习成果，获得语文知识。 教学资源: 整理学过的故事、字谜和成语等。根据课本中的故事编排课本剧。教学时数: 二课时教学流程:第（ 一 -四）课时 累计(93)节教学内容综合性学习 语文学习趣味多教学环节教师活动及预期学生活动设计意图启发谈话说一说在本学期的收获。如：背了多首诗词，了解了多少成语，积累了多少字谜和语文相关的作品等。 回忆收获。 组织策划1.根据学生的情况将学生分成