2体感游戏.doc

体感游戏教案教学目标：1、培养学生积极参与活动并乐于表达的兴趣。2、引导学生围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，强调细节描写。3、能够结合积累词语进行细致描写的运用。教学重点：引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。教学难点：结合活动进行点面结合的片断描写。教学准备：袋子，小矿泉水瓶4个，盆子一个，黄豆半斤，绿豆半斤，红豆半斤，筷子两双；教学过程：一：开课语：师：各位同学家长，大家好。欢迎大家走进我们博学教育的快乐作文课堂，我们寒假作文七天乐的口号博学七天乐，快乐有收获！下面请同学们把我们的口号用最饱满的热情和最响亮的声音喊出来，看看哪组的同学声音最洪亮！大家喊的都非常有激情，下面，我们就带着这份热情进入今天的快乐活动。师：（拿出一个口袋）老师想邀请一位同学来摸一摸，这个袋子里装的是什么？那你们猜老师带来这些是要做什么呢？（老师拿出装有游戏道具的袋子，让学生进行手触摸进行猜测，装有什么东西，设置情境，调动参与和活动趣味性夹豆子。）生：进行游戏名称猜测是的，今天，我们要来一个比赛，比赛的名称是“夹豆子”。游戏规则是：全班同学家长分为两大组，第一组的同学和家长用筷子（家长和孩子各拿一双筷子）将豆子从盘子里夹入小矿泉水瓶中后，迅速回到座位上，并且把筷子递给第二位同学，以此类推。在夹的同时手不能移动或触碰杯子，豆子掉地上的话，不算，需要重新夹一次1、 1、试一试先请每组派两名队员上来试一试，熟悉游戏规则师：夹豆子简单吗？你有什么好方法能快速夹起豆子呢？你还有什么发现呢？并引导学生进行游戏前的热身准备说话2、比一比正式比赛了，请每组同学要睁大眼睛看，竖起耳朵听，张大嘴巴喊加油，比一比看哪个组看得最仔细，听得最细致，说的最精彩。游戏中3、说一说师：你觉得这是一场什么样的比赛？（心理活动的铺垫引导描写）给你印象最深的是谁？为什么？（动作描写的引导观察说话）观众看到不同的表现，有什么不同的反应？（神态细节方面的引导描写）轮到你上场的时候有什么心里感受？等待上场或下场以后又想了什么呢？夹豆子时有什么想法？（心理描写的引导）4、完整讲述游戏过程（总结知识点，学生练笔 ） 好，同学们，通过以上的学习，我们就知道了在描写人物的时候，一定要抓住他的语言、动作、神态、心理这些细节来表现人物，因为只有这样，才能使我们描写的人物更加深刻，表现出他的性格，（再出示板书，在后面加上“细致描写表现人物性格”）同时使我们描写的场面就像放电影一样活灵活现，生动形象。下面我们就赶快来练练笔，写一个片段，通过语言、动作、神态、心理，写出在刚才的游戏中给你印象做深刻的人。（学生写片段，请学生读读自己写的片段，这是学生的运用环节，并让学生之间相互交流，说说对方写得好在哪里，不好在哪里，以提高学生这种细节描写方法的水平） 师总结并汇总。同学们，让我们一起来逛一逛词语超市：走：大步流星 蹑手蹑脚 大摇大摆 拔腿就跑 连蹦带跳 看：目不转睛 东张西望 挤眉弄眼 面面相觑 虎视眈眈 凝神注视 怒目而视 左顾右盼想：思前想后 不假思索 想方设法 异想天开 例文： 轮到我上场了。李萧萧把筷子递过来，我就连忙抓到手上，连蹦带跳的跑到前面。一下没站稳，差点把桌子撞翻了。我在心里默默地说：“不能急，不能急，越慌越出错！”我定了定神，拿起筷子，凝神注视着一颗圆溜溜的黄豆，和妈妈一起迅速把它夹了起来。隔壁队的淘气包张大大对着我挤眉弄眼，想逗我发笑让我夹不稳黄豆，我不理他，不假思索地把黄豆放进了旁边的盒子里。师：上段文字你觉得哪里好哪里不好呢？生：回答。师：好，通过这节课的学习和练笔，相信同学们对今天的知识一定掌握的非常牢固了，我们一定也要记住这些方法，通过细节把人物描写得更加丰满。请你以盛满笑声的课堂为题目，或以此活动为内容自拟作文题目。要求：1、通过语言、动作、神态、心理等表现出人物性格。2、注重语言的准确、生动、优美。课后作业：笔头部分：积累词语超市里的词语；口头部分：从词语超市里