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计算机本科毕业论文计算机专业本科教育改革的研究摘要信息技术的快速发展使社会对计算机人才的需求日益膨胀，但高校计算机本科教育与社会需求之间存在诸多矛盾。本文着重分析了高校计算机本科教育的现状与存在的问题，针对这些问题对高校计算机本科教育的改革提出了自己的一些观点和建议。关键词计算机教育改革1.引言进入21 世纪以来，人类已进入信息时代，社会对计算机人才的需求大增。在这个大趋势下，我国上千所大中专院校，除了少数极为专业的院校，绝大部分学校都开设了计算机专业，在读的学生估计可能达到数十万人，高校计算机专业成为计算机人才输出的主要源头。但目前大多数中国高校计算机专业的培养体系，大都于二十世纪八九十年代建立并完善起来的，随着21 世纪计算机技术日新月异的进步和中国教育状况的变化，这一教学体系面临着巨大的冲击，弊端开始显露。2.高校计算机本科教育的现状我国高校采用的是全国统一高考选拔学生的体制，中国普遍形成了从小学到高中的应试教育，大多数学生在中学阶段的主要任务是学习中考和高考的必考课程，对学生其他素质的培养放到了次要的地位。很多学生在高考填报志愿时，觉得计算机是个热门专业，就盲目的选择了计算机专业，很少有学生选择计算机专业是出于“喜欢计算机”，真正了解计算机专业内涵的学生更是少之又少。可以这样说，大多数学生对计算机专业的选择是盲目的，许多学生在入校时对计算机专业的认识是“一张白纸”，这就为日后出现的问题埋下了伏笔。计算机科学与数理化等传统的基础学科不太一样，其实践性非常强，许多重大的计算机理论与技术创新都有一定的应用背景，是由实践推动发展的。高校中的大多数计算机教师都是计算机专业硕士或博士毕业后直接补充到教师队伍中来的，从学校到学校，很少或没有业界经验，因而在教学中也只能从“理论”到“理论”，难于做到理论与实践相结合，学生是一张白纸，教师是“纸上谈兵”，其结果是开设的计算机理论课使学生失去了学习计算机的兴趣。更严重的是扩招之后，学生规模的迅速扩大，师资力量严重不足，出现了动辄上百人的大课，原来可以比较密切的师生交流现在难以为继，使教学效果大打折扣。我国许多高校计算机专业教学体系是在扩招之前形成的，近年来虽有所调整，但总体框架并未变化。从各门专业课程的设置来看，大都要求对学生要有扎实的理论基础，强调培养学生自主学习与探索的能力，这是一种以培养计算机科学的研究者为目标的“精英教育”，这也适应了当时社会的需要，应该说，在扩招之前，这种体制的确培养出了许多研究型人才。然而随着社会的发展，尤其是扩招之后各方面情况都发生了变化，目前社会对计算机专业人才的需求更看重学生的实践能力，而传统的教学体系过于偏重理论基础的培养，在培养学生实践能力上显得比较弱，学校教育与社会需求已严重脱节。以上种种情况表明，我国各高校计算机及相关专业作为当前最大的为IT 业提供人才的大本营，其教育成效已不能满足社会对计算机专业人才的要求。3.高校计算机本科教育改革的几点建议3.1 高校计算机本科教育的定位。计算机专业人才的培养主要有三个方面：应用型人才、开发型人才和研究型人才。高校计算机本科教育与中等职业教育和高等职业教育的计算机专业、专门从事研究工作的科研院所的计算机研究型教育相比较,高校计算机本科专业在人才培养、学科设置、课程规划等方面有自己的特点,有不同于职业院校和研究机构的独特定位。职业院校计算机专业培养的人才是应用型的,重在培养学生的职业技能,而这种培养目标是就某一时期某一行业的需求而言的,往往具有单一化、专门化的特点。因此,职业教育没有确定的培养计划,课程设置以应用为主，对理论缺乏循序渐进的教学过程,不利于形成完整的知识系统,造成的结果是：学生在从业过程中虽然能够进行技术操作,但属于机械重复,在理论上依然是盲目的,不利于创新能力的形成与提高。而科研院所需要的是具备系统、扎实的理论知识,并具备较强科研能力以及创新能力的人才，需要掌握系统的完善的计算机专业知识，并具备扎实的数学功底，具有系统化，理论化的特点。这两者都与目前高校计算机本科教育的培养目标不完全一致。社会需求和现状决定了现阶段的高校计算机本科教育在定位方面要介于这两者之间，大多数计算机专业本科学生毕业之后都是做一线开发，同时又具备一定的理论基础，具有向高级开发人才发展的潜力。现阶段的高校本科教育既不是职业教育，也已不再是精英教育，我国大学计算机本科教育的主体是一大批入学时对计算机专业知之甚少的学生，因此应实事求是，走“大众教育”这条路，以培养满足业界要求的软件开发工程师为主要目标，满足业界对人才的迫切需求。在此基础之上，给少数优秀的学生以较大的自由发展空间。3.2 高校计算机本科的课程设置与教材选取。高校计算机本科专业的定位决定了其课程设置，高校计算机本科课程大概可以分为三类：基础理论课程、专业理论课程和专业实践课程。基础理论课程包括高等数学、线性代数和概率论等课程，此类课程的教学主要帮学生培养数学功底，为以后的研究夯实基础；专业理论课程包括操作系统、微机原理和计算机网络等课程，这类课程主要加深学生对计算机的理解，也是学生将来解决实际问题的基石；专业实践课程方面主要包括一些语言课程和数据结构等课程，这类课程要注重培养学生的编程能力。在这些课程的安排上要整体规划、合理衔接，要加强理论课程与实践课程的融合，既要培养学生实际操作的动手能力，更重要的是培养学生用理论指导实践解决实际问题的能力。在教材选取方面，要把教材选取的决定权交给任课教师，一个优秀的计算机教师会根据自己的授课经验选取合适的教材。目前计算机本科专业的教材数量众多，几乎所有的计算机专业骨干课程，都可以列出长长的一个书单，但这些教材无论从内容还是从风格来看都大同小异，很少有堪称精品的教材。因此授课教师要多做比较，甄选一本深入浅出的教材推荐给学生。除了上课所用教材，教师应该时时关注本领域的发展动向与最新技术，作为计算机专业教师，不能仅仅局限于课本，要向学生推荐一些好的技术书籍，市面上的很多计算机专业书籍才是和开发联系最紧密的，有很多同学四年期间除了学校发的教材，几乎没有买过一本技术书籍。3.3 高校计算机教师与教学。计算机专业教学工作要求教师的专业知识与应用水平不断提升,与时代同步。就目前整体情况来看，高校计算机专业教师在理论素养上比较扎实，但实践经验上应该得到进一步的加强。很多计算机教师是直接从高校毕业的研究生或者博士生，从学校到学校，缺乏实践，与计算机就业市场严重脱节。因此高校应加强对计算机教师的培训工作，选取部分教师尤其是年轻教师参加一些项目开发方面的培训，或者鼓励教师参与一些实际开发项目。这样在以后的教学中，教师会很自然的把自己的开发实践经验和心得用于教学当中。很多学生在进入大学之后，不知道自己所学课程的作用与目的，不能体会所开设课程用意何在，自然而然就会对这些课程产生抵触情绪。现在高校的每个学科，每个专业都有学科带头人，学术带头人，这些学科带头人、学术带头人的作用主要还是体现在学术研究方面。在实践方面，我们也应该培养这样的带头人，统筹整个计算机课程，在一定的高度引导学生将计算机开设的各门课程真正融入到应用之中，这将使学生大大受益。在教学方面，教学方法也要与时俱进。教师要充分利用多媒体教学,尤其是一些编程课程，应在课堂上多写程序，因为很多计算机专业的学生在中学时都没有写程序的经历，对编程存在一种神秘或者恐惧的心态，教师应在课堂上演示整个程序的开发过程，有效的引导学生，而不是仅仅将多媒体设备作为教案的另一种载体。在教学过程中要做到深入浅出，尤其是一些理论性比较强的课程，任课教师要尽可能的做到最大程度的简单化，让学生能够轻松的接受，一个合格的教师就是先把专业知识吃透了，然后再用最简单的语言表达出去。3.4 高校计算机本科教育实践与理论的结合。在计算机专业有一种很奇怪的现象，有一些学生，学习成绩很优秀，考试排名总是前几名，但毕业找工作时往往就是这些学生找不到工作，这是理论和实践严重脱节的最具体表现，这也是高校计算机教育最大的问题。那么，应如何让实践和理论有机的结合起来呢？可以采用以下的模式：在计算机专业的一年级，学生处于从高中到大学的过渡阶段，大多数学生对计算机仅仅停留在简单的使用阶段，这时可以引导学生做一些深入一点的应用。比如计算机专业一年级学生通常都需学数学（高等数学、线性代数等），这时可以同步开展学用数学工具软件（比如MathLab）的教学实践。又比如，可以通过计算机组装与维护这些简单的课程引导学生对计算机的软硬件有一个系统的理解，并为以后学习操作系统、组成原理等专业课程打下良好基础。C 语言是许多学生学习的第一门高级语言，这是一种接近硬件的语言，有利于引导学生对计算机有一个深入的了解，而不应仅仅停留在语法层面。进入大一下学期或大二，让每个学生至少掌握一种主流的开发工具和语言，让学生直接接触到当前主流的软硬件开发技术，不让其与当今计算机技术的发展脱节，同时也为他们在高年级学习更抽象复杂的课程（比如编译原理、软件工程、面向对象分析与设计、数据库原理等）时，给理论有一个落脚点，不至于在讲这些理论课程时让学生觉得空洞乏味。进入大三大四时，计算机专业课程应多开设课程设计，通过实践加强对理论课程掌握，同时也加深了对计算机、对编程的理解。这样理论与时间有机的融合起来，既培养了学生的动手能力，也培养了学生用理论指导实践解决实际问题的能力。除了在课程安排上要注重突出实践，另一个也很有效的环节就是组织各种比赛，通过组织学生参加各种软件设计大赛、建模比赛、各种国家组织的计算机水平考试等,既提高了学生的实践能力，同时提高了学生的学习兴趣。此外，主动和软件公司、科研院所建立合作伙伴关系，争取将软件公司和科研院所作为实习基地。这样学生一方面在学校学习了相关的理论知识，同时也可以在公司将理论应用到实践。既巩固了所学理论知识，又锻炼了实践操作能力，而且还可以使学生提前体验工作氛围，丰富岗位经验，为以后的就业做好准备。4.总结总之，随着我国经济的快速增长，各方面都在发生着巨大的变化。计算机学科本身也是一门飞