识字5 (4).doc

识字5教材解读、处理本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。教学中要充分利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。基础知识提示1、“翠”字指导学习新的偏旁“羽字头”，注意“羽字做部首，没有两个勾”。2、“蜡梅”一词提醒学生不要写成“腊梅”。朗读提示 图文结合，有感情的地朗读韵文。教案设计教学目标:1正确，流利地朗读韵文。 2认识了解冬天的气候特征，认识不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。懂得冬天虽冷但充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。3能正确，美观地书写“蜡、梅、翠”。4培养学生观察能力，会用“有的有的”说一段话。教学重难点:重点：认识生字，图文结合，理解生字词的意思。指导朗读、背诵韵文。难点：能按生字的笔顺、结构把字写端正、匀称、美观。教学过程:一、情境导入。小朋友，在你记忆中，冬天是怎样的？你怕冬天吗？其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。二、看图说话学词串。1冬天到了，天气怎么样？（课件出示，看图指导：通过看图，让学生感受：冬天到了，天气变得很冷，都下起了大雪。指导学生说一说“鹅毛大雪”。）（1）引导学生看图练习说话：冬天到了，寒流来了（2）相机板书，让学生认读词语：寒流、大雪、北风（3）指导理解“寒流”：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。再读这个词语：寒流2这么冷的天，很多植物都发生了变化，还记得以前学习过的北风和小鱼吗？北风一吹，什么发生了变化呀？（树叶落了，小草黄了，小鸟躲进了窝）北风可真厉害，吹在你的脸上有什么感觉？（很冷，像刀割一样）不过有一些植物一点也不怕，哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？（1）引导学生看图，用自己的话表达。（2）相机板书词语：蜡梅、翠竹、苍松（这三种植物因为不怕冷，被称作“岁寒三友”。）（3）指名读这一组词，齐读。（4）看图，这么寒冷的天气里，岁寒三友生长得如何呢？引导学生说： 蜡梅开花了，黄黄的，散发出阵阵清香，多么诱人啊！翠竹还是那样的绿，充满着生机与活力。青松挺得直直的，丝毫也不怕冷 （5）让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读。3天这样冷，动物们怎么过冬呢？（有的迁徙（飞到南方去了），有的躲进洞里睡觉，有的搬家了有的在窝里储存粮食）是啊，动物们有自己过冬的高招呢，瞧，这些动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？（1）引导学生看图，认识这些动物朋友。相机板书词语：蟒蛇、蚂蚁、刺猬（2你对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？A对于蚂蚁，学生比较熟悉，可以让学生说一说。教师适时引导：到了冬天，你还能经常看到蚂蚁吗？很少很好，几乎看不见了，因为它们躲到洞里去睡觉了。B关于刺猬：我们这一带虽然属于城乡结合部，但是还是很少见到刺猬，因此教师指导学生看图，介绍一下刺猬：它是要冬眠的动物，喜欢在夜间活动，遇到敌人会全身缩成一个刺球，这是一种自我保护方式。）C那你了解“蟒蛇”吗？（师生交流补充）（4）教师介绍：像刺猬和莽蛇这样，冬天因为天气温度低，为减少消耗，躲在洞里睡觉了，在一段时间当中不活动，心跳缓慢，体温下降和陷入昏睡状态，这叫“冬眠”。大部分冬眠的动物属于冷血动物。（5）你还知道哪些动物要冬眠的？（松鼠、青蛙、狗熊、蝙蝠）（6）小结：这些动物可真会享受啊，这么冷的天，索性大睡一觉，啥都不用操心。咱们再来读读这些词语，认识一下这些可爱的动物朋友。4在寒流到来的冬天，动物们可以躲进洞里不出门，那你是不是也这样，经常躲在家里不出去？你们会开展哪些活动呢？（让学生交流：跳绳、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人）是呀，很多小朋友也不怕冷，你们看看，他们在干什么？指导学生看图（大家在滑雪、溜冰、跳绳）还可以开展哪些活动呢？（冬泳、踢毽子、扔沙包）（1）指导学生用“有的有的有的”练习说话。（冬天到了，小朋友在开展各种活动呢，有的溜冰，有的滑雪，有的跳绳，玩得真开心啊！）（2）板书词语：滑雪 溜冰 跳绳 （指名读正确，齐读。）（3）说话训练：冬天虽然很冷，但是小朋友们很勇敢，大家一起开展这么丰富多彩的活动，那你最喜欢什么活动？能说说原因吗？我最喜欢（ ），因为（ ）。5借助图画，看拼音读词语。自由读、齐读。三、归类学韵文。1小朋友，看着图上的词语，想一想，读一读，哪些词语表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2交流确定。（分行写了冬天的特点）板书：天气、植物、动物、活动3读韵文。（1）自己练习读。（2）指名读，要求能读准确、流利。四、指导学习生字。1出示生字。请你说一说，你已经认识了哪些生字，试着用这些认识的生字组词。2讨论：说说已经会写哪几个字了？教师示范写字，注意笔顺。重点指导：刺：左边部分是“棘”的一部分，棘是指长满刺的枝条，刺是其中的一根，注意左边这部分与木有关，中间不封口，背诵口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”。翠：指导学习新的偏旁“羽字头”，注意“羽字做部首，没有两个勾”，记字口诀：“小卒子头上插羽毛”。蜡：与“蜡烛”一同记。“虫字后边一个昔”。蛇：虫+它 滑：三点水 +骨（书空“骨”的笔顺。）绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。3学生在习字册上描红。教师巡视，个别指导。五、指导学生用课文中的词语，看图说话。1逐行练习说话，教师适当指点，抓住词语与事物之间的关系，能将主要的意思说清楚：冬天到了，天气蜡梅花金黄金黄的，散发出一阵阵清香，翠竹还是那么绿，苍松显得更加挺拔，“岁寒三友”真是一点也不怕冷。动物们都有自己的过冬方式，蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲进了洞里冬眠了。这么冷的冬天，小朋友们一点也不怕冷，他们有的跳绳，有的踢毽子，有的溜冰，有的滑雪，玩得多开心啊！冬天真是一个充满情趣的季节啊！（词语用得越多越好）2学生交流，集体评议说的情况，有没有把天气、植物的特点、动物的可爱、小朋友们的活动说清楚。六、作业布置：背诵韵文。练习设计一、比一比，再组词。雷（ ） 它（ ） 水（ ） 海（ ）雪（ ） 蛇（ ） 冰（ ） 梅（ ）二、把下列词语按要求分类。跳绳 北风 滑雪 蚂蚁 大雪 腊梅 花猫 溜冰翠竹 小狗 寒流 苍松 秋菊 春雷 刺猬 跑步运动类：_ 气象类：_动物类：_