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教案及课后反思之俺们的手 教材分析： 俺们的手是四年级下册第4单元的第一篇主体课文。全诗共四个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把它分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美好的感情传送给热爱生活的人们。 学校及同学状况分析：四年级同学已掌握了一定的学习方法，初步具备了用自主探究、合作学习的方式获取知识的能力。教学中教师可充沛利用这一点，大胆放手，把学习的主动权交给同学，使之在理解体验、考虑感悟中，情感受到熏陶，思想获得启迪。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、体会手所象征的感情，进行仿照编写活动，锻炼同学的想象能力和口语表达能力。 教学流程： 一、情境激趣，导入新课。 1、同学们，俺们每个人都有一双手，你能具体说说俺们的手能干什么吗？今天俺们来学习俺们的手。 2、板书、齐读课题。 二、初读感知，探究识字。 1、初读课文，整体感知。 （1）自由读文。把自身喜欢的地方画下来，记下不懂的问题，或者在书上标一标自身的新收获。 （2）展示读。 （3）读后评价。（或自评，或同学评，或老师评） 2、检查识字情况。 课件出示本课词语：传送相互的问候跨越托起星辰欢乐地飞翔 （1）同学自由认读。 （2）自主、探究性识字。 三、精读课文，深化目标。 1、同学自由读文，想一想：读懂了什么？ （出示读书建议：?默读诗歌，看看能读懂哪些内容？?遇到不懂的词语和句子，可以在旁边打上个小“？”。） 2、交流汇报。 （1）读过这首诗歌，你最喜欢哪个句子，你最喜欢哪个段落？谁来读一读？并说说你的理由。 （2）指导有感情地诵读诗歌。评价。 四、联系实际，拓展延伸。 1、整首诗歌把俺们的手比喻成了电线、桥、船和小鸟，那它还会是什么？请小组合作，再仿编一段，来表达一下你们的感情。 2、小组展示编写。评价。 五、感情升华。 大家通过自身仿编的诗歌表达了自身的感情，俺们的手是一双神奇的手，他可以在俺们之间形成一种力量，也可以表达一种感情和含义，在这节课的最后，老师送给大家一首关于手的歌手心手背和一句手语“爱是俺们一起的语言”。 六、作业： 1、请你回去把这首诗歌献给你的爸爸妈妈好吗？ 2、继续完成仿编。 总评： 本诗歌内容浅显，却意境深远，为了能让同学做到有感情地朗读，教学环节中采用了同学自由读、老师范读、小组读、指名读等多种诵读形式，给同学发明美的意境，体会诗歌的优美，激起同学的感情。此外，在仿照诗歌续编环节中，让同学大胆地想、尽情地说，使同学的
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