江苏省徐州市中国矿大附中七年级生物上学期期中试卷（含解析） 苏科版.doc

2015-2016学年江苏省徐州市中国矿大附中七年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题2分，共50分每小题只有一个正确的答案，请将答案填写在答题卡的相应题号下）1下列属于生物的是( )a生物化石b珊瑚c能增大的石笋d珊瑚虫2泉州是一座美丽的海滨城市，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？( )a阳光b温度c空气d盐度3蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，另外蚯蚓的钻穴等活动使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明了( )a生物能适应环境b生物既能适应环境，又能影响环境c生物能影响环境d生物存在遗传现象4鸭是比较耐寒的一种鸟宋代诗人苏轼在春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( )a光b温度c水d空气5下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( )a“春来江水绿如蓝”b“草盛豆苗稀”c“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”d“雨露滋润禾苗壮”6“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系( )a合作b捕食c寄生d共生7显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜和移动玻片标本时，这个污点都不动，它最可能在( )a目镜上b玻片标本上c物镜上d载物台上8用显微镜观察玻片标本时，如果光线过弱，则应使用( )a大光圈、平面镜b大光圈 凹面镜c小光圈、平面镜d小光圈、凹面镜9用显微镜观察临时装片时，在视野的右上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野的正中，应将装片( )a向左下方移动b向左上方移动c向右下方移动d向右上方移动10用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的是( )a16x 10xb10x 10xc10x 40xd16x 40x11使用显微镜时，对光的正确方法和顺序是( )转动转换器，使高倍镜对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开；调节反光镜，看到白亮的视野；转动转换器，视低倍镜对准通光孔abcd12实验中，如果结果与假设不符合，正确的处理方法是( )a修改结果，使其与假设相符b依据实验结果得出结论c修改实验过程，使其与假设相符d修改假设，重新做实验13下列不属于生态系统的是( )a生物圈b一块草地上所有的羊c一个池塘d一片森林14下列关于生物圈的说法，错误的是( )a生物圈是地球上所有生物的共同家园b生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体c生物圈是最大的生态系统d生物圈仅仅提供阳光、水和营养物质15下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”( )a湿地生态系统b草原生态系统c森林生态系统d湖泊生态系统16蘑菇在生态系统中属于( )a分解者b消费者c生产者d植物17在一个生态系统中，不可缺少的生物成分是( )a生产者、消费者、分解者b各级消费者c生产者、分解者d生产者、初级消费者18从生物圈与人类的关系来看，生物圈2号的失败说明的科学道理是( )a生物圈2号是一个开放的生态系统b生物圈2号是人类和其他生物共同生活的家园c生物圈2号需要足够的水量d人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境19下列各项中，不是光合作用提供的是( )a空气中的氧气b食物中的养料c维持人类生存的水d煤燃烧时放出的能量20光合作用的实质是( )a分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物中的能量b合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物中的能量c合成有机物，释放二氧化碳，释放能量d分解有机物，释放二氧化碳，释放能量21如图为探究阳光与有机物关系实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是( )a分解叶片中的有机物b把叶片煮熟c褪去叶片中的绿色d除去叶片中的淀粉22探究根的生长中，对根尖等距离划细线，过一段时间后会发现细线之间距离最大的是( )a根冠b分生区c伸长区d成熟区23春季移栽植物时，应该( )a多带叶，少带土b少带叶多带土c多带叶，多带土d少带叶少带土24种植农作物时，施肥过多会造成“烧苗“现象的原因是( )a土壤溶液浓度过小，根毛细胞吸水b植物体吸收了大量无机盐c土壤溶液浓度过大，根毛细胞失水d土壤温度过高25在如图所示的密封容器内，绿色植物在富含腐殖质的潮湿土壤中生长，土壤中还有一些小昆虫，在适宜的条件下，瓶内生物能存活较长时间，这就是人们常说的生态瓶下列有关该生态瓶的正确说法是( )a生态瓶中只存在生产者和消费者b生态瓶中的非生物因素只有空气和土壤c该生态瓶就是一个简单的生态系统d该生态瓶可以长期放在阴暗处二、填空题（每空1分，共10分，请将答案填写在答题卡的相应题号处）26通过学习我们知道生物学是研究_和_的科学27绿色植物制造有机物的主要器官是_绿色植物可以利用光能，在_中把_合成淀粉等有机物，同时把_储存在所合成的有机物里，并放出氧气，这个过程叫做光合作用28植物生长需要的水和_是通过_从土壤里吸收来的根尖的_是吸收养料的主要部位29地球上最大的生态系统是_三、分析题（共40分，在“”填序号，在“横线上”填名称请将答案填写在答题卡的相应题号处）30识图填空如图是显微镜结构示意图，回答下列问题（1）在使用显微镜进行对光时，应转动，使_物镜正对通光孔（2）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的_如果要观察的物像不存视野中央，而是在视野的左下方，应该把临时装片向_移动，使物像位于视野中央（3）在低倍显微镜下观看，字母“d”放大的图象形状是_（4）在显微镜下要把视野里观察到的图形从低倍物镜转为高倍物镜，其正确的操作步骤是_（选择正确的答案填上）转动粗准焦螺旋 调节反光镜 转动细准焦螺旋 转动转换器 移动装片a、，b、，c、，d、31如图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾请分析回答下列问题：（1）该生态系统中能制造有机物的是_，属于生产者剑水蚤、小鱼则属于_者（2）在湖泊中还存在着许多腐生细菌和真菌，属于_者它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，对生态系统的物质循环起着不可替代的作用（3）一个生态系统中必不可少的生物成分是_ 和_32今有一实验，步骤如图（1）实验操作的正确顺序是_（2）图中小烧杯中的液体a和图中滴加的液体分别是_（3）实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（5）本实验可以得到的结论是_33“为了您和他人的健康，请勿吸烟“这是世界卫生组织在1988年对全世界发出的倡议，并且把每年的5月31日定为“世界无烟日“为了说明吸烟有害健康这个事实，某生物兴趣小组的同学以金鱼为实验对象，探究了烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响请你也参与进来，共同完成实验并回答有关问题：（1）小组同学提出的问题是：_（2）作出假设：烟草浸出液会影响金鱼的呼吸频率（3）实验计划与材料：实验计划（略去）；实验材料：清水若干ml，烟草浸出液若干ml，500ml烧杯5只，3cm左右小金鱼15条，计时用秒表1只等有关用品（4）实验步骤：取容积为500ml的烧杯5只，分别编号为a、b、c、d、e向b、c、d、e四只烧杯中分别加入烟草浸出液100ml、200ml、300ml、400ml向a烧杯中加清水400ml，这时还应向b、c、d、e各烧杯中各加清水_、_、_、_ml组 别abcde烟草浸出液含量（ml/400ml）0100200300400每分钟呼吸次数（第一次实验）1631391259350每分钟呼吸次数（第二次实验）1661351229448每分钟呼吸次数（第三次实验）1631371259252每分钟呼吸次数（平均数）1641371249350在a、b、c、d、e 5只烧杯中，同时分别放进一条小金鱼；稍作停顿，待金鱼的游动稳定下来后，一个同学计时，其余5位同学分别计数每只金鱼在1分钟内的呼吸次数用其他金鱼再重复上述实验2次并计数，实验记录的结果如下表：（5）结果分析：在本实验中，起对照作用的是_组（填字母）将上述实验重复做三次的目的是_分析表中数据可看出：烟草浸出液确实能影响金鱼的呼吸频率，其具体影响是_2015-2016学年江苏省徐州市中国矿大附中七年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题2分，共50分每小题只有一个正确的答案，请将答案填写在答题卡的相应题号下）1下列属于生物的是( )a生物化石b珊瑚c能增大的石笋d珊瑚虫【考点】生物的特征 【专题】类比推理；生物的分类【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生物具有遗传变异的特点【解答】解：abc、生物化石、珊瑚、能增大的石笋，都不具有生物的特征，都是非生物；d、珊瑚虫具有生物的特征，属于生物所以，属于生物的是“珊瑚虫”故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物的特征珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质的骨骼，不具有生命2泉州是一座美丽的海滨城市，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？( )a阳光b温度c空气d盐度【考点】环境对生物的影响 【分析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释3蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，另外蚯蚓的钻穴等活动使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明了( )a生物能适应环境b生物既能适应环境，又能影响环境c生物能影响环境d生物存在遗传现象【考点】生物对环境的影响 【分析】此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入【解答】解：蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力体表有粘液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸，蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，表明蚯蚓适应在黑暗的土壤里生活；蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境故选：b【点评】解答此类题的关键是理解生物适应环境又能影响环境4鸭是比较耐寒的一种鸟宋代诗人苏轼在春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( )a光b温度c水d空气【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响春天温度升高，鸭子开始下水游泳故选b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释5下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( )a“春来江水绿如蓝”b“草盛豆苗稀”c“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”d“雨露滋润禾苗壮”【考点】环境对生物的影响；生物对环境的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：a、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响故该选项错误b、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项正确c、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项错误d“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项错误故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记生物因素的概念6“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系( )a合作b捕食c寄生d共生【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式【解答】解：螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的捕食关系故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系7显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜和移动玻片标本时，这个污点都不动，它最可能在( )a目镜上b玻片标本上c物镜上d载物台上【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】本题考查的是使用显微镜观察物像时，视野中出现了污点首先需要明确的是视野中污点的位置有几种情况【解答】解：我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在实验中转动目镜和玻片标本污点都不动，这就排除了污点在目镜与玻片标本上的可能，只能是在物镜上了故选：c【点评】视野中污点的位置多以选择题的形式出现，难度较小，只要掌握规律：污点的位置只有这三个，使用排除法就可以了8用显微镜观察玻片标本时，如果光线过弱，则应使用( )a大光圈、平面镜b大光圈 凹面镜c小光圈、平面镜d小光圈、凹面镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析】小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮据此解答【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮根据以上分析可知，若光线较暗，除使用凹面镜外还应调节遮光器选用大光圈故选：b【点评】解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法9用显微镜观察临时装片时，在视野的右上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野的正中，应将装片( )a向左下方移动b向左上方移动c向右下方移动d向右上方移动【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】普通的光学显微镜是根据凸透镜的成像原理，要经过凸透镜的两次成像是倒立的放大的虚像因此移动玻片的方向与物像移动的方向正好相反【解答】答：a：向左下方移动 因显微镜成倒立的像，向左下方移动装片，视野中的像就向右上方移动而视野中的像本来就在右上方，不能移到视野中央，故该选项不符合题意；b：向左上方移动 因显微镜成倒立的像，向左上方移动装片，视野中的像就向右下方移动而视野中的像本来在右上方，向右下方移动不能移到视野中央，故该选项不符合题意；c：向右下方移动 因显微镜成倒立的像，向右下方移动装片，视野中的像就向左上方移动而视野中的像本来在右上方，向左上方移动不能移到视野中央，故该选项不符合题意；d：向右上方移动 因显微镜成倒立的像，向右上方移动装片，视野中的像就向左下方移动而视野中的像本来在右上方，向左下方移动能使该细胞移到视野中央，故该选项符合题意；故选d【点评】本题主要考查了显微镜的成像特点，解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，装片的移动方向和看到的像的移动方向正好相反10用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的是( )a16x 10xb10x 10xc10x 40xd16x 40x【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】实验性简答题；显微镜的使用专题【分析】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮；【解答】解：a、显微镜的放大倍数是160；b、显微镜的放大倍数是100；c、显微镜的放大倍数是400；d、显微镜的放大倍数是640；由上可见选项d、显微镜的放大倍数最大，视野中细胞数目最少故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数越大，细胞的数目越少11使用显微镜时，对光的正确方法和顺序是( )转动转换器，使高倍镜对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开；调节反光镜，看到白亮的视野；转动转换器，视低倍镜对准通光孔abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】此题考查显微镜的使用中对光的方法【解答】解：显微镜的使用过程分为：安放、对光、观察和整理四部对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野故选：b【点评】显微镜的结构和使用时考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题12实验中，如果结果与假设不符合，正确的处理方法是( )a修改结果，使其与假设相符b依据实验结果得出结论c修改实验过程，使其与假设相符d修改假设，重新做实验【考点】科学探究的基本环节 【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动通俗地说，就是让我们自己去发现问题主动去寻找答案，而不是被动地接受知识科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身【解答】解：探究性实验教学的目的并不在于得到一个统一的而且是正确的结果，而重在使学生真正参与探究过程，从过程中获取具体经验和方法训练，因此探究性实验必须强调过程训练，具体要求是：观察要仔细、客观；根据观察提出的问题要有一定的研究价值；假设是经过周密的思考，针对问题得出的一种结论，用来解释观察的现象；实验要设计正确的方法和步骤，实验常常要重复多次，结果才可靠；得出结论要有充分的事实依据 生物实验作为生物教学的基本手段，不仅能够为学生提供学习的感性材料，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力但应该指出的是目前生物实验教学往往只注重实验结论和机械的操作训练，学生做实验时，只是按照教材中的实验步骤“依样画葫芦”，机械地完成实验任务就行了，而对实验步骤为什么要这么做缺乏深入思考，对实验的成败缺少有效的反思，其直接结果是学生“只知其然，而不知其所以然”，缺乏探索精神综上所述，选项中a、b、c都不符合探究性实验的处理方法，故选项d修改假设，重新做实验的处理方法正确故选：d【点评】科学的探究精神是人类进步的最大动力13下列不属于生态系统的是( )a生物圈b一块草地上所有的羊c一个池塘d一片森林【考点】生态系统的概念 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：b、生物圈既包括了海洋所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意c、一块草地上所有的羊，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意d、一个池塘，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意d、一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意故选：b【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题14下列关于生物圈的说法，错误的是( )a生物圈是地球上所有生物的共同家园b生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体c生物圈是最大的生态系统d生物圈仅仅提供阳光、水和营养物质【考点】生物圈的范围 【专题】生物圈专题【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面生物圈能为其中动物、植物等所有生物生存提供所需要的营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等条件，所以生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它【解答】解：abc、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面，是最大的生态系统，是地球上所有生物的共同家园abc正确；d、生物圈不仅提供阳光、水、营养物质，还能提供空气、适宜的温度、土壤等条件，d错误；故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念15下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”( )a湿地生态系统b草原生态系统c森林生态系统d湖泊生态系统【考点】生态系统中的类型 【分析】本题应从各个生态系统的特点及在自然界的作用方面来解答地球的肾主要是指湿地，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地湿地在抵御洪水调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”湿地的过滤作用是指湿地独特的吸附、降解和排除水中污染物、悬浮物和营养物的功能，使潜在的污染物转化为资源的过程如香蒲以及藻类在生长过程中从污水中汲取营养物质的作用，从而使污水净化生物作用是湿地环境净化功能的主要方式沼泽湿地象天然的过滤器，它有助于减缓水流的速度，当含有毒物和杂质（农药、生活污水和工业排放物）的流水经过湿地时，流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除一些湿地植物如芦苇、水葫芦等还能有效地吸收水中的有毒物质，净化水质沼泽湿地能够分解、净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”【解答】解：a、湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”故该选项符合题意b、草原生态系统 分布在干旱地区，这里年降雨量很少 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意c、森林生态系统 主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意d、湖泊生态系统 是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的，湖泊界限明显；面积较小；水温分层现象明显；水量变化大；演替、发育缓慢，因此抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的作用有限，故该选项不符合题意故选：a【点评】本难题主要考查了生态系统的类型，解答的难点是对“地球之肾”的理解16蘑菇在生态系统中属于( )a分解者b消费者c生产者d植物【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】本题考查生态系统的组成及各部分的作用，结合生态系统的概念和组成来回答【解答】解：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者其中生产者指的是绿色植物它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环蘑菇在生态系统中属于 分解者故选：a【点评】本题考查学生对生态系统的组成的理解，属于基础题17在一个生态系统中，不可缺少的生物成分是( )a生产者、消费者、分解者b各级消费者c生产者、分解者d生产者、初级消费者【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】此题考查的是生产者、消费者和分解者的作用，进行分析解答【解答】解：生产者能将环境中的无机物合成储藏能量的有机物；消费者直接或间接以生产者为食，将生产者的一部分有机物和能量转化成自身的一部分物质和能量；分解者能将动植物遗体或遗物中的有机物分解成无机物，使生态系统的物质得以循环；如果没有生产者，就不能合成储藏能量的有机物；如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统的物质不能循环因此，生产者和分解者是生态系统不可缺少的生物成分故c符合题意故选：c【点评】一个生态系统的生物成分如果只有生产者和分解者，生态平衡仍可以维持18从生物圈与人类的关系来看，生物圈2号的失败说明的科学道理是( )a生物圈2号是一个开放的生态系统b生物圈2号是人类和其他生物共同生活的家园c生物圈2号需要足够的水量d人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境【考点】保护生物圈的意义 【分析】此题主要考查的是生物圈号的相关知识，据此答题【解答】解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈号生物圈号是科学家模拟生物圈号建造的一个实验基地，生物圈号（biosphere）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，生物圈号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园故答案为：d【点评】此题主要考查的是生物圈号的相关知识，据此答题19下列各项中，不是光合作用提供的是( )a空气中的氧气b食物中的养料c维持人类生存的水d煤燃烧时放出的能量【考点】光合作用的意义 【专题】结合课本知识的信息；光合作用和呼吸作用专题【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡【解答】解：以下是光合作用的原料、条件、场所和产物的列表 光合作用场所叶绿体条件光原料水和二氧化碳产物有机物和氧气由上表可知，维持人类生存的水不是光合作用提供的故选：c【点评】掌握光合作用的原料、产物是解题的关键20光合作用的实质是( )a分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物中的能量b合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物中的能量c合成有机物，释放二氧化碳，释放能量d分解有机物，释放二氧化碳，释放能量【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化 【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中故b是正确的故选：b【点评】做这题结合光合作用的公式比较好，公式比较直观的体现了其过程、实质21如图为探究阳光与有机物关系实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是( )a分解叶片中的有机物b把叶片煮熟c褪去叶片中的绿色d除去叶片中的淀粉【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【分析】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，为了去除叶片的绿色对实验现象的影响，常用酒精脱去叶片中的叶绿素【解答】解：绿叶在光下制造有机物食物实验过程包括如下步骤：图示中的装置是将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是将叶片中的叶绿素脱去，便于观察实验现象故选：c【点评】“绿叶在光下制造有机物”是关于光合作用的一个重要实验，要正确识别实验中步骤的目的22探究根的生长中，对根尖等距离划细线，过一段时间后会发现细线之间距离最大的是( )a根冠b分生区c伸长区d成熟区【考点】探究根的什么部位生长最快 【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区【解答】解：a、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能b、分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明c、伸长区，位于分生区稍后的部分是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑 生长最快的部分是伸长区d、成熟区，也称根毛区内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管导管具有运输作用 表皮密生的绒毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位根冠和成熟去的细胞基本上已经不分裂了，而分生区的细胞主要负的是分裂，只会使细胞的数目增加，伸长区的细胞长长，让根部变大！因此所画线段间距变化所示：成熟区、分生区、根冠出的间距基本不变，而伸长区的间距明显增长故选：c【点评】本知识结合根的什么部位生长最快的探究实验现象很明显23春季移栽植物时，应该( )a多带叶，少带土b少带叶多带土c多带叶，多带土d少带叶少带土【考点】根系及其在土壤里的分布和意义 【分析】此题考查的知识点是移苗时的注意事项，可以从根部带土的目的、成熟区的结构特点、功能以及蒸腾作用等方面来解答【解答】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活 植物蒸腾作用的主要器官是叶移栽植物时去掉部分叶片移栽，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物的保水能力避免出现萎蔫现象 由上可知，移栽植物时，应该少带叶、多带土故选：b【点评】解明确根毛的分布与功能以及蒸腾作用的相关内容是解题的关键24种植农作物时，施肥过多会造成“烧苗“现象的原因是( )a土壤溶液浓度过小，根毛细胞吸水b植物体吸收了大量无机盐c土壤溶液浓度过大，根毛细胞失水d土壤温度过高【考点】植物细胞的吸水、失水 【分析】此题考查的知识点是施肥过多会造成植物“烧苗“的原因解答时可以从植物细胞吸水和失水的原理、土壤溶液浓度的变化方面来切入【解答】解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理25在如图所示的密封容器内，绿色植物在富含腐殖质的潮湿土壤中生长，土壤中还有一些小昆虫，在适宜的条件下，瓶内生物能存活较长时间，这就是人们常说的生态瓶下列有关该生态瓶的正确说法是( )a生态瓶中只存在生产者和消费者b生态瓶中的非生物因素只有空气和土壤c该生态瓶就是一个简单的生态系统d该生态瓶可以长期放在阴暗处【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；解答该题宜从生态系统的组成方面考虑【解答】解：a、生态瓶中除了具有生产者（绿色植物）和消费者（小昆虫）外，在土壤里还含有细菌和真菌，它们是生态瓶中的分解者故不符合题意b、该生态瓶中的非食物因素除了空气和土壤外，还具有温度、水、阳光等因素故不符合题意c、该生态瓶中具备生态系统的生物部分和非生物部分，可以看作一个简单的生态系统故符合题意d、只有在光下，绿色植物才能够通过光合作用制造有机物，并把光能转变成储存在有机物中的化学能，从而为生态瓶提供有机物和能量，因此该生态瓶不能长期放在阴暗处故不符合题意故选：c【点评】此题考查了生态系统的组成：生物部分和非生物部分二、填空题（每空1分，共10分，请将答案填写在答题卡的相应题号处）26通过学习我们知道生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学【考点】生物的基本常识 【专题】演绎推理；生物的多样性【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒【解答】解：据分析可知：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学故答案为：生命现象；生命活动规律【点评】明确生物学的概念27绿色植物制造有机物的主要器官是叶绿色植物可以利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在所合成的有机物里，并放出氧气，这个过程叫做光合作用【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化 【专题】热点问题；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，就是光合作用【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程绿色植物制造有机物的主要器官是叶故答案为：叶；叶绿体；二氧化碳和水；光能转变成化学能【点评】要真正理解光合作用的概念、意义、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬背28植物生长需要的水和无机盐是通过根从土壤里吸收来的根尖的成熟区是吸收养料的主要部位【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点 【专题】热点问题；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区【解答】解：植物生长需要的水和无机盐是通过根从土壤里吸收来的根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛是吸收水分和无机盐的主要部位故答案为：无机盐；根；成熟区【点评】解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点29地球上最大的生态系统是生物圈【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统【解答】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统故答案为：生物圈【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统三、分析题（共40分，在“”填序号，在“横线上”填名称请将答案填写在答题卡的相应题号处）30识图填空如图是显微镜结构示意图，回答下列问题（1）在使用显微镜进行对光时，应转动，使低倍物镜正对通光孔（2）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋如果要观察的物像不存视野中央，而是在视野的左下方，应该把临时装片向左下方移动，使物像位于视野中央（3）在低倍显微镜下观看，字母“d”放大的图象形状是p（4）在显微镜下要把视野里观察到的图形从低倍物镜转为高倍物镜，其正确的操作步骤是d（选择正确的答案填上）转动粗准焦螺旋 调节反光镜 转动细准焦螺旋 转动转换器 移动装片a、，b、，c、，d、【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】结构示意图；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察等步骤【解答】解：（1）对光时，先转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，选择较大的光圈，然后左眼对准目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，光就对好了（2）图中细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，还能调出更清晰地物像；在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左下方的物像移动正中央的话，玻片标本应往左下方移动（3）显微镜成倒立的像“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像“d”旋转180度后得到的是“p”（4）低倍物镜转为高倍物镜的步骤：移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央；转动转换器，换上高倍物镜；调节光圈或反光镜，使视野亮度适宜；缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰即题中的d选项故答案为：（1）低倍 （2）细准焦螺旋；左下方（3）“p”（4）d【点评】熟练掌握显微镜的操作使用方法31如图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾请分析回答下列问题：（1）该生态系统中能制造有机物的是藻类植物，属于生产者剑水蚤、小鱼则属于消费者（2）在湖泊中还存在着许多腐生细菌和真菌，属于分解者它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，对生态系统的物质循环起着不可替代的作用（3）一个生态系统中必不可少的生物成分是生产者 和分解者【考点】生态系统中的食物链和食物网 【专题】结构示意图；热点问