江苏省徐州市中小学教学研究室七年级历史上册 第1课 祖国境内的远古居民教案 新人教版.doc

第1课 祖国境内的远古居民教学目标1.掌握元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况。2.通过 “对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”，培养学生的观察和想像能力。探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。3.通过本课学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，激发起学生的爱国主义情感。教学重点北京人和山顶洞人的生活状况。教学难点充分利用图片资料，发挥学生的想像能力。理解和掌握远古居民的生活。教学方法1.进述法2.比较法3.课堂讨论法4.课后读书法课时安排 一课时教学过程导入自从有了人，就开始了人类历史。人类社会经历了一个由低级到高级的发展过程。那么，最早的人类产生在什么地方，又是怎么样产生的呢？请同学们看一下“导入框”中的内容。学生回答教师同学们，上帝造人说，是源于西方基督教经典圣经。它主要提到现在世界上的一切人类，都是亚当的子孙后代，中国的女娲也是。现在，我想问同学们一个问题，究竟是神造了人，还是人造了神？学生回答神是人造的。教师对，按本国人的样子造的。那么，人到底是怎样产生的？人类社会的最初阶段到底是什么样的？通过本节的学习，我相信，我们会解决这些问题的。板书第一课 祖国境内的远古居民一、我国最早的人类元谋人教师同学们，人类是从一种近似于人的古猿类人猿进化而来的，这种观点是我们大多数人都知道的。那么，这说法有没有依据呢？请同学们看一下课本第1页上标题为元谋人的牙齿的图。这是1965年5月在云南元谋县上那蚌村西北小山冈上发现的，随元谋人出土的有七件石器，经考古学家断定，石器是打制而成的。在化石地层中，后来又发现了大量炭屑和两小块烧骨。经考证认为，这是当时人类用火的遗迹。中国地质科学院用古地磁方法测定，元谋人生活在距今17010万年。会不会制造工具，是人和动物的根本区别，由此看来，生活在距今一百七十万年的元谋人是我国境内已知的最早人类了。教师同学们，我们对古人类的产生有了初步的认识。 那么，早期的人类是怎样生活的呢，下面，我们看一下能否从本课的第二个问题北京人这里找到一些答案？板书二、北京人教师同学们，北京人遗址位于北京西南48公里的周口店龙骨山。经过碳素断代和古地磁断代、树木年轮断代等科学技术的测定，北京人生活在距今七十万至二十万年之间。在北京人遗址，还发现了北京人已经用火的灰烬和烧过的东西，他们已具有一定管理火的能力。下面，我们来看一下北京人的生活状况，请同学们思考下列问题：第一，北京人使用的工具有什么特征，说明了什么问题？第二，北京人的生活方式和组织形式有什么特点，这是由什么决定的？第三，北京人已学会使用天然火，火的使用对北京人来说有什么作用？在人类历史发展中有什么意义？发挥你的想像力，北京人是怎么样取得天然火的？（把三个问题写在幻灯片上，用投影仪打出来）学生看完书后，把学生分成小组，每组讨论一个问题、讨论结束后回答。教师我们不妨再想一下，北京人的一天是怎样生活的？同学们可以通过讨论、辩论、看书的方式找出答案（学生认为是正确的，且符合常理的）学生看书学生讨论，辩论教师在古人类文化遗址中，除元谋人、北京人以外，祖国境内的原始人类活动遗址还分布着好多，距今一万八千年的山顶洞人就是其中之一。板书三、山顶洞人教师提问同学们请议一议，山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？学生看书，讨论教师引导一、山顶洞人的生活比北京人有明显的进步、表现在哪些方面？二、思考：山顶洞人会制造骨针，有了装饰品，这能够说明什么？学生回答山顶洞人的模样与现代人基本相同。山顶洞人仍用打制石器，但已掌握了磨光和钻孔技术，这从山顶洞人使用的骨针可以看得出来。他们靠采集狩猎为生，还会捕鱼。山顶洞人已经开始佩带装饰品，这说明他们已经懂得爱美。山顶洞人已开始进入氏族生活。教师我们列一个表格作对比：代表文化距今年代体质形态工具制造生产活动观念社会组织北京人约70万年20万年保留猿的某些特征打制石器采集狩猎原始人群山顶洞人约18000年和现代人基本一样开始掌握磨光、钻孔技术、骨针采集、渔猎懂得爱美氏族教师课本上提到氏族是由血缘关系结合起来的集体。怎么样理解这句话呢？同学只要抓住六个字即“血缘”（以血缘关系为纽带结成的群体）、“公有”（没有私有财产）、“平等”（共同劳动、共同消费）即可。板书“血缘”“公有”“平等”教师讲述同学们，我们这一节课的基本内容到现在就讲完了。请大家在头脑中回忆本课内容，使这一课的印象在我们的脑海里留得更深一些。板书设计第1课 祖国境内的远古居民一、我国最早的人类元谋人二、北京人三、山顶洞人四、北京人和山顶洞人的异同代表文