江苏省张家港市第一中学八年级生物上册 第19章 第2节 植物的生长发育教案 （新版）苏科版.doc

植物的生长发育学科生物课题第19章 第2节 植物的生长发育案例背景教材分析本节内容首先通过学生实验观察两类种子的结构，得出种子的胚是新个体的幼体，然后通过实验探究种子萌发的外界条件和过程，最后介绍了植物芽的发育，使学生对茎、叶、花的生长有一定的了解。学情分析本节内容实验较多，有的实验不能在课上完成，因此为了探究实验的实施，教师需要通过考核手段才能促使学生保质保量完成，这样以达到培养学生实验的能力和得 出实验结论。对于种子结构和叶芽结构的观察可以在课堂上进行。教学目标知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。叙述种子萌发的外界条件和过程。掌握叶芽的结构。过程方法学会合作探究。学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。教学策略运用图示的表示方法和练习分析讨论、观察，培养学生图文结合的阅读能力与语言的准确表达能力。教学重点概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。观察叶芽的结构。 教学难点概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。观察叶芽的结构。 教学准备制作多媒体课件， 教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境绿色开花植物的新个体是从什么发育来的？回答联系生活实际，培养学生的善于探究的学习习惯探索新知一、 种子的结构1.观察种子的形态和结构问：一粒种子为什么能长成一棵植株？小结：种子的颜色和形态千差万别，它们的结构是否也是一样呢？出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同蚕豆种子：种皮与胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）玉米种子：种皮、胚乳与胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）小结：种子的共同结构：种皮和胚（主要结构） 不同：玉米有胚乳、一片子叶（单子叶植物），蚕豆无胚乳、两片子叶（双子叶植物），营养物质贮存的结构不同。因为种子里胚是新植物的幼体。2探究种子萌发的环境条件设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料阳光等有的种子萌发需要阳光，有的不能有光；有的有光无光都没有影响）引导学生分析变量，设计方案。巡视、指导，鼓励学生设计出简便易行的方案。组织学生交流。得出结论：影响种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。1 观察种子萌发的过程引导学生观察图207为什么必须要有完整活的种子才能萌发成幼苗？种子萌发最先长出幼苗的哪一部分器官？播种的时候为什么有的种子要浅些，有的要深些？二、芽的发育观察叶芽的结构小结：它们都是由芽发育来的。叶芽 茎 叶花芽 花混合芽 花 、枝叶展示各种果实和种子介绍不同种子的颜色和形态分组讨论 交流阅读实验方法，参照课本的实验方法，4人小组合作实验，结合插图观察和讨论，认识蚕豆种子、王米种子的结构。1蚕豆种子的外形呈_形，_色。平时说的蚕豆荚是_。2用手挤压发现有水从1个小洞流出，这是蚕豆的种子的_。3蚕豆种子的一端头部有条半月形的黑色条痕，这是它的_，是种子与豆荚连接的部位。4蚕豆种子的外面包着一层_,切开它，用镊子剥下感觉到_,说明它的作用是_。5从与种脐相对的一侧分开两个豆瓣（不要掰断），这两片豆瓣就是_。所以蚕豆是_植物。6子叶肥厚，作用_。7用放大镜观察两个豆瓣的中间连接部分，已钻出种皮的一端是_，将来发育成_。另一端有两片幼叶的是_，将来发育成_，中间连接胚根和胚芽的是_。8用镊子夹住胚根仔细观察，与子叶相连的部分是_，作用:将来种子萌发时_通过_输送营养给胚芽和胚根。9在种子的剖面上滴一滴稀碘液，_被染成兰色。说明该处含有的营养物质是 。 培养学生读图的能力，培养学生的观察能力。知识应用出示题目：考一考： 随堂练讨论，比较培养学生巩固知识和应用知识，归纳总结的能力拓展延伸我们食用的花生、大豆油来自种子的哪一结构？吃的面粉和米来自哪一部分？种子萌发自身条件讨论： 提高学生的的思维能力，拓展他们的课外知识回顾反思本节课你学到了什么？总结通过回顾，巩固新知分层作业练习，部分同学布置难题p95-97完成作业针对不同的学生布置作业，使他们都有不同收获板书设计一、种子的结构 种皮和胚二、种子萌发 外界条件和内部条件三、芽的发育 叶芽 茎 叶花芽 花