班主任家长会发言稿2.doc

初三家长会发言稿一、感谢：初二一年来家长对班级工作的支持歉意：一部分同学进步不大、甚至在成绩上还有退步，作为班主任对家长表示歉意，但在初三一年会尽我所能为每位同学的进步铺路搭桥。二、内容安排1、仪装仪表事情看似虽小但意义重大，一个孩子的装束直接反应他内心的变化，可以试想当孩子将自己的头发染成红色，并不是单纯的染着玩儿、喜欢美，其实染发的过程中在他内心有着不为大人所知的想法。 学校统一要求穿校服要求不是苛刻，而是统一着装以后在校内、班内都有一种积极向上的氛围，同时避免了学生之间的相互攀比，有了攀比心里会转移学生的注意力，使他们无法集中精力学习，那时每日面对同学所穿的花花绿绿的新衣服，就会议论、甚至是羡慕，如此一来我们的孩子就会在议论、感慨、羡慕中度过学习生活。就是我们成年人当身边的同事买件新衣服也会聚在一起品头论足，于是宝贵的时间就溜走了，学生的学习时间多么宝贵啊。也许会问有人仪装仪表是大事吗？需要用这么长时间来谈论这件事儿吗？我的回答是完全有必要，而且是非常有必要。请记住我的一句最诚心的忠告：教育孩子无小事，行为习惯的养成是孩子一生幸福的起点。 建议：仔细看看自己孩子的着装、尤其是发型，不要让亲戚、朋友、同学在背后议论咱们自己的孩子。2、理智的看待自己的孩子 孩子有德无才是废品，但有才无德确是危险品，包括我自己都认为自己的孩子好，谁都不愿意听到别人说自己的孩子差。但教育需要情感，更需要理智，需要我们理智客观看自己的孩子，有时可以适当的站在局外人的角度看孩子，那样我们作为家长就不会再是当事者迷，而是旁观者清了。 在孩子成长阶段发现孩子的缺点不是坏事，这时我们可以正确的对孩子进行引领，使其阳光向上、积极进取。理智的面对孩子的不足，不要等孩子真正的出现了问题再去后悔。3体育问题 中考时体育是40分，所占的比重比较大，在此提两点：第一、目前每天都一节体育，训练强度比较大，学生消耗能量比较多，在家中应该给孩子加强营养补充。第二、家长在家中应督促孩子勤于锻炼，如果没有场地的话，俯卧撑、仰卧起坐，还有一些素质训练应该坚持，对于很多孩子练与不练最少差10分，而这10分对孩子的升学影响非常大。4、中考出路上高中是学生的首选出路，介绍2010年本校高考情况，以及目前采用的相关措施。 个别成绩较低的同学在上高中无望的情况下，也不要放弃学习的信念。因为上职技类学校也要面对两条出路：毕业找工作（需要有过硬的专业知识）；目前部分职技类学校都有考高职、上大学的机会，这些同学今天在学习上尽力，当在职高、技校有继续深造的机会时也不至于让机会从眼前溜走。5、对孩子的学习时间进行合理分配晚上在家学习时间、周末及假期，当孩子在家长的掌控范围之内时，家长要建议并要求孩子合理安排时间，把学习、体育锻炼与娱乐的时间分配好，不能走向片面性。6、多交流，多观察 家长应与任课老师和班主任多交流，工作都很忙没有时间到学校，可以通过手机联系，尤其是发现孩子在习惯上反常或成绩下降应尽快联系，在这个问题上绝不能拖，拖则必有后患，教育孩子尽量不要亡羊补牢，而要通过我们敏锐的观察力和洞察力将不利因素扼杀在萌芽之中。 但出了问题绝不能慌，也不能火冒三丈、暴跳如雷，而应该冷静、必须要冷静，首先把问题调查清楚，然后想一个合理、且不伤害孩子的方法将问题妥善处理，且不能留下后遗症。7、男女同学关系问题 历次家长会都提到过这个问题，在此次会上再次提出来希望引起家长的注意。 多观察、多留心，并正确的加以引导使孩子认识到要想成才就必须有所克制，初三时间有限、个人精力有限，一个人把自己的专注点投入到不该投放的点上，就会牵扯自己大部分的精力，从而使自己的学习受到制约，时间一长结果自然是：学习退步。很可能使自己应达到的目标直降两个档次，甚至更多。 当孩子出现下列情况时家长需多加注意：突然爱美了、电话多了、爱发呆、情绪反常、成绩下降。 如出现以上不正常情况，家长要及时与孩子沟通、与学校联系。8、把自信还给孩子 做为家长千万不要说孩子：“你真笨、你真没出息、你真不争气。”这些话只会使孩子破罐子破摔，对孩子的积极向上没有起到一点作用，既然没有作用，不如不说，目前我正在教的一个学生总是对我说：“老师我太笨了，根本学不会物理。”这样的说法不止一次，我很奇怪，经过调查才知道是该生的父亲总把你太笨了挂在嘴边来说孩子，说的次数多了，再聪明的孩子也会认为自己笨，于是他就慢慢地失去了自信。后来我和那个孩子说：“你如果用喊自己笨的时间来学习物理，估计物理成绩肯定也会提高。”一个人最需要的就是自信，即使智力真的很低，也要大声喊我很聪明，于是他就有了气势、有了自信。再看看我们的孩子一个个都很聪明，可有很多孩子就是让家长的你真笨给塑造成了不学习，因为他没有学习的信心。于是他们就用自己的聪明去从事、思考不应该考虑的事。 所以今天开完家长会，有些家长回家后不妨改变一下自己的语言，夸夸孩子，但不要浮夸，而要夸在点上、夸到具体