江苏省徐州市沛县杨屯中学七年级语文上册 15 古代诗歌四首教案 （新版）新人教版.doc

15 古代诗歌四首教学目标1、了解诗词的有关知识。2、品味语言，体味诗词意境。有感情的反复朗读并熟练背诵。3、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵。教学札记教学难点：赏析诗中的名句。一、预习 导学1、 积累生字词字音碣石（ ）澹澹（ ）竦（ ）峙（ ）萧瑟（ ）天涯（ ）词义沧海：澹澹：萧瑟：星汉：见：次：2、 你了解作者及写作背景吗？曹操：王湾二、学习 研讨 第一课时 学习观沧海 次北固山下（一）古诗鉴赏技巧：在鉴赏的过程中，要读题，有些题目交代了时间、地点、事件；要读人，了解作者经历、背景、思想，要读注，注解往往提供一些帮助理解诗词的信息，然后读诗，析词义、析句义、析意境、析形象、析写法。（二）观沧海 曹操1、创设情景2、教师范读课文要求：注意字词读音 掌握朗读节奏 学会有感情的朗读课文3、想一想，议一议全诗以哪个字展开来写的？教学札记这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些是想象的？诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？赏析名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”小结：整首诗基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 （三）次北固山下 王湾1、创设情景导入新课古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。2、感知内容学生朗读，讨论下列问题：3、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?4、 “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?5、你能想象出船行的图景吗?为什么要特地提到“潮平”?6、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 7、诗中直接抒发思乡之情的诗句是： 8、赏析名句： 海日生残夜，江春入旧年。三总结 我们读古诗，既要认真领会诗人的本意，又要善用自己的眼光去发现某些新的东西。例如“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前，这样才能把古诗读“活”。 四拓展延伸作业： 1、你是怎样评价曹操的？2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”如果你身临其境，将会有怎样的感受？3、朗读并背诵两首诗歌。教后感七年级语文教案课型：15古代诗歌四首课时：2 主备人：路航 审核：七语备课组 教学目标：1、了解诗词的有关知识。2、品味语言，体味诗词意境。有感情的反复朗读并熟练背诵。3、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵。教学难点：赏析诗中的名句第二课时学习钱塘湖春行 天净沙秋思一钱塘湖春行（一）导入这个单元，我们学习了四篇现当代作家的写景类文章，有春、夏、秋、冬四个季节。作者通过写景，抒发了自己对各个季节的感情。但是中国是一个有着悠久的历史与灿烂的文化的国家，面对祖国的大好河山，古代的文人留下了许多千古传诵的名句。那么今天我们来看古代的文人是怎样描绘描绘四季的景色的。导出白居易的钱塘湖春行教学札记（二）作者介绍解题白居易，唐代大诗人，字乐天，晚年号香山居士。著有白氏长庆集。（在课文注释中划出，掌握相关文学常识）从古诗的题目钱塘湖春行你能得到什么信息？（三）朗读古诗，了解古诗“四读法”第一遍 读准字音第二遍 读时注意节奏 （七言律诗一般分为三个节拍）第三遍 读出古诗特有的韵味 （古诗朗读与现代诗歌朗读的不同之处拖音）第四遍 读出情感 （在理解古诗内容的基础上）学生练习用上述方法朗诵古诗，男女生比赛读（四）赏析古诗1作者写了春天的哪些景色？说说作者如何描绘这些景色的？这些景色体现出春季的哪个时令段？是早春，盛春还是晚春？为什么？2几处能否改为处处，谁家能否改为家家？为什么？3“一切景语皆情语”，写景的目的在于抒情，作者把西湖的早春美景描绘的如此明丽美好，体现出作者怎样的情感？诗中哪个词能直接透露出作者的情感？（五）巩固练习教学札记1诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（引导学生注意诗中的细节描写）如“水面初“早莺”“ 新燕 ”“浅草”“争暖树”，“暖树”者，向阳树也，春寒未退，故莺争集其上；“啄春泥”，燕初来也；“没马蹄”，草初生也这些都是初春的景象。2内容总结：全诗以“ ”字为线索，从 起至 终。以“ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。（六）学了这首古诗，同学们还能想到哪些描绘西湖的名句？二天净沙 秋思（一）作者介绍马致远：号东篱，元代著名散曲家。所作杂剧有汉宫秋青衫泪等15种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙 秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。（二）解题天净沙 曲牌名 秋思 题目 写的是秋天的景色 那么到底思什么?我们一起来看古诗（三）合作探究1这首散曲描绘的是什么样的图景？2散曲有哪些景物？这种写法也叫白描，想想景物描写有何作用？3这首小令表达了诗人怎样的感情？（四）赏析名句散曲中写人的一句是： 此句刻画了一个怎样的形象？（五）学生齐读，读出诗人的情感六、总结有人说：“品一壶清茶，读一首好诗，是人生的一大乐事。”今天我们共同欣赏学习了这两首好诗，想必已感受到些许生命的愉悦，希望大家在以后的日子里，“读天下美文，做少年雅士”。好不好？教后感15课古代诗歌四首参考答案第一课时 二3 全诗以“观”字统领全篇。 全诗写了三层意思。第一层（1、2句）：交代观海的地点。第二层（38句）：描写海水和山岛。这一层是写现实中的实景。第三层（912）：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景。最后两句是附文，是和乐而加，与诗的内容无关。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”最能体现作者博大的胸怀。 日月的起落，好像是在沧海中运行；夜空中灿烂的银河，好像是沧海里映上去的。这是作者见到波涛汹涌的大海所产生的奇特想象，借大海吞吐日月星辰的气势，体现诗人博大的胸襟和豪迈的气概。三 3 这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，暗含旅途奔波之意。 4 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 5“潮平”一语，为下句中“江春”一语做铺垫。 6新年到来，正是举家团圆之时，而自己孤身在外，漂泊他乡，久不得归。自然想到要借雁足给他传递家书。 7 乡书何处达？归雁洛阳边。8、海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。此句描绘了新旧交替，时序变化的自然之景，表现了诗人积极乐观向上的情怀。情景交融，蕴含哲理。 四 1历史中的曹操也是一代枭雄，他是东汉著名的政治家、军事家、诗人。是一个有远大抱负、多才多艺之人。 2春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了；江风和顺，一张风帆高高地悬挂着。人的心胸顿时变得开阔，忘记了心中的忧愁和烦恼。第二课时 一（二）诗人描写的是春天西湖的美景和游春的乐趣。 四 1春水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨、白沙堤 诗人分别从视觉和听觉的角度描写早春西湖的景色。 诗中“早、新、几处、谁家”都是早春特有的景象。 2“几处、谁家”极言初春，表明莺、燕数量还不多，与“早、新”相照应。如果换成“处处、家家”就不能体现这一点。3诗人描写了西湖的明媚风光，抒发了内心的喜悦之情。 （五）2行 孤山寺北 白沙堤 春 喜悦之情 二（三）1这首小令描绘了一幅绝妙的深