江苏省徐州市王杰中学高考语文一轮复习《六国论》《阿房富裕》导学案(1).doc

江苏省徐州市王杰中学2013届高考语文一轮复习六国论阿房富裕导学案学案目标1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词古今同形异义词。1解释下列多义词。患使暴举2对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()a故不战而强弱胜负已判矣(决定)/矗不知乎几千万落(座，所)b后秦击赵者再(第二次)，李牧连却之/独夫之心，日益骄固(顽固)c诸侯之所亡与战败而亡者(丧失，丢失)/骊山北构而西折，直走(趋向)咸阳d惜其用武而不终也(坚持到底)/六王毕，四海一(结束)3下列各句中，加点字的意义相同的一组是()abc d4指出下列加点词的活用情况，并解释其义。以事秦之心礼天下之奇才：_未云何龙：_义不赂秦：_朝歌夜弦：_后人哀之而不鉴之：_惜其用武而不终也：_5下面加点词的意思和用法相同的一组是()a.b.c. d.6说出下面的句式特点。六国破灭，非兵不利，战不善：_洎牧以谗诛：_秦人不暇自哀：_赵尝五战于秦：_7名句名篇默写，在横线上填上正确的汉字。与_而不助五国也。_与秦相较，或未易量。各抱地势，_心斗角。(一)“可怜”、“与”的理解1解释下面句中的“可怜”。可怜焦土：_可怜身上衣正单：_可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓：_2.(1)解释下列句中加点的“与”的意义和用法与嬴而不助五国也：_较秦之所得与战胜而得者：_则与一生彘肩：_夫六国与秦皆诸侯：_客亦知夫水与月乎：_上官大夫见而欲夺之，屈平不与：_无乃尔是过与：_陈涉少时，尝与人佣耕：_当与秦相较，或未易量：_(2)迁移练习：下面各组中加点字的意义和用法是否相同？(09安徽卷)(08浙江卷)(07山东卷)答：_(二)如何掌握古今同形异义双音节实词从大范围看，古汉语中存在而现代汉语仍保留的词语都可看做古今同形词。其中包括单音词如“山”，也包括双音节词如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音节实词。大致有以下两种情况。同形同义，如“可怜”、“可以”、“逦迤”、“戏弄”等。这不是重点。同形异义。看起来与现代双音节词完全一样，但它是两个词，须要拆成两个词。这种现象在古汉语中普遍存在，因而这部分是高考的重点。3指出下列句中的古今同形异义双音节词，解释其义，并体会其特点。其实百倍：_思厥先祖父：_可谓智力孤危：_下而从六国破亡之故事：_而气候不齐：_璧有瑕，请指示王：_于是相如前进缻：_臣所以去亲戚而事君者：_沛公居山东时，贪于财货：_而听细说，欲诛有功之人：_4翻译下列句子，注意古今同形异义词现象。(清廷)购仰(田仰，人名)妻子急，踪迹至通明(沈通明，人名)家。(09江苏卷)译文：_兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。(08山东卷)译文：_“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。(08山东卷)译文：_(三)精准翻译句子5为国者无使为积威之所劫哉！译文：_随堂训练1下列加点词不是古今异义的一项是()a各抱地势，钩心斗角b较秦之所得与战胜而得者，其实百倍c从六国破亡之故事 d举以予人，如弃草芥2.请辨别下面一段文言文中加点的10个词语，解释正确的是(填序号)_。时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还。瑜至，谓权曰：“操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，当横行天下，为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎之邪？请为将军筹之。今北土未平，马超、韩遂尚在关西，为操后患；而操舍鞍马，仗舟楫，与吴、越争衡。今又盛寒，马无稿草。驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。将军禽操，宜在今日。瑜请得精兵数万人，进住夏口，保为将军破之！”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳；今数雄已灭，惟孤尚存。孤与老贼势不两立，君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。”(赤壁之战)其实：副词，表示所说的是实际情况。割据：一国之内，拥有武力的人占据部分地区，形成分裂对抗的局面。地方：某一区域。乐业：乐于自己所从事的事业。横行：依仗势力做坏事。后患：以后的祸患。中国：中华人民共和国。水土：泛指自然环境和气候。将军：率领军队。疾病：同今天“疾病”之义。自立：不依靠别人，靠自己的劳动而生活。听课记录：基础知识精练1下列句子中，不含通假字的一项是()a暴秦之欲无厌b当与秦相较，或未易量c为国者无使为积威之所劫哉d蜂房水涡，矗不知乎几千万落2下列各句中，加点词的意思同现代汉语相同的一项是()a而从六国破亡之故事b可谓智力孤危c然后得一夕安寝d较秦之所得与战胜而得者，其实百倍3下列与“而或长烟一空”中的“一”字意义相同的一项是()a六王毕，四海一b五步一楼，十步一阁c用心一也 d古今一也4下列各组加点词的解释全都正确的一项是()a戍卒叫(叫喊)六王毕(结束)北构而西折(北面)b四海一(统一)蜀山兀(高而上平)不霁何虹(雨、雪后初晴)c阿房出(出现，建成)秦爱纷奢(吝惜)输来其间(运送)d囷囷焉(屈曲)函谷举(拔，攻占)几千万落(降落，落下)5从词类活用看，下列句子中加点的词与例句中加点的词用法不相同的一句是()例句：族秦者，秦也，非天下也a以事秦之心礼天下之奇才 b朝歌夜弦c辞楼下殿，辇来于秦 d能守其土，义不赂秦6下列句子中加点的“之”字的用法和意义分类正确的一项是()破灭之道也较秦之所得则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣胜负之数，存亡之理苟以天下之大一人之心，千万人之心也辘辘远听，杳不知其所之也而犹有可以不赂而胜之之势a/b/c/ d/7下列句子中“而”字的用法和意义分类正确的一项是()赂秦而力亏较秦之所得与战胜而得者二败而三胜惜其用武而不终也战败而亡秦人不暇自哀，而后人哀之一日之内，一宫之间，而气候不齐骊山北构而西折a/ b/c/ d/8对下列各句的句式，分类正确的一项是()赂秦而力亏，破灭之道也举以予人，如弃草芥洎牧以谗诛赵尝五战于秦多于南亩之农夫苟以天下之大是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也几世几年，摽掠其人为国者无使为积威之所劫哉a/ b/c/ d/题号12345678答案9.翻译下列句子。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。译文：_秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：_10名句名篇默写。蜂房水涡，_。(09福建卷)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？_。(08山东卷)长桥卧波，_？复道行空，_？_，不知西东。(08全国卷)杜牧在阿房宫赋中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷，_；瓦缝参差，_。”(08天津卷)一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。_，_？(08浙江卷)课内语段精读阅读下文，回答1113题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。11对下列各句中加点字的解释有误的一项是()a至丹以荆卿为计，始速祸焉速：快速b斯用兵之效也 效：功效c李牧连却之 却：使退却d胜负之数，存亡之理 数：运数12对下列各句中加点词的判断正确的一项是()a两个“而”字词性相同，两个“为”字词性相同b两个“而”字意义相同，两个“为”字意义相同c两个“而”字词性相同，意义不同，两个“为”字词性相同，意义不同d两个“而”字词性相同，意义不同，两个“为”字词性不同，意义不同13对这段文字的内容归纳正确的一项是()a从赂者角度分析六国破灭的原因。b从不赂者的角度分析六国破灭的原因。c从六国国力弱小的角度分析六国破灭的原因。d从秦国策略的角度分析六国破灭的原因。课外语段精读阅读下面文段，完成1418题。李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者，斩！”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使人代之。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。后三月，王翦遂灭赵。(选自史记廉颇蔺相如列传)14下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a市租皆输入莫府 莫：通“幕”，幕府，指将军府b边不得田畜 畜：放牧c悉勒习战 勒：强制d赵使人微捕得李牧 微：秘密地，偷偷地15下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()a.b.c.d.16下列句子全都表现李牧治军有方的一组是()习射骑，谨烽火。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者，斩！”以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。大纵畜牧，人民满野。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。abcd17下列叙述和分析，不符合原文意思的一项是()a李牧在驻守边关时，采取消极避战的方针，匈奴侵边掠夺时，他命令士兵不准出战，全都退回城堡避敌，这在军事上是正确的，但却也为其人生埋下了不幸的种子。b赵王责备李牧只避战，而李牧不听，赵王于是派人代替李牧，结果却战而不利，损失不小，边境不宁。c换将不利，赵王只得再用李牧，李牧却借病推托，赵王同意李牧的要求后，李牧才奉令出来带兵。d李牧抓准时机，积蓄力量，又使计诱敌出动，布下奇阵出击，大败匈奴，战果辉煌。18把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)虽赵边兵亦以为吾将怯。译文：_(2)匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。译文：_学案2 必修二知识整合1担心/忧虑，担心/忧虑/祸患让/假使/出使残暴/冒着/显扬拿/攻占/全、尽2b再：两次。3c两个“厌”都是满足；两个“速”都是邀请，前一个是形象的说法，招致；两个“却”都是使退却，打败；中分别是喜欢、爱惜；中分别是大概、危险；中分别是有人、或许。4名词作动词，礼待名词作动词，出现龙名词作动词，坚守正义朝、夜，名词用作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词活用作动词，唱歌，弹琴名词的意动用法，以为鉴形容词活用作动词，坚持到底5bb项均为表示转折的连词；a项的样子/助词，不译；c项比/表动作行为的对象；d项凭借/因为。6否定判断句被动句宾语前置句介宾短语后置句7嬴当钩蜂涡鼎砾逦迤锱铢重点突破1可惜值得同情可爱2亲附，动词和，介词给予，动词和，连词和，连词赞成，动词吧，助词给，替，介词和，介词迁移练习介词/连词同为介词介词/连词3其实：它的实际数量祖父：祖辈、父辈智力：智慧、力量故事：旧事气候：天气指示：指出来给看前进：走上前进献亲戚：内亲外戚，内外亲属山东：殽山以东细说：奸细的说法4(清廷)紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明的家。(要点：购，悬赏捉拿；妻子，古今同形异义词，妻子儿女；踪迹，名词活用作动词，追踪觅迹。)哥哥(张讷)说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回去了。(要点：无论，古今同形异义词，不要说；归，使回家，使动用法。)“我的弟弟，不同于一般人的弟弟，何况他是为我而死的。(他死了)我怎么还能活着呢！”于是用斧子砍自己的脖子。(要点：夫人，古今同形异义词，一般人。)5治理国家的人不要使自己为积久而成的威势所胁迫啊！随堂训练1d2巩固提升1da项“厌”通“餍”。b项“当”通“倘”。c项“无”通“毋”。2c3dd项与题干中的“一”均为“完全”之意。4ba项北：从北面。c项爱：喜欢。d项落：座，所。5cc项名词活用作状语。6a结构助词，的，其中都用在名词性“所”字结构之前；定语后置的标志；动词，往、去。7b连词，表因果，因而；连词，表并列；连词，表转折，却；连词，表承接。8a判断句/省略句/被动句/状语后置句/定语后置句。9如果凭着偌大的天下，自取下策而跟随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。解析“天下之大”，定语后置；“下”，活用为动词；“故事”，古今异义词。秦朝的统治者来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们却不引以为鉴，也会再让后代的人哀叹后代的人。解析“自哀”是宾语前置句，“鉴”为意动用法。10矗不知乎几千万落与嬴而不助五国也未云何龙不霁何虹高低冥迷多于在庾之粟粒多于周身之帛缕奈何取之尽锱铢用之如泥沙11a应为“招致”。12d两个“而”字均为连词，句为承接关系，句为转折关系。前一“为”字为介词，被；后一“为”字为动词，作为。13b14c此题考查常见实词的引申义。勒：整治(军队)，由“约束”引申而来；由“皆愿一战”也可判断“勒”非“强制”的意思。15ca项必：均为副词，意为“一定”。b项乃：均为副词，表承接，意为“就”。c项即：假设连词，如果；让步假设连词，即使。d项以：均是介词，意为“把”。16a训练士卒，使之有战斗力；严明军纪；为边卒提供物质保证，使他们能安心守卫边疆；是诱敌谋略；是善布奇阵；是战绩。做本题时要注意“治军”与“用兵”的区别。17a李牧并非消极避战，而是一种御敌策略。后面的话也是错误理解。18(1)即使是赵国的边防兵也认为我们的将军胆小怕事。(2)匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千百姓任匈奴抢掠。参考译文李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领。常年驻扎在代地雁门郡，防御匈奴。他根据需要设置官吏，集市贸易的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即退入营垒坚守，有胆敢擅自和敌人交战的，处斩刑！”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入