江苏省徐州市王杰中学八年级语文下册 第一单元 2《我的母亲》教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

我的母亲 第一课时 教学目标1、 了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。2、 理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。3、 品味含义丰富的语句、把握自传的语体特点。教学重点、难点1、 诵读。概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。2、 理解作品的深层内涵和写作方法。教学方法 诵读法课时安排 第一课时教学过程一、 知识链接1、 作者简介：胡适，原名胡洪骍，字适之。现代作家、学者，安徽绩溪人。1917年毕业于哥伦比亚大学，获得哲学博士学位。早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命作出了一定的贡献。主要作品有胡适文存、中国哲学史大纲、白话文学史等。二、 课前预习1、 注音：文绉绉 绰号 庶祖母 吹笙 摹画 舔去 侮辱 佃户 眼翳2、释义：文绉绉： 管束：轻薄： 广漠：仁慈： 宽恕：质问： 责罚：气量： 面红耳赤：三、 阅读课文，整体感知1、 默读提示及要求：（1）、抓住关键句、段。 （2）、注意字词，读准字音，辨清字形。（3）、读完后，用一句话总结全文。 （4）、理清文章结构。2、思考问题：（1）、用一句话概括文章主要内容。（2）、文中写了母亲哪几件事？（3）、画出文中揭示母亲品性的语句，精当评价母亲的形象，写下来。四、合作探究，理解深层内涵和写作方法1、 本文是中年胡适对自己人生历程的一段回顾，除了主体部分写母亲外，课文的其余部分还提及到了什么？2、 课文前三段，只有一句提及母亲，而其他内容好象与文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？3、 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？4、 人们常说：母亲是孩子的第一任老师。在回顾人生历程时，胡适表达自己对母亲的感激之情，但在文中却极少运用直接抒情的语句，那么作者的情感是如何体现的？5、 品味关键语句，把握自传的语体特点。师生合作完成课后练习二。四、 拓展延伸1、 联系生活体验，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感，写出与母亲有关的诗句。2、 推荐阅读胡适自传，让学生在阅读中拓展视野，丰富情
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