江苏省徐州市邳州市七年级生物上学期期中试卷（含解析） 苏科版.doc

2015-2016学年江苏省徐州市邳州市七年级（上）期中生物试卷一、选择题1下列不属于生命现象的是( )a母鸡下蛋b铁皮生锈c雨后春笋d葵花向阳2野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在( )a森林生态系统b湿地生态系统c草原生态系统d沙漠生态系统3韭黄和蒜黄是我们冬季常吃的蔬菜，它们的叶片呈黄白色，这是由于人们在这些蔬菜生长过程中，没有给予它们( )a肥料b水分c光照d适宜的温度4如果在根尖的不同部位做标记，一段时间后发现生长最快的部位是( )a成熟区b伸长区c分生区d根冠5在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔高度的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，顶层为高山草甸决定该地区植物分布的主要非生物因素是( )a温度b空气c阳光d水分6植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含( )a碳、氢、氧的无机盐b氮、磷、钾的无机盐c钙、铁、锌的无机盐d磷、硫、镁的无机盐7下列各项中，不能称为生态系统的是( )a一块农田中的所有生物b一片草原c一条河流d一个植物园8我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是( )营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水abcd9为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )a缺乏必要的生活设施b缺少生产者c没有消费者d分解者很少10生态系统有多种类型，最大的生态系统是( )a草原生态系统b海洋生态系统c森林生态系统d生物圈11生物与环境的关系非常密切，下列现象中属于生物影响环境的是( )a鱼儿离不开水b蚯蚓使板结的土壤疏松c沙漠中的骆驼刺地下的根很长d秋天大雁从北方飞向南方12在测量空气的相对湿度时，如何减小误差，提高测量数据的可靠性？( )a测量一次b测量多次取最大值c测量多次取最小值d测量多次取平均值13生活中我们经常接触到植物器官吸水和失水的现象下列情况可以使植物细胞吸水的是( )a盐腌萝卜b糖拌番茄c被海水久泡的农作物d在萎蔫的白菜叶上洒水14显微镜操作正确步骤是( )对光观察收镜放置装片取镜和安装abcd15做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是( )选叶遮光 酒精脱色 黑暗处理 碘酒显影 清水漂洗 观察变化abcd16寒冷的冬天，法国梧桐树叶纷纷飘落，松树却依然郁郁葱葱这一现象表明( )a松树与法国梧桐树进行着相互斗争b松树与法国梧桐树以各自的方式适应寒冷的环境c松树能够适应寒冷的环境d法国梧桐树不适应寒冷的环境17如图是叶片结构模式图，叶绿体主要存在于下列哪一结构中( )a上表皮b下表皮c叶肉d叶脉18某同学在两只同样的花盆中种下蚕豆种子，并设计了如下的实验，从该实验可知：影响大豆发芽的因素是( )花盆光线情况温度水甲向阳处5充足乙向阳处20充足a阳光b空气c温度d水分19下列哪一项不是提高植物光合作用，增加农作物产量的措施( )a增加蔬菜大棚内的二氧化碳含量，向大棚输送二氧化碳b增加光照时间，利用相关照明设施c合理灌溉，保证植物生长所需的水分d尽力密植，让植物充分利用阳光20如图所示的是某生态系统中生产者、消费者和分解者之间的物质和能量流动的关系，图中箭头表示不正确的是( )abcd二、判断题21现有一台显微镜（图1），配有两个目镜a（5）、b（10）和两个物镜c（10）、d（40）在显微镜观察时，视野中看到的物像如图2所示请据图回答下列问题：（1）图1中可以调节显微镜光线强弱的结构是5遮光器和6反光镜_（判断对错）（2）用这台显微镜对光时，转动3转换器，选择物镜d正对通光孔_（判断对错）（3）若要在这台显微镜视野内看到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜组合是b和d_（判断对错）（4）如图2中所示，看到的细胞偏在视野的右下角要将观察的目标移到视野的正中央，应该将玻片向左上角移动_（判断对错）（5）图2中由需要进行的操作是：转动图1中的4细准焦螺旋，使物像清晰_（判断对错）22阅读下列资料，回答有关问题资料1：一片稻田就是一个小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获资料2：潘安湖湿地公园是徐州市近年改造采煤塌陷区的成功案例通过对塌陷区的开挖整治，形成许多相连的湖泊水道、人工岛屿，湖内广植蒲草、莲荷、芦苇等水生植物水中鱼虾大量繁殖，引来野鸭、水鸟无数在湖内繁衍生息（1）材料1中，阳光、养料、水分等非生物部分都能影响水稻的生长，他们共同构成了影响水稻的环境因素_（判断对错）（2）倒稻田中的杂草会影响水稻的生长，水稻和杂草之间属于竞争关系_（判断对错）（3）资料2中，蒲草、莲荷、芦苇等水生植物属于生产者，鱼、虾、野鸭、水鸟等动物属于消费者_（判断对错）（4）潘安湖湿地属于湿地生态系统，它能调节气候、降解污染等，被称作“地球的肺“_（判断对错）23图中，图1是植物光合作用过程演示图图2是生物兴趣小组的同学为探究光合作用的条件，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）请据图回答下列问题：（1）图1中a代表叶绿体，是进行光合作用的场所_（判断对错）（2）表示光合作用的原料水，它是通过叶脉中的筛管运输而来的_（判断对错）（3）我们用带火星的木条检验光合作用产生的气体是氧气，是利用了它可以助燃的特性_（判断对错）（4）实验前将图2所示装置放在黑暗处一昼夜，主要是为了阻止植物进行光合作用_（判断对错）（5）脱色处理时，应将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中_（判断对错）（6）清水漂洗后，分别向甲、乙、丙三片叶子滴加碘液，变成蓝色的是甲叶未覆盖铝箔的部分和乙叶_（判断对错）24小明是一个初一的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑筋爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了 如下实验来探究这个问题：一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）二、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳其他管理条件都相同三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化小明将变化情况记录在下表中，请根据上述材料回答以下问题植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况甲4151植株较小、叶色变黄乙4170植株较健壮、叶色较绿丙4199植株健壮、叶色浓绿（1）“妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质“，属于科学探究基本过程中的提出问题_（判断对错）（2）比较甲、乙两盆吊兰的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长_（判断对错）（3）小明认为甲、丙两组也可以形成对照_（判断对错）（4）丙盆吊兰的生长情况最好，是因为丙中装的土壤里含有植物生长必需的无机盐_（判断对错）（5）一段时间后，发现吊兰的叶色发黄，生长缓慢，甚至出现早衰的现象这是缺乏磷肥的症状_（判断对错）2015-2016学年江苏省徐州市邳州市七年级（上）期中生物试卷一、选择题1下列不属于生命现象的是( )a母鸡下蛋b铁皮生锈c雨后春笋d葵花向阳【考点】生物的特征 【分析】生物体所表现出的基础特征都属于生物现象，例如生物体所表现出的基础特征，可以简单地归纳为以下几点：除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的； 生物体都有新陈代谢作用； 生物体都有生长现象； 生物体都有应激性； 生物体都能生殖发育； 生物体都有遗传和变异的特性； 生物体都能适应一定的环境，也能影响周围环境； 生物体的生命是有开始和结束的，能与其他生物相处【解答】答：a：母鸡下蛋属于生物的生殖发育，属于生命现象，故不符合题意b：铁皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，不属于生物现象，故符合题意c：雨后春笋属于生物的生长现象，属于生命现象，故不符合题意d：葵花向阳属于生物对外界刺激作出的反应，是应激性，属于生命现象，故不符合题意故选b【点评】本题考查了生物的基本特征，是了解生命现象最基本的题2野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在( )a森林生态系统b湿地生态系统c草原生态系统d沙漠生态系统【考点】生态系统中的类型 【专题】热点问题；类比推理；生态系统专题【分析】地球上所有的生态系统靠这种紧密的联系构成一个更大的整体，这个整体就是生物圈在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等【解答】解：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少草原上的植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛由于降雨稀少，乔木非常少见那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点，草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活，草原上视野开阔，动物挖洞穴居有利于逃避敌害，是对草原环境的一种适应由于缺水，在草原生态系统中，两栖类和水生动物非常少见 故野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在草原生态系统故选：c【点评】要注意知识的积累、拓展如我们不光要知道野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在草原生态系统，还要了解草原上视野开阔，瞪羚、黄羊、高鼻羚羊等善于奔跑的动物，也大多生活在草原上3韭黄和蒜黄是我们冬季常吃的蔬菜，它们的叶片呈黄白色，这是由于人们在这些蔬菜生长过程中，没有给予它们( )a肥料b水分c光照d适宜的温度【考点】探究影响叶绿素形成的环境因素；光合作用的意义 【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑【解答】解：韭黄和蒜黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成如将韭黄和蒜黄移到光下，韭黄和蒜黄中将有叶绿素形成，因而将变绿色，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成故选：c【点评】关键知道光是形成叶绿素的重要条件4如果在根尖的不同部位做标记，一段时间后发现生长最快的部位是( )a成熟区b伸长区c分生区d根冠【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点 【专题】归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，如图： 根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛是根吸收水分和无机盐的主要部位成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐【解答】解：a、成熟区是吸收水和无机盐的主要部位；b、伸长区是生长迅速，是根伸长最快的部位；c、分生区能够不断分裂产生新细胞；d、根冠主要具有保护作用 所以，“如果在根尖的不同部位做标记”，一段时间后发现生长最快的部位是“伸长区”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构和功能5在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔高度的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，顶层为高山草甸决定该地区植物分布的主要非生物因素是( )a温度b空气c阳光d水分【考点】环境对生物的影响 【专题】生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等此题考查的知识点是环境非生物因素对生物的影响【解答】解：非生物因素温度对植物的分布有着重要影响不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释6植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含( )a碳、氢、氧的无机盐b氮、磷、钾的无机盐c钙、铁、锌的无机盐d磷、硫、镁的无机盐【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义 【分析】此题考查各种无机盐对植物的作用解答时可以从氮、磷、钾对植物的作用方面来切入【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素c的含量，有利有机物向植物储存器官内转运故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾7下列各项中，不能称为生态系统的是( )a一块农田中的所有生物b一片草原c一条河流d一个植物园【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【专题】类比推理；生态系统专题【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等【解答】解：a、“一块农田中的所有生物”，只构成生物群落，没有环境部分，因此不属于生态系统；bcd、“一片草原”、“一条河流”、“一个植物园”，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统； 所以，不能称为生态系统的是“一块农田中的所有生物”故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成8我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是( )营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水abcd【考点】生物生存的环境条件 【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是：水、营养物质、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件9为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )a缺乏必要的生活设施b缺少生产者c没有消费者d分解者很少【考点】细菌和真菌的分布 【分析】此题考查的知识点是细菌和真菌的生活条件解答时可以从南极的环境特点和细菌真菌的生活条件方面来切入【解答】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件10生态系统有多种类型，最大的生态系统是( )a草原生态系统b海洋生态系统c森林生态系统d生物圈【考点】生物圈是最大的生态系统 【专题】热点问题；归纳推理；生态系统专题【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分包括陆地生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统故选：d【点评】关键点：生物圈的概念和范围11生物与环境的关系非常密切，下列现象中属于生物影响环境的是( )a鱼儿离不开水b蚯蚓使板结的土壤疏松c沙漠中的骆驼刺地下的根很长d秋天大雁从北方飞向南方【考点】生物对环境的影响 【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等【解答】解：a、鱼儿离不开水，是受水环境条件的影响，体现了环境影响生物b、蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境c、生活在沙漠中的植物骆驼刺的地下根比地上部分长得多，可以吸收到沙漠深处的水分，是对干旱缺水环境的适应，因此是生物对环境的一种适应现象d、大雁南飞是大雁的迁徙行为鸟类的迁徙是对环境因素周期性变化的一种适应性行为气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因因此大雁南飞是节律行为，属于环境影响生物故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释12在测量空气的相对湿度时，如何减小误差，提高测量数据的可靠性？( )a测量一次b测量多次取最大值c测量多次取最小值d测量多次取平均值【考点】探究植物对空气湿度的影响；科学探究的基本方法 【分析】此题考查的知识点是探究“植物对空气湿度的影响”解答时可以从探究实验的要求方面来切入【解答】解：选择同一地点，分3处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值可以减少实验误差，使实验结果准确可靠故该选项d符合题意故选d【点评】解答此类题目的关键是熟知探究实验的要求13生活中我们经常接触到植物器官吸水和失水的现象下列情况可以使植物细胞吸水的是( )a盐腌萝卜b糖拌番茄c被海水久泡的农作物d在萎蔫的白菜叶上洒水【考点】植物细胞的吸水、失水 【专题】热点问题；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水【解答】解：a、盐水腌萝卜，萝卜细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜皱缩变小、变软；b、晾晒青菜，由于细胞失水发生萎蔫现象；c、糖拌番茄，糖的浓度大于番茄细胞液的浓度，外界高浓度的环境导致番茄细胞大量渗透失水，所以番茄失水；d、清水的浓度小于白菜细胞内部浓度，因此撒上水，植物细胞就会吸水而胀大，使得植物硬挺故选：d【点评】本题关键是理解植物细胞的吸水或失水原理，看细胞液和细胞外溶液浓度哪个大，水总是流向浓度大的一方14显微镜操作正确步骤是( )对光观察收镜放置装片取镜和安装abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】使用显微镜的正确步骤是取镜安放对光观察清洁收镜【解答】解：光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座 把显微镜放在实验台上，略偏左安装好目镜和物镜 2、对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离 把一个较大的光圈对准通光孔左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图转动反光镜，看到明亮视野3、观察 安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔 调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰4、整理实验台综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：取镜和安放、对光、放置装片、观察、收镜故选：c【点评】显微镜的操作步骤可以简化记忆：“取、放、对、观”，观察时先下后上15做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是( )选叶遮光 酒精脱色 黑暗处理 碘酒显影 清水漂洗 观察变化abcd【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【分析】此题考查的是探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤【解答】解：探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验正确步骤如下：把盆裁的灭竺葵放在黑暗处一昼夜即暗处理用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光下，照射34个小时；即设置对照组剪下遮光的叶片，丢掉黑纸；将剪下是叶片放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，直到叶片由绿变成黄白色；取出叶片，用清水漂洗干净；再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录结果由上所述，只有选项c比较符合题意故选：c【点评】此题易错选b，其实本实验有两次清水漂洗的过程，相比较选项b来说，选项c的答案最切合一点16寒冷的冬天，法国梧桐树叶纷纷飘落，松树却依然郁郁葱葱这一现象表明( )a松树与法国梧桐树进行着相互斗争b松树与法国梧桐树以各自的方式适应寒冷的环境c松树能够适应寒冷的环境d法国梧桐树不适应寒冷的环境【考点】生物对环境的适应 【专题】课本知识同类信息；热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应 松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同17如图是叶片结构模式图，叶绿体主要存在于下列哪一结构中( )a上表皮b下表皮c叶肉d叶脉【考点】叶片的基本结构及其主要功能 【专题】开放性图表题；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】图中的叶肉包括栅栏组织和海绵组织，细胞中含有大量的叶绿体，所以能进行光合作用，制造有机物和氧气，属于营养组织【解答】解：ab、上表皮，下表皮，由一层排列紧密的细胞组成它对叶片具有保护作用不符合题意；c、叶肉包括栅栏组织和海绵组织，细胞中含有大量的叶绿体，所以能进行光合作用，制造有机物和氧气，属于营养组织，符合题意；d、叶脉里面含有输导组织和机械组织，叶脉中的导管能够输导水分和无机盐，筛管输导有机物；机械组织起支持作用，不符合题意故选：c【点评】掌握叶片的结构和各部分的功能是解题的关键18某同学在两只同样的花盆中种下蚕豆种子，并设计了如下的实验，从该实验可知：影响大豆发芽的因素是( )花盆光线情况温度水甲向阳处5充足乙向阳处20充足a阳光b空气c温度d水分【考点】探究种子萌发的条件 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：从表格中可知，甲、乙两花盆唯一不同的变量是温度，因此所要探究的是温度对大豆种子发芽的影响所以从该实验可知：影响大豆发芽的因素是温度故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性19下列哪一项不是提高植物光合作用，增加农作物产量的措施( )a增加蔬菜大棚内的二氧化碳含量，向大棚输送二氧化碳b增加光照时间，利用相关照明设施c合理灌溉，保证植物生长所需的水分d尽力密植，让植物充分利用阳光【考点】光合作用原理在生产上的应用 【专题】新信息筛选题；热点问题；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】此题是一道应用生物知识来解决实际问题的题目，具体考查的是光合作用原理在生产上的应用利用光合作用原理使农作物增产的方法主要是增强光合作用强度，如增强光照、增加光照时间、合理密植、为光合作用提供充足的原料（水和二氧化碳）等，另外还可以提供降低夜晚的温度，来提高作物产量【解答】解：a、增加农田中二氧化碳的含量，向农田输送二氧化碳这样能通过为光合作用提供充足的原料（二氧化碳）增强光合作用强度，提高作物产量b、增加光照时间，利用相关照明设施这样能通过增加光照时间延长植物进行光合作用制造有机物的时间来提高作物产量c、合理灌溉，保证植物生长所需的水分，这样能通过为光合作用提供充足的原料（水和无机盐）增强光合作用强度，提高作物产量d：尽力密植，让植物充分利用太阳只有合理密植让植物充分利用太阳，增强光合作用强度来提高作物产量尽力密植，不但不会让植物充分利用太阳，枝叶互相遮挡还会使一些枝叶白白消耗体内的有机物，会降低作物的产量故选d【点评】怎样利用光合作用原理增加作物产量，是考试的一个难点20如图所示的是某生态系统中生产者、消费者和分解者之间的物质和能量流动的关系，图中箭头表示不正确的是( )abcd【考点】生态系统中物质和能量的流动 【专题】过程示意图；生态系统专题【分析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等他们为生物提供能量、营养和生存空间生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物【解答】解：图中是生产者和消费者之间的捕食关系，箭头应指向消费者；和为生产者和消费者的遗物或遗体进入生物圈生产者和消费者的遗物或遗体被细菌、真菌加以分解故选：a【点评】解题的关键是知道生态系统中物质和能量之间的循环过程二、判断题21现有一台显微镜（图1），配有两个目镜a（5）、b（10）和两个物镜c（10）、d（40）在显微镜观察时，视野中看到的物像如图2所示请据图回答下列问题：（1）图1中可以调节显微镜光线强弱的结构是5遮光器和6反光镜（判断对错）（2）用这台显微镜对光时，转动3转换器，选择物镜d正对通光孔（判断对错）（3）若要在这台显微镜视野内看到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜组合是b和d（判断对错）（4）如图2中所示，看到的细胞偏在视野的右下角要将观察的目标移到视野的正中央，应该将玻片向左上角移动（判断对错）（5）图2中由需要进行的操作是：转动图1中的4细准焦螺旋，使物像清晰（判断对错）【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜中的反光镜和遮光器能够调节光线的强弱（2）用低倍镜观察时视野范围较大，容易对光（3）物像的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积（4）显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反（5）转动细准焦螺旋使物象更加清晰【解答】解：（1）反光镜和遮光器上的光圈可以调节光线的强弱，反光镜有凹面镜和平面镜两面，凹面镜聚光，可使视野中光线变强光圈的大小不等，大光圈通过的光线多，视野亮，光圈越小，视野就越暗（2）对光时要转动转换器，（转换器上安装有低倍物镜和高倍物镜）先使低倍物镜对准通光孔，因为低倍物镜通过的光线多，放大倍数小，用低倍镜观察时视野范围较大，容易对光（3）物像的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，观察到的细胞越大，越少放大倍数越小，观察到的细胞越小，越多据此，若要在显微镜视野内看到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜是ac（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的若目标在视野的右下方时则需向右下方向移动玻片（5）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，再有一个更重要的作用就是调出更清晰的物像故答案为：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）【点评】本题根据显微镜的结构图考查学生使用显微镜的基本技能，首先必须认识显微镜的结构，明确每一结构的功能要做好本类题目，要求平时多练习显微镜的使用，熟知其操作22阅读下列资料，回答有关问题资料1：一片稻田就是一个小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获资料2：潘安湖湿地公园是徐州市近年改造采煤塌陷区的成功案例通过对塌陷区的开挖整治，形成许多相连的湖泊水道、人工岛屿，湖内广植蒲草、莲荷、芦苇等水生植物水中鱼虾大量繁殖，引来野鸭、水鸟无数在湖内繁衍生息（1）材料1中，阳光、养料、水分等非生物部分都能影响水稻的生长，他们共同构成了影响水稻的环境因素（判断对错）（2）倒稻田中的杂草会影响水稻的生长，水稻和杂草之间属于竞争关系（判断对错）（3）资料2中，蒲草、莲荷、芦苇等水生植物属于生产者，鱼、虾、野鸭、水鸟等动物属于消费者（判断对错）（4）潘安湖湿地属于湿地生态系统，它能调节气候、降解污染等，被称作“地球的肺“（判断对错）【考点】环境对生物的影响；生物和生物之间有密切的联系；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的类型 【专题】抽出共性信息迁移解题；热点问题；类比推理；生物与环境的关系专题【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括水、空气、阳光、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（4）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，据此解答【解答】解：（1）影响生物生活的环境因素可以分为生物因素和非生物因素两部分生物因素是指影响某种生物生活的其它生物，主要表现在生物间的关系，包括捕食关系、竞争关系、合作关系等；而非生物因素包括阳光、空气、水、适宜的温度等条件据此可知，材料1中，阳光、养料、水分等非生物部分都能影响水稻的生长，他们共同构成了影响水稻的非生物因素（2）稻田中的杂草和水稻，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系（3）资料2中，蒲草、莲荷、芦苇等水生植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者鱼、虾、野鸭、水鸟等动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此鱼属于生态系统中的消费者（4）森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称，而湿地生态系统广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”故答案为：（1）（2）（3）（4）【点评】此题涉及的知识面比较广，这就要求我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题23图中，图1是植物光合作用过程演示图图2是生物兴趣小组的同学为探究光合作用的条件，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）请据图回答下列问题：（1）图1中a代表叶绿体，是进行光合作用的场所（判断对错）（2）表示光合作用的原料水，它是通过叶脉中的筛管运输而来的（判断对错）（3）我们用带火星的木条检验光合作用产生的气体是氧气，是利用了它可以助燃的特性（判断对错）（4）实验前将图2所示装置放在黑暗处一昼夜，主要是为了阻止植物进行光合作用（判断对错）（5）脱色处理时，应将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中（判断对错）（6）清水漂洗后，分别向甲、乙、丙三片叶子滴加碘液，变成蓝色的是甲叶未覆盖铝箔的部分和乙叶（判断对错）【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【专题】探究结论；演绎推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光能，产物是有机物和氧气，光合作用的场所是叶绿体【解答】解：（1）由图1可知，a表示