20113提高教学质量督导检查汇报材料.doc

教育教学质量督导检查汇报材料加强教育教学管理，提高教育教学质量 教育质量是学校工作的一个永恒话题。为了进一步提高我校的教育教学质量，为国家培养出更多更优秀的人才。我们十分重视教育教学管理工作。现从以下几方面汇报，不妥之处，请各位领导、各位专家提出宝贵意见。一、进一步提高教职工对教育教学质量的认识在抓教育教学质量的工作中，我们首先确立了教学质量是学校生命线的认识。我们通过全教会、年级组、教研组等会议，不断阐述教育教学质量的重要性。也不断要求学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。其次，我们还明确提出学校各级领导、各个部门要牢固树立为教学一线服务的思想，通过全员都能重视教学、关心教学、支持教学等方法，进一步提高教育教学质量。第三，我们又把教学工作做为我们的主要日常工作，并要求各部门、各年级组、各教研组每学期至少安排二到三次的教学工作专题会议。第四，我们还要求各领导，上到校长，下到各备课组组长能经常深入到教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。总之希望大家能深刻的认识和理解：高的教学质量，来自于平时扎扎实实的教学过程，来自于平时扎扎实实的教学管理，来自于平时认认真真的落实教学管理制度 二、建立健全学校的教学质量监控体系 为了进一步提高教育教学质量，我们还十分重视制度建设。为此，我们分别建立健全了以下制度。一是听课制度。要求学校各级教学管理人员要经常深入课堂听课，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。同时，要求教师互相听课，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，教学处每学期要继续考核各类人员的听课情况，并纳入量化考核。 二是强化教学检查制度。我们一直要求各管理部门认真履行管理职责，确保教学管理这一行政的畅通、有序和高效。教学处能切实抓好学校的教学各项检查指导工作。对教师坚持开展“四查一问”活动，即：查导学案（进度计划、课时教案），查听评课，查辅导及作业评改，查集体备课、校本教研，一问即为家长、学生的评教评学活动。并对检查中出现问题过多或严重的责任人给与严肃的批评，更要求其限期改正。三是建立教学信息反馈网，保证教学信息反馈畅通。采取多种形式、多种途径，打通管理者、教师、学生之间的教学信息通道。通过领导听课制、学生评教制、教学处的检查制、平时的月考、模考等的质量分析制、中高考的质量分析制，建立纵横教学信息反馈网，保证教学信息反馈渠道的畅通。并将教学成绩纳入量化考核之中。四是完善修改制定出了符合新形势、新课改理念的铜川市第三中学教学常规管理制度，由于我们动手早行动快，当时这个制度就被市教育局转发到各区县各学校。近几年，我们仍能结合工作及学校实际，不断的修改和充实这个制度。五是从新制定出我校的学校教职工量化考核办法、学校教职工岗位聘任制实施办法、学校教职工绩效工资发放办法、学校班主任量化考核办法等制度，在这些制度中，我们突出了一个重点，就是将教学质量纳入到这些制度里，而且让质量这部分积分占到了较高的比例。事实已证明，这些制度完善以后，全体教职工劲更大、心更齐。可以说，学校目前的教育教学工作也更有了新起色。三、重视教研活动，不断提高教师的教育教学水平1、坚持教研活动制度。教学处根据学校的要求，指导各教研组、各备课组制定出具体可行的教研活动计划，保证每次的教研活动时间和内容。各组开展的教研活动计划、实施情况均应有记录，每学期结束，教学处收缴汇总后，通报全校。 2、注重优势互补，形成有效的合力。由于我们学校师资总体教学水平还存在缺陷，且教学能力，教学质量也参差不齐，各年级各班级各科目之间发展的不平衡性仍较突出，成绩相差悬殊的现状仍未得到有效控制等现实问题。因此，我们高度重视营造和提倡老师之间进行互相切磋，团结互助，对准目标，形成齐心努力的良好局面。 3、重视集体备课制度。为了能充分发挥教师的集体智慧，促进教师的交流互动，以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，共同提高，共同发展，实现资源共享，提高全体教师驾驭教材的能力，提高备课效率，减轻教师负担，促进教育教学质量的全面提高。根据区教育局提出的集体备课活动要求，结合我校实际，我们正在制定我校的集体备课实施方案 。 四、加强师资队伍建设，为教学后生力量奠基提高教育质量，首先要靠每一个教师来落实，建设一支高素质的教师队伍，是提高教学质量的根本保证。教师的教学技能的不断提高，一方面是靠自我发展、自我提高。通过教师自己参与教学实践，通过教学经验积累转化而来的，另一方面则是通过有目的研究和培训才能获得的。因此，我们积极为青年教师进修创造条件，在支持青年教师攻读在职学历提高培训外，更重视他们平时的学科知识和教学技能等培训，尽而不断提高青年教师的理论水平和实践能力。在青年教师的培养方面，我们坚持实施“导师制”，聘请有经验的老师对其实施指导。我们还坚持做到工作上给他们压担子，成绩上多鼓励，生活上多关心，政治上严要求，业务上多指导。为给青年教师提供学习的机会，我们每学期都要组织开展“高级教师示范课”活动 ，为督促青年教师尽快提高，学校又坚持组织召开“青年教师汇报课”活动。对教学质量不太理想的青年教师，我们实行了跟踪督导听评课活动。通过领导、骨干教师的听评课活动，督促青年教师尽快提高教学能力，提高教学质量。五、加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性1、优良校风、教风、学风、班风是保证教育质量的重要前提。我们通过开展教风、学风、班风建设活动，把教风、学风建设作为学校教学工作、学生工作的一项重要内容常抓不懈。针对新形势下学生的思想实际，加大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。全校师生能排除社会上不良风气的干扰，努力形成良好的育人环境 2、学生是各有特色的，他们在思想、智力、体质、性格、兴趣、爱好等方面存在一定的差异，在家庭教育方面也有差别，所以在教育上就不能单纯用一种要求、一种模式去对待每一个学生，而是根据学生的具体情况区别对待。在教学过程中我们教师能把一般要求和因材施教结合起来，从而做到长善救失，使每一个学生都得到全面发展。六、狠抓毕业年级教育教学工作针对毕业年级的情况，我们制定了如下的一些具体措施：1、 首先认真组织召开中考备考动员会教师动员会，学生动员会，家长动员会。提高这些会议，集思广益，统一思想，形成最大合力。进行“百天强化记忆”活动，调动政、史教师积极性对全体学生进行早7：00-7：20，下午5：005：30每天50分钟的强化记忆。确保历史、政治科考试成绩超过重点线。组织好模拟考试，加强模拟实战训练，并做好考试成绩分析，查漏补缺，保证复习有的放矢，科学高效。同时也使学生能渐渐进入考试的佳境。2、 针对学生学习现状，组织召开三次专题讲座：励志教育篇、写作技巧篇、应试能力篇。3、 召开应试技巧培训会 ，使学生在全面复习的基础上掌握有效的考试技巧，争取考试成绩锦上添花。4、 抓好“边缘生”培养工作（以科目为单位下午第四节强化辅导），确保“边缘生”上线，顺利完成升学指标；培植“尖子生”，争取全市中考前十名我校榜上有多名。5、 做好“三科”实验考察考前强化辅导训练，不让学生输在起跑线上。6、 面对中高考，结合我校实际，我们十分重视抓好“初三边缘生、高三尖子生