板桥镇常规教学要求.doc

商州区板桥镇中小学教学常规要求常规教学工作是学校的中心工作，是规范办学行为的重要因素，也是广大教师的权利和义务。加强常规管理，是维持正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成教学任务的基本保证。为使常规教学真正做到正常化、规范化、科学化，根据商州区中小学教育教学工作基本要求及评价标准（商政教体发2012536号）及关于学习贯彻落实的实施意见（商区教研发201234号），结合学校管理规程及我镇实际，制定本教学要求及评价标准。阶段性常规工作要求一、学期初1、教师工作安排开学初，教导处根据学校现状及上学期工作实际，与校长一起调整和安排本期教师事务及教学工作，确保每位教职工岗位职责明确。2、制定工作计划教学方面的工作计划包括：教育教学工作计划、教研组工作计划、年级组工作计划和个人学科教学计划。教育教学工作计划、教研组工作计划、年级组工作计划内容包括：指导思想、工作任务、实施措施、活动安排等。个人学科教学计划内容包括：学生情况分析（双基、能力、学习方法和非智力因素等）；教材内容分析；教学任务和目标；落实教学任务的要求和提高质量的措施；教学进度安排（周次、起止日期、课题或教学内容、课时执行及调节情况）教学计划每学期制定一次。教育教学工作计划要在总结前一学期工作的基础上确定本学期工作任务，于开学第一周印发，并由校长向全体教师宣布；其他计划于开学第一周交教导处审定后执行。3、确定学期“三表”教师安排表：根据教师的“年龄状况、知识结构、专业特长”进行合理搭配，确保同年级平行班之间师资力量平衡，不同年级教师搭配基本均衡。课程安排表：在有利于提高教学质量的前提下，根据商州区义务教育课程设置方案（板中发20127号）规定的课程、课时合理安排。尽量使实验室、多媒体室、电脑室、图书室等功能部室充分利用；尽量将体育、音乐、美术、劳技、辅导课安排在后半天进行。课程安排表在试行一周无误后印发给班级、年级组和教师。课程安排表印发后，保持相对稳定，不得随意调整。若确需调整，需经教导处同意后，由年级组长具体安排，教导处负责调整。作息时间表：是师生有序工作、学习和生活的前提，直接影响到教学质量的提高，由校委会研究确定。4、其他工作事务由学校安排开学报到工作；由安全领导小组和总务处负责安全隐患排查和治理工作；由总务处负责财产的配备和维修工作；由卫生分管人员、班主任和宿舍管理员负责卫生和学生住宿工作；由教导处和年级组长负责新生编班和学生升、留、转、插班及电子学籍工作；年级组负责动员流失学生返校。5、开学初两周内向中心校上报三类计划：即学校教育教学工作计划、教研组工作计划、（团）少先队工作计划，五种表册：即老师基本情况统计表、学生数统计表、课程表、学校分工表、作息时间表。二、学期中1、学校领导和教师要随堂听课，保证课堂教学质量；要积极参与教研组活动，确保教育科研工作正常开展。2、落实检测（单元检测、月考、期中检测和期末检测）和常规检查工作，通过教学工作检查和质量分析，总结并推广好的经验，提出改进的措施。3、通过召开教师、学生座谈会、家长会等形式，了解情况、收集意见，狠抓“教”和“学”两方面的薄弱环节，不断提高教学质量。4、对教师教案、教学反思、辅导、班队会活动、听课笔记的质量和数量，学生作业、教辅资料的完成与批阅情况，教研组、年级组或教导处每月检查一次。通过展览、推荐或交流等活动树立楷模。常规检查要做到“四有”（有检查、有记录、有签字、有通报），教导处每次月10号前将上月常规检查通报报中心校。5、根据上级要求，结合学校实际，组织教师各类基本功比赛和学生技能竞赛活动。并及时向中心校上报活动信息。三、学期末1、检查各科教学进度完成情况，组织复习和期末检测工作。2、统计考试成绩，进行分析质量。组织班主任和科任教师落实学生品德与成绩评定，填写素质教育报告书和学生学籍等相关档案。3、上交学期工作总结；进行教学质量评价；酝酿下学期教学工作计划；安排放假事宜。教学过程常规要求一、备课1、制定计划。开学初，科任教师要结合自己任教学科的课程标准通读(熟悉)全册教材，了解教材内容和章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，制定出个人学科教学计划（一式二份，一份交学校存查，一份附在教案首页指导教学）。2、勤于动手。教材和辅导资料上的习题，教师都要亲自做一遍，建立完整的教师习题演练记录。对教材内容和习题的相互配合做到心中有数，分课时选用。3、选择教法。根据各学科特点、教材和学生实际，选择恰当的、符合学生年龄特点和知识水平的教学方法。4、精选范例。处理好“用教材”和“教教材”的关系，例题、练习要精心选择、要有坡度，贵在有利于学生理解和巩固所学的知识，关注学生的创造性。课外作业要适量、有坡度或根据学生能力分层布置。5、板书设计。理清知识脉络，突出重点和难点，教案中能有反映。6、认真备课。备好课是上好课的前提，不备课不得上课。各学科一律实行超前一周备课。7、规范教案。认真备写教案，教案中能体现出教师“教”和学生“学”的过程。初中政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等九科和小学思品、语文、数学、英语、科学等五科除距离退休不足5年的教师可写简案外，其他教师一律写详案；中小学其它学科可以写导学案。中小学教师一律不准使用纯打印教案。8、教学反思。提倡写教学反思（教学后记），以记录教学效果、经验体会、存在问题和改进方法(不少于备课节次的30%)。9、其它要求。初中理化生和小学科学教师要注重实验教学，负责完善相关实验档案；各学科都要充分利用现代信息教育设备，增强教学效果。二、上课1、按课程安排表上课。课表的制定和调度权属教导处，教师不得擅自停课、换课。2、做好课前准备。上课前应准备好教学所需的教材、资料、教案、教具、书写工具、演示仪器等。教师在上课中途，不允许离开教室，不允许令学生为教师提取教学用品，不允许干其他杂务，不准接打电话或吸烟。3、文明施教。教师在教室内要举止文明，尽量使用普通话。穿着大方，男教师不穿拖鞋，女教师不袒胸露背。仪表端正，不坐着讲课，不和学生谈论与教学无关内容。尊重人格，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，不将学生赶出课堂。保证安全，坚持每节课检查学生人数，校外人员带学生离开课堂必须有学生本人和班主任签字的文字说明。4、遵守作息时间。按时上课不迟到，按时下课少拖堂。5、加强学生管理。认真、规范地组织教学，严格课堂纪律。6、授课基本要求：目标明确、讲授无误、方法得当；重点突出、难点突破、考点把握；讲练结合、效果落实。7、教学技巧：提倡鼓励教学法，多采用启发式、互动式、讨论式，使教师成为教学的指导者、参与者、合作者，少使用注入式、满堂灌。讲授详略依据课标及教材要求、教学目标、学生学情确定。讲授的主旨在于突出重点、突破难点、解决疑点、指导学法。板书力求精心设计，字迹清晰、书写工整。8、加强练习。课堂练习一般不少于10分钟，练习应精心选择和设计、应有坡度。课内学生练习，教师应巡视、解疑，掌握典型错误，当众评讲。9、注重实验教学。认真上好物理、化学、生物和小学科学实验课，教材规定的演示、分组实验开出率分别达到100%。提倡教师自制教具和使用自制教具。三、作业布置与批改1、作业布置。凡学校开设的课程，都应当布置一定数量的作业。除体育、音乐、信息、劳技课可不布置书面作业外，其他科目都要布置书面作业。2、控制作业时量。为平衡作业负担，考虑学生的自习时间和各科的均衡发展，课外作业总量以中等水平学生计，小学一二年级不布置家庭书面作业，其他年级每天不超过1.5小时。学困生课外作业数量可适当减少或难度适当降低。3、规范学生作业。作业首页有批阅目录（附样式）；开学第一节课由各科任教师指导学生完成。作业书写要工整，页面要整洁，格式要规范，错误要更正，更正要批阅，未交的要补交。作业批阅目录（样表）收交次数批阅日期批阅等次是否更正是否再批备注4、认真、及时批阅。书面作业全收全批，收批次数以上级规定为准，对学生更正、重做的作业要再批阅。课外作业(含配套的教辅资料)批阅量不少于全班学生总数的三分之二。作业批阅要详细、认真(有正误判断、有等次、有日期，可附加批语)，不允许用“查”或“阅”等字样应付。学生作业于自己下节在该班上课之前发给学生。5、作业习惯。教给学生自己检查和纠正作业错误的方法，养成自我检查和自我纠正的习惯。6、复习阶段的数理化作业。当教材、辅导书上的练习全部完成后，可采用分类布置的方法。如：教师提供A、B、C三种题型，要求全体学生完成A型题(基础知识题)；提倡优生完成B型题(量少、难度大)；由学生自己选择完成C型题(综合题)。7、作业批改记录。对解题思路有独创性和错误有代表性的进行详细记载，作为讲评和辅导的依据。8、作业检查。除中心校或学校每学期组织的两次常规检查外，教导处、教研组、年级组坚持每月检查一次，每期不少于5次，教导处、教研组、年级组有权随机抽查学生作业完成情况和批阅情况。四、辅导1、辅导的形式。既严格要求，又关爱学生，让学生对老师产生敬畏感是提高教学、辅导效果的捷径。辅导要遵循因材施教原则，做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合、优等生培养与后进生转化相结合。2、辅导计划的制定。先由科任教师将班级学生分为优、中、差三类，提供各类学生名单；再由年级组会逐人分析，确定各类学生名单，统一做法，达成共识；最后由科任教师制定计划，确定辅导对象和辅导措施。3、辅导的重点。主要是学困生，其次是缺课生。优等生要通过激发兴趣、综合练习、树立榜样、参加比赛等方法增强竞争意识，培养特长。4、辅导的实效。教师要热心、耐心、有信心，多加强学法指导和课外阅读(练习)指导。对优秀生可适当推荐辅助读物（或辅助资料），但不能强制学生购买、借阅。5、辅导的要求。辅导(特别是学困生)是教学工作必不可少的环节，不能缺省。辅导要有记录（记录上要有时间、辅导对象、习题，反思等）。五、考查考试1、考查。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验属于考查，由科任教师进行。单元检测时间不超过两课时，各科检测每期不少于4次，要有成绩册、试卷、试卷分析。2、考试。期中、期末检测属于目标考试，由中心校与学校协商组织，考试内容以课程标准和教材为基础，检测结束后要进行质量分析。升学考试(含英语听力、理化生实验)属于水平考试，由上级教育行政部门组织。3、考查考试门类。教学计划开设的课程都要进行考查或考试。体育、音乐、美术、信息、安全等学校只进行随堂测验，综合实践和劳技课学校只考查；其他各科均按规定组织考试。4、质量分析。期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析(会议交流)，并交教导处备案。质量分析内容包括：成绩分析、试题分析、成绩与不足、改进措施等。必要时，期中检测结束后要召开家长会。5、学期成绩评定。学生素质教育报告单上按“平时成绩30%、期中成绩30%、期末成绩40%”比例，以等级形式通知家长，不公布具体分数、名次。6、考试纪律。严肃考风，严禁弄虚作假，对违反考试纪律的教师要严肃追究。六、教育质量奖。期末质量检测中学以校为单位组织，进行奖励，各校根据情况制定方案，报中心校备案；小学以镇为单位组织，进行奖励，设立集体奖、学科奖和匹配奖，具体如下：1、集体奖：分完小组和初小组，完小组奖前两名；初小组奖第一名。（完小组包括九年制小学部、中心小学、第二中心小学、水道河小学、袁河小学、岔口铺小学、潘河小学、西兴小学、李河小学；初小组包括桃岔河初小、岱云山初小、槐树村初小、元科初小）2、学科奖：一至六年级语文、数学、英语学科期质量检测名列全镇第一名奖200 元，第二名奖100元。三至六年级品德与社会、科学期末质量检测名列全镇第一名奖100元，第二名奖50元。（此奖项不分完小、初小）3、匹配奖：区上期末抽考年级，获得区上奖励资金的科目，中心校将匹配相等金额进行奖励。（此奖励与以上奖项互不冲突）教研组工作要求1、计划总结。小学中心教研组、中小学学科教研组开学初要制定工作计划，学期末要写出工作总结。2、教研活动。每学期开展教研活动不少于8次，每次活动均应有研究专题和内容，并做好记录。每学期整理一次教研活动档案。3、听课评课。每人每学期上汇报课、示范课、观摩课或研究课不少于1节。校长、分管教学副校长和教导主任每学期听课不少于25节，其他教师听课不少于20节。听课后要注意