《蒲公英》课件.ppt

蒲公英 壶井荣 日本 你是普通的花 再致蒲公英 我应该有勇气说出来 我真心爱你 你谦虚 你开很小的花 你坚定 当你确认了自己是喜欢淡黄色的 便服膺自己确认的信念 始终如一地开放焕发淡黄光彩的花朵 你喜欢野外所有的泥土吗 你在野地里开花 啊 我现在记清楚了 是在一个雨后 我在一个山村的旅居期间 我听见你在石桥旁边的草地上唱的一支歌儿 我无意间听见你唱的一支歌儿 认为这是我第一次听到关于雨的真实的赞歌 认为这是一支多么朴实的歌儿 你谦虚而真切 我不应该犹豫 应该说出来 我真心爱你 小小的淡黄色的花呀 关于战争的诗句 1 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回凉州词王翰2 野战格斗死 败马号鸣向天悲 鸟鸠啄人肠 衔飞上挂枯树枝 战城南3 了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生辛弃疾 对于战争结束来说 我们更希望所有的战争本就没有爆发 富兰克林 罗斯福在战争中死去并不可怕 可怕的是如此多的牺牲还没有换来和平 我们的世界充满了对核武器狂热 但对道德却一无所知的人 我们对战争的了解比和平多 我们对杀戮远比挽救生命在行 1939年9月1日 1945年9月2日 简称二战 是以德国 意大利 日本法西斯等轴心国及保加利亚 匈牙利 罗马尼亚等国为一方 以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争 从欧洲到亚洲 从大西洋到太平洋 先后有61个国家和地区 20亿以上的人口被卷入战争 作战区域面积2200万平方千米 据不完全统计 战争中军民共伤亡7000余万人 4万多亿美元付诸流水 第二次世界大战最后以美国 苏联 中国 英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终 教学目标 1 通过预习掌握 聘 炮制 觅 蹂躏 炮制 等词语的读音和含义 2 学习以物喻人 托物言志的写作方法 3 体会作者控诉战争罪恶 祈望和平幸福的思想感情 珍爱今天的幸福生活 本文是日本作家壶井荣写的一篇托物言志的小散文 作者把感情寄托在小小的蒲公英身上 表达了对战争的诅咒 以及对和平生活的向往之情 文题背景 文题阐释 壶井荣 1900 1967 日本女小说家 儿童文学家 主要作品有长篇小说 二十四只眼睛 没有母亲的孩子和没有孩子的母亲 等 对人类的悲悯和爱心 几乎作为一种情愫 流淌在她的作品中 尤其是对妇女儿童 对一切被侮辱被损害的生灵 走近作者 枯死 1 易读错写错的字 蒲公英 噗嗤 虱子 篱笆 寻觅 p p sh l ba m k 课前预习 聘 弥 p n m 依照成法炮制药剂 泛指照现成的方法办事 炮制 用中草药原料制成药物的过程 2 重要词语释义 争先恐后 争着向前 唯恐落后 蹂躏 践踏 比喻用暴力欺压 侮辱 侵害 如法炮制 课前预习 整体感知 本文写了与蒲公英相关的几个生活片段 表达了作者怎样的思想感情 1 5 6 8 9 12 开动脑筋 战争带给了 我 什么礼物 围绕蒲公英 文章写了哪几件事 从文中找出表现作者思想感情的语句 并分析这些句子表达了作者怎样的思想感情 儿歌在文中出现了四次 找出来并分析它的作用 为什么称 像孙子似的儿子 为 蒲公英儿子 二者有什么相似之处 整体感知 蒲公英 作者童年玩蒲公英的情趣 和平生活的乐观 院子里一棵蒲公英的遭遇 战争生活的悲惨 小儿子 的遭遇 抚育 儿子 的艰辛 对比 表达了作者对弱小生命者顽强生命力的赞颂 和控诉战争罪恶 祈望和平幸福的思想感情 童谣 提灯笼 的不时出现 加强了文章的抒情色彩 既反映了对和平生活的赞美 又表现了儿童生活的情趣 最终突出了反战的主题 重难点探究 1 本文运用童谣有什么作用 经过战争以后 回忆起儿时 会愈加觉得和平之可贵 内心带有一种 过来人 的辛酸和感慨 现在与 孙子一般的小儿子 一起吹蒲公英 唱童谣 内心饱含对惨遭战争涂炭的下一代的怜惜 表达了决心维护和平 绝不能再让下一代受战争摧残的美好愿望 突出了反战的主题 2 读完全文 你能体会到作者想起 唱起 提灯笼 的童谣时的特殊心情吗 3 战争留给我家的两个礼物 中的 两个礼物 指的是什么 一个是蒲公英 一个是 孙子一般的小儿子 4 本文作者是如何表现主题的 文章对植物浓墨重彩 对人轻描淡写 而写蒲公英最终还是为了写人 这篇散文 过去和现实 愤怒的控诉和理想的抒发 交错融合在小小的蒲公英上 蒲公英既是贯串全文的线索 又是作者感情寄托的对象 作者借蒲公英抒发了对和平生活的向往 对战争的诅咒 同时也抒发了对饱受战争痛苦但对生活又不失信心的日本劳动人民的赞颂之情 鉴赏与写作 写作技法 托物言志 借物抒情手法的运用 你是普通的花 再致蒲公英 我应该有勇气说出来 我真心爱你 你谦虚 你开很小的花 你坚定 当你确认了自己是喜欢淡黄色的 便服膺自己确认的信念 始终如一地开放焕发淡黄光彩的花朵 你喜欢野外所有的泥土吗 你在野地里开花 啊 我现在记清楚了 是在一个雨后 我在一个山村的旅居期间