请你唱个歌.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：音乐2，课时：23，课前准备：钢琴、多媒体、打击乐器若干以及学生自带喜欢的动物头饰二、 教学课题请你唱个歌吧是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。三、 教材分析学习目标：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。教学重难点：1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。3、认识并掌握渐强记号“”和顿音记号“”的作用与唱法。四、 教学方法 激趣导入法、课件演示法、自主探究法五、 教学过程一、组织教学1、发声练习 ：拍手唱歌笑呵呵【百度音乐】/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=10494725&_o=/search_郊游【百度音乐】/v_show/id_XMTU1ODUyMTUy.html二、走进春天1、导入：小朋友，刚才我们用非常轻快的歌声演唱了郊游，那么你们喜欢郊游吗?哦,喜欢在什么季节出去交游呢? 2、学生自由回答。3、师：很多小朋友都喜欢在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你会看到什么样的景色呢?你能用身体的动作来告诉我们吗?4、师请学生律动表现春天。5、全体学生听音乐律动。（放伴奏音乐）【百度音乐】/programs/view/2MIPNOupE5Q/三、学唱杜鹃1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道春天来了。在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们听听，像不像？6、师弹奏两条旋律。7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。10、学生学唱歌谱。11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？12、学生按要求唱歌谱13、介绍顿音记号。14、学生练习顿音记号。15、学生用“咕咕”唱词。16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。四、歌曲学习1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样，是几拍子的？2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。6、学生读两句歌词，并学唱歌词。7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的填进去。9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时的迫切心情？10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。11、学生唱歌曲。【百度音乐】/programs/view/2MIPNOupE5Q/12、纠正学生不足之处，学生改正。13、学生唱出歌曲欢快的情绪。14、游戏顽皮的杜鹃：请女孩子躲在男孩子身后，后两句杜鹃唱歌时请女孩探出头来演唱。 教学反思本课教学内容请你唱个歌吧是一首三拍子的歌曲，歌曲情绪活泼，乐句简洁而富有旋律感，特别是歌曲的后半部分用简单的高音2、1、5和休止符惟妙惟肖的模仿出了小杜鹃的叫声，使得歌曲充满了趣味性。因此在教学本节课时，我设计了以杜鹃的叫声为本首歌曲学习的主线，通过走进春天、表现春天、模仿杜鹃歌唱春天等环节来为歌曲学习做好铺垫。同时通过简单的分析乐句中表现杜鹃叫声的音符，加深学生印象，并掌握本课的音乐知识点顿音记号，这也是本课的教学重点。同时在整个教学设计中安排了三个律动的环节，来起到画龙点睛的效果。第一个是用身体的动作表现春天，第二个是用身体的动作模仿小鸟的飞翔来感受歌曲三拍子的节拍韵律，最后一个师是当学生掌握歌曲后用动作来表现顽皮的杜鹃，这三个教学环节的设计在课堂教学中极大的调动了学生的学习积极性，学生兴趣十足，并把课堂气氛推向了高潮。整节课学习效果良好，学生掌握的也较为扎实。教师个人介绍省份：山东省 学校： 青州市实验小学 姓名：温兴娟职称：二级教师