人教版中考文言文阅读材料.doc

文言文阅读专题方法第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。所以，要首先应该快速浏览题目。 第二步：仔细分析标题 大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。第三步：结合注释速读全文 课外阅读文段，难懂的文言字词一般都会给出注释。它有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，要结合注释速读全文。另外，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： 一、词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。1、文言实词的理解（1）、通假字：用读音相同或形体相近而意义上没有关联的字来代替本字。如：食不饱，力不足，才美不外见寡助之至，亲戚畔之（2）、古今异义如： 率妻子邑人来此绝境叶徒相似，其实味不同（3）、一词多义：为 为人五，为窗八 （4）、词类活用A、名词作状语如：我将东徙 今有人日攘其邻之鸡者 作动词如： 有一老父衣褐B、动词作名词如：尔安敢轻吾射 惧有伏焉作使动用法如：广故数言欲亡，忿恚尉C、形容词作名词如：将军身被坚执锐 作动词如：峨大冠，拖长绅者 春风又绿江南岸作意动用法如：渔人甚异之2、文言虚词的理解之作代词(代人、事、物或作指示代词)如：以我酌油知之 不能损魁父之丘作动词，译为“到、往” 如：子将安之 吾欲之南海 作助词名词前，助词“的”。如：是非君子之道动、形前，助词无义。如：虽我之死悍吏之来我乡语气助词，无义。如：久之，蛇竟死公将鼓之放在动宾之间，作为宾语前置的标志，无义。如：何陋之有牡丹之爱而表并列 如：黑质而白章 表承接 如：学而时习之表转折 如：出淤泥而不染 人不知而不愠表修饰 如：夹道而伏 弃甲曳兵而走其作人称代词 如：帝感其诚 作指示代词，译为“这、这些”“那、那些”“其中、其中的” 如：不能名其一处也 视其书 作句中语气助词，表感叹，反问语气如：始作俑者，其无后乎! 其如土石何？以作介词，译为“把、让、用、凭、因为、按照、根据”等如：可以为师矣不以物喜作连词 表修饰关系 如：虏太子申以归表目的，译为“来”“用来” 如：属予作文以记之以光先帝遗德表结果，译为“以致” 如：以塞忠谏之路 以伤先帝之明作动词 如：以五十步笑百步 医之好治不病以为功为作动词 如：吴广为上将作判断动词“是” 如：俱为一体 已后典籍皆为板本作介词 如：不足为外人道也 其印为予群从所得作名词 如：或异二者之为(指心理活动，精神状态)二、句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。翻译句子(填补法、扩充法、调整法)步骤：抓关键词 弄清句式 表达完整 三、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高理解文意 步骤：读懂全文 找中心句或关键句附：一、省略句(省略主语、谓语、宾语)如：( )便舍船 一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭 问( )所从来 以( )告富者二、判断句 如：环滁皆山也。 心之官则思 此则岳阳楼之大观也。 晏婴，齐之习辞者也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。三、倒装句A、状语后置 如：杀人以梃与刃 苛政猛于虎也 刻唐贤今人诗赋于其上B、主谓倒装 如：甚矣，汝之不惠 C、宾语前置疑问句中，疑问代词作宾语，提前如：何苦而不平？ 子将安之？ 微斯人，吾谁与归？否定句中，代词作宾语，提前如：吾子未之思也。 彼不我恩也。时不我待也。凭借“是”“之”将宾语提前如：惟命是从 今子是之不察 孔子云：“何陋之有？”课堂练习阅读下面文言文，完成912题。(12分) 顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。” 尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。 尤信小术，以为求之必得。人尝以一柳叶绐之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。 故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。 注丹青：指绘画。小术：小技巧，小法术。绐：欺骗。全 (选自晋书文苑， 9解释下列句中加点的词。(4分) (1)若云兴霞蔚 (2)恒自梢至根 (3)尤善丹青 (4)故俗传恺之有三绝 10下列句中加点的“之”与“山川之状”中的“之”，意义和用法相同的一项是( ) A中间力拉崩倒之声(口技) B孔子云：何陋之有(陋室铭) C辍耕之垄上(陈涉世家) D环而攻之而不胜(得道多助，失道寡助) 11用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)每图起人形，妙绝于时。 翻译： 全品中考网 (2)以为求之必得。 翻译： 12根据文章内容，用文中词语填空。(2分) 谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的 ”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“ ”。【答案】 9(4分)(1)好像(2)常常(3)擅长(4)流传、传说(每小题1分，意对即可)10(2分)A11(4分)(1)(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。(2)(顾恺之)认为追求它一定会得到。(每句2分，意对即可) 12(2分)画绝 痴绝(每点1分)阅读下面文言文，完成题目元祐初，山谷与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣中，谪居涪陵，始见怀素自叙于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已前所书大异。始信穆父之言不诬，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。(选自曾敏行独醒杂志)【注释】元祜：宋哲宗赵煦年号。山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休”都是人名。绍圣：宋哲宗赵煦年号。涪陵：地名。怀素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹自叙对后世影响很大。已：同“以”。不诬：不假：（1）用“给文中画线句子划分良朗读节奏。(只划一处)(1分) 与 元 祐 已 前 所 书 大 异（2）解释文中加点词语。(2分) (1)罢：( ) (2)从：( )（3）说说“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。(2分)（4）文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法?(2分) (5)山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。(3分)【答案】（1）与元祐已前所书/大异 （2）结束(完了，停止)(1分) 跟随(1分) （3）所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛，遗憾的是穆父未能看到自己的书法。 （4）疑(1分) 信(1分) (5)(1)钱穆父的批评、指点(1分)(2)得到了怀素的自叙帖（1分)(3)自身的努力(1分)鹦鹉噪虎女几之山，鹊所巢，有虎出于朴簌，鹊集而噪之。鹦鹉闻之，亦集而噪。寒鸦见而问之曰：“虎行地者也，其如子何哉，而噪之也？”鹊曰：“是啸而生风，吾畏其颠吾巢，故噪而去之。”问于鹦鹉，鹦鹉无以对。寒鸦笑曰：“鹊之巢木末也，畏风故忌虎，尔穴居者也，何以噪为？”注释：朴簌：小树。木末：树梢12解释下列句中加点词（4分）（1）虎行地者也（ ） （2）故噪而去之（ ）13用现代汉语翻译下面的句子（3分）问于鹦鹉，鹦鹉无以对。 14鹊“集而噪之”的原因是 。（用原文语句回答）（2分）15这是一则寓言，其寓意是 。（3分）周敦颐周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【注释】分宁:地名。 主簿：官名。 委：抛弃，扔弃。 手版：即笏（h）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。12.解释下列句中加点的词语。（4分） 有狱久不决 狱（ ） （2）囚得免 得（ ）13.用现代汉语翻译下列句子。（2分）有囚法不当死，王逵欲深治之。 14.敦颐“将弃官去”的原因是 。（用自己的语言表述）（3分）15.联系全文，对“王逵最终所明白的道理”理解最恰当的一项是 。（3分）A. 周敦颐善于断案，才智在自己之上。B. 周敦颐为人正直，刚正不阿，自己拗不过他。C. 做事不能一意孤行，要根据实情来断案。D. 为人不能太残酷凶悍，要善意待人。