江西省九江市实验中学高中数学 第二章 第五课时 直线的参数方程教学案（无答案）新人教A版选修44.doc_第1页
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江西省九江市实验中学高中数学 第二章 第五课时 直线的参数方程教学案（无答案）新人教a版选修4-4一、教学目标：知识与技能：了解直线参数方程的条件及参数的意义 过程与方法：能根据直线的几何条件,写出直线的参数方程及参数的意义 情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。 二重难点：教学重点：曲线参数方程的定义及方法教学难点：选择适当的参数写出曲线的参数方程. 三、教学方法：启发、诱导发现教学.四、教学过程（一）、复习引入： 1写出圆方程的标准式和对应的参数方程。圆参数方程 （为参数）（2）圆参数方程为： （为参数）2写出椭圆参数方程.3复习方向向量的概念.提出问题:已知直线的一个点和倾斜角,如何表示直线的参数方程?（二）、讲解新课： 1、问题的提出：一条直线l的倾斜角是，并且经过点p（2，3），如何描述直线l上任意点的位置呢？y lmp qao b c x 如果已知直线l经过两个定点q（1，1），p（4，3），那么又如何描述直线l上任意点的位置呢？2、教师引导学生推导直线的参数方程：（1）过定点倾斜角为的直线的参数方程 （为参数）【辨析直线的参数方程】：设m(x,y)为直线上的任意一点，参数t的几何意义是指从点p到点m的位移，可以用有向线段数量来表示。带符号.（2）、经过两个定点q，p(其中)的直线的参数方程为ylpm nq a b o x。其中点m(x,y)为直线上的任意一点。这里参数的几何意义与参数方程（1）中的t显然不同，它所反映的是动点m分有向线段的数量比。当时，m为内分点；当且时，m为外分点；当时，点m与q重合。（三）、直线的参数方程应用，强化理解。 1、例题：例1、【课本p31页例1】；例2、【课本p31页例2】学生练习，教师准对问题讲评。反思归纳：1、求直线参数方程的方法；2、利用直线参数方程求交点。2、巩固导练：课本p32页练习2、3题。补充：1、直线与圆相切，那么直线的倾斜角为（ ）a或 b或 c或 d或2、(广东理)（坐标系与参数方程选做题）若直线与直线（为参数）垂直，则 （四）、小结：（1）直线参数方程求法；（2）直线参数方程的特点；（3）根据已知条件和图形的几何性质，注意参数的意义。（五）、作业：课本p39习题a组3、4、5 b组2补充： (天津理)设直线的参数方程为（t为参数），直线的方程为y=3x+4则与的距离为_ w.w.w.zxxk.c.o.m 【考点定位】本
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