湖北省武汉市华中科大附中九年级化学上学期期中模拟试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年湖北省武汉市华中科大附中九年级（上）期中化学模拟试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）1化学改变世界的途径是使物质发生化学变化下列变化属于化学变化的是( )a水变成水蒸气b金刚石加工成钻石c绿色植物的光合作用d采用分离液态空气的方法获得氧气2化学课上，老师让同学们举一个“缓慢氧化”的例子，大家积极发言，有下列不同的答案，其中不正确的一项是( )a铁丝生锈b食物的腐烂c酒和醋的酿造d蜡烛的燃烧3下列各组物质，按单质、氧化物、混合物顺序排列的是( )a石墨、氯酸钾、石油b蒸馏水、氧化镁、铁锈c稀有气体、过氧化氢、冰水混合物d液态氧、干冰、空气4亚硒酸钠（na2seox）能消除加速人体衰老的活性氧，其中硒（se）的化合价为+4，则x的值为( )a1b2c3d45下列有关实验的叙述正确的是( )a胶头滴管使用完平放在实验台上b量筒读数时，视线应与液体凹液面水平c用托盘天平称取2.50g食盐d加热固体时试管口须略向下倾斜6下列物质鉴别方法错误的一组是( )a白酒和白醋闻气味b软水和硬水肥皂水cn2和co2燃着的木条d空气和氧气带火星的木条7对生活中下列现象的解释错误的是( ) 现 象解 释 a湿衣服在夏天比在冬天干得快温度升高，分子运动速率加快 b6000l氧气在加压下可装入容积为40l的钢瓶中气体分 子间间隔大，易于压缩 c气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同同种分子，性质相同 d自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂分子受热，分子的体积变大aabbccdd8下列推理不正确的是( )化学变化常有发光放热现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物氮气是无色的气体，无色的气体一定是氮气abcd9已知氮元素形成的一种氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：4，则该化合物的化学式是( )an2obno2cnodn2o510水可以造福人类，但水污染后却会给人类造成灾难为了防止水的污染，下面各项措施中可以采用的是( )抑制水中所用动植物的生长； 不任意排放工业废水；禁止使用农药化肥； 生活污水经过净化处理后再排放；采取措施减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨abcd11如图：2008年7月4日，我校边团结校长作为西安段118号火炬手传递了奥运圣火火炬中的可燃物是丁烷（化学式为c4h10），它燃烧时，火苗高且亮，即使在白天，二百米以外也能清晰可见下列关于丁烷的叙述不正确的是( )a丁烷由4个碳原子和10个氢原子构成b丁烷由碳、氢两种元素组成c丁烷中碳、氢元素的质量比是24：5d丁烷分子由碳原子和氢原子构成12下列实验操作中，不正确的个数为( )a3b4c5d613a、b均为原子序数为120的元素，已知a的原子序数为n，a2+离子比b2离子少8个电子，则b的原子序数是( )an+4bn+6cn+8dn+10二、填空题14某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道p2o5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50ml空气，如图然后给装有红磷的玻璃管加热同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_ml（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_写出该反应的化学方程式_（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）_15在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25ml空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，生成黑色固体氧化铜，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是_（2）写出该实验中反应的文字表达式_，属于_反应（3）小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25ml22ml由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数_ 21%（填“”、“=”、“”）造成该实验出现误差的原因可能是_（填序号）没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；加入铜丝量太少；加入铜丝量太多（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是_16科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：（1）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是_；（只答一条）（2）乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的化学方程式_；（3）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有：a假设1：_，验证方法是_b假设2：_，验证方法是_只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论17某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成氮化镁（mg3n2），设计了如下方案进行验证步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的左右步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量待冷却后广口瓶内水位继续上升（1）步骤2的目的是_（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压_（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压（3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式：_18在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论取一支试管加入35ml5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰缓慢有少量气泡冒出_另取一支试管加入35ml15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰迅速有大量气泡冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论温度越高，过氧化氢分解的速率越大2015-2016学年湖北省武汉市华中科大附中九年级（上）期中化学模拟试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）1化学改变世界的途径是使物质发生化学变化下列变化属于化学变化的是( )a水变成水蒸气b金刚石加工成钻石c绿色植物的光合作用d采用分离液态空气的方法获得氧气【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、水变成水蒸气过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、金刚石加工成钻石过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、绿色植物的光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化d、采用分离液态空气的方法获得氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化故选：c【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2化学课上，老师让同学们举一个“缓慢氧化”的例子，大家积极发言，有下列不同的答案，其中不正确的一项是( )a铁丝生锈b食物的腐烂c酒和醋的酿造d蜡烛的燃烧【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃 【专题】结合课本知识的信息【分析】根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应【解答】解：a、铁丝生锈是因为铁与水、氧气发生氧化反应，反应比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误b、食物的腐烂，是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误c、酒和醋的酿造，是粮食等与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误d、蜡烛的燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确故选d【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键3下列各组物质，按单质、氧化物、混合物顺序排列的是( )a石墨、氯酸钾、石油b蒸馏水、氧化镁、铁锈c稀有气体、过氧化氢、冰水混合物d液态氧、干冰、空气【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】单质是由一种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，混合物是由不同物质组成的物质【解答】解：a、石墨属于单质、氯酸钾由三种元素组成，属于化合物、石油属于混合物，故a错；b、蒸馏水属于属于氧化物、氧化镁属于氧化物、铁锈属于混合物，故b错；c、稀有气体属于混合物、过氧化氢属于氧化物、冰水混合物属于氧化物，故c错；d、液态氧属于单质、干冰属于氧化物、空气属于混合物，故d正确故选d【点评】应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成4亚硒酸钠（na2seox）能消除加速人体衰老的活性氧，其中硒（se）的化合价为+4，则x的值为( )a1b2c3d4【考点】有关元素化合价的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硒酸钠（na2seox）的化学式进行解答本题【解答】解：钠元素显+1，硒元素显+4，氧元素显2，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可知亚硒酸钠（na2seox）中x的数值为：（+1）2+（+4）+（2）x=0，则x=3故选c【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算化合物的化学式中指定数值的能力5下列有关实验的叙述正确的是( )a胶头滴管使用完平放在实验台上b量筒读数时，视线应与液体凹液面水平c用托盘天平称取2.50g食盐d加热固体时试管口须略向下倾斜【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的固体加热 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据胶头滴管的使用注意事项考虑；b、根据量筒的读数方法考虑；c、根据天平准确到0.1g考虑；d、根据给试管内固体加热注意事项考虑【解答】解：a、胶头滴管使用完不能平放在实验台上，如果吸取有液体必须保持橡胶乳头朝上，使用完要进行清洗再放在试管架上或小烧杯内，故a错；b、量筒读数时，视线应与液体凹液面最低处保持水平，故b错；c、天平准确到0.1g，用托盘天平不能称取2.50g食盐，故c错；d、加热固体时试管口须略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，故d正确故选d【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范6下列物质鉴别方法错误的一组是( )a白酒和白醋闻气味b软水和硬水肥皂水cn2和co2燃着的木条d空气和氧气带火星的木条【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的鉴别题【分析】a、根据白酒和白醋的气味不同，即可解答；b、根据常用肥皂水来区别软水和硬水；c、根据n2和co2的不支持燃烧、不会燃烧的性质，进行判断；d、根据带火星的木条在氧气中燃烧更旺，进行解答【解答】解：a、白酒具有酒精的气味，而白醋具有酸的味道，气味不同可以鉴别，故a方法正确；b、加入肥皂水后产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水；故b方法正确；c、n2和co2都不支持燃烧、都不能燃烧，燃着的木条不会区别出n2和co2；故c方法错误；d、氧气支持燃烧，可以使带火星的木条复燃，空气不能；故d方法正确；故选c【点评】本题属于常见物质的鉴别题，在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法出现不同的现象就能鉴别7对生活中下列现象的解释错误的是( ) 现 象解 释 a湿衣服在夏天比在冬天干得快温度升高，分子运动速率加快 b6000l氧气在加压下可装入容积为40l的钢瓶中气体分 子间间隔大，易于压缩 c气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同同种分子，性质相同 d自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂分子受热，分子的体积变大aabbccdd【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、湿衣服在夏天比在冬天干得快，温度升高，分子运动速率加快，故选项解释正确b、6000l氧气在加压下可装入容积为40l的钢瓶中，且分子间有间隔，且气体分子间的间隔增大，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确c、气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同，是因为它们是由二氧化碳分子构成的，同种的分子化学性质相同，故选项解释正确d、自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，是因为分子受热，分子的间隔（而不是体积）变大，故选项解释错误故选：d【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键8下列推理不正确的是( )化学变化常有发光放热现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物氮气是无色的气体，无色的气体一定是氮气abcd【考点】化学变化的基本特征；常见气体的检验与除杂方法；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；物理变化的特点 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质；物质的分类【分析】根据化学变化实质分析；根据物质的构成分析；根据单质的概念分析；根据物理变化概念分析；根据氧化物概念分析；根据气体的性质分析【解答】解：化学变化常有发光放热现象，有发光放热现象的变化不一定是化学变化，如电灯发光，属于物理变化；分子可以构成物质，但是物质不一定都是由分子构成的，如铁是由原子构成的；单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质是不正确的，因为氧气和臭氧组成的混合物中只含有一种元素；物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化是正确的；氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物，不正确，例如高锰酸钾中含有氧元素，但不是氧化物无色的气体不一定是氮气，例如氧气、氢气、二氧化碳等都是无色无味的气体故选：d【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别、物质的分类等，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中9已知氮元素形成的一种氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：4，则该化合物的化学式是( )an2obno2cnodn2o5【考点】元素质量比的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据题意，有一种氮的氧化物，其中氮元素与氧元素质量比为7：4，结合化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答【解答】解：根据题意，有一种氮的氧化物，其中氮元素与氧元素质量比为7：4，设该氧化物的化学式为nxoy，则14x：16y=7：4，x：y=2：1，该氧化物的化学物为：n2o故选a【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力10水可以造福人类，但水污染后却会给人类造成灾难为了防止水的污染，下面各项措施中可以采用的是( )抑制水中所用动植物的生长； 不任意排放工业废水；禁止使用农药化肥； 生活污水经过净化处理后再排放；采取措施减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨abcd【考点】水资源的污染与防治 【专题】空气与水【分析】本题主要考查水资源的污染和防治方法，水污染主要来自工业、农业、生活污染物的排放，因此减少污染物排放，控制污染源是防治水污染的重要方法【解答】解：控制水中所有生物的生长，这种做法有点儿过激，而且是不可能的，因为水中生物都消失了，人类自身恐怕也难以生存，该说法错；不任意排放工业废水，该做法合情合理，而且工业污水要净化达标后再排放，该说法正确；禁止使用农药和化肥，这种做法不可能，因为在农业生产中，农业和化肥还是不能少的，我们只能合理使用或研制新型低毒的农药，该说法错；生活污水净化处理后再排放，该说法较科学；控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成，酸雨呈酸性，对水中生物有严重的影响，该说法合理；故符合题意的选项组合为故答案选b【点评】本题考查内容不难，但形式灵活，解答时还要学会辩证地看待问题，不能一边倒，由于本题项目较多，容易出错，要引起注意11如图：2008年7月4日，我校边团结校长作为西安段118号火炬手传递了奥运圣火火炬中的可燃物是丁烷（化学式为c4h10），它燃烧时，火苗高且亮，即使在白天，二百米以外也能清晰可见下列关于丁烷的叙述不正确的是( )a丁烷由4个碳原子和10个氢原子构成b丁烷由碳、氢两种元素组成c丁烷中碳、氢元素的质量比是24：5d丁烷分子由碳原子和氢原子构成【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据丁烷的微观构成进行分析判断b、根据丁烷化学式的含义进行分析判断c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断d、根据丁烷分子的构成进行分析判断【解答】解：a、丁烷是由丁烷分子构成的，1个丁烷分子是由4个碳原子和10个氢原子构成的，故选项说法错误b、丁烷是由碳、氢两种元素组成的，故选项说法正确c、丁烷中碳、氢元素的质量比是（124）：（110）=24：5，故选项说法正确d、丁烷分子由碳原子和氢原子构成的，故选项说法正确故选：a【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力12下列实验操作中，不正确的个数为( )a3b4c5d6【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的固体加热；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性；氧气的化学性质 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据实验室常见的实验操作的注意事项结合图示分析解答即可【解答】解：滴加液体滴管不能伸进试管内，错误；铁丝在氧气中燃烧集气瓶底部要放少量的水，错误；过滤的操作正确；检查装置气密性的方法正确；给试管内液体加热时液体的量太多，错误；加热固体时试管口要略向下倾斜，错误；称量物品时要左物右码，且精确度不是0.01g错误；故有5个错误，观察选项，故选c【点评】本题考查了常见的化学实验操作，完成此题，可以依据图示结合已有的知识进行13a、b均为原子序数为120的元素，已知a的原子序数为n，a2+离子比b2离子少8个电子，则b的原子序数是( )an+4bn+6cn+8dn+10【考点】原子和离子的相互转化 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】阳离子的电子数=原子序数电荷数，阴离子的电子数=原子序数+电荷数，以此来解答【解答】解：a的原子序数为n，a2+离子比b2离子少8个电子，设b的原子序数为x，则（x+2）（n2）=8，解得x=n+4，故选a【点评】本题考查电子数的关系，明确原子序数等于质子数，电荷数与电子数的关系是解答本题的关键，较简单二、填空题14某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道p2o5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50ml空气，如图然后给装有红磷的玻璃管加热同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约10ml（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是使注射器内的氧气充分与红磷反应写出该反应的化学方程式4p+5o22p2o5（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）装置漏气等（合理即可）【考点】空气组成的测定；化学实验方案设计与评价；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学用语和质量守恒定律；空气与水；简单实验方案的设计与评价【分析】（1）根据空气中氧气的体积分数计算（2）根据交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触回答前一空；根据红磷与氧气点燃生成五氧化二磷的性质书写方程式（3）根据测定空气中氧气含量的注意事项回答【解答】解：（1）空气中氧气的体积分数z约为21%，由两个注射器组成的密闭系统内共有50ml空气，则氧气的体积为50ml21%10ml（2）交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触，以便耗尽装置内的氧气；红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，方程式为4p+5o22p2o5（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，造成该实验不够精确的原因：装置漏气，装置冷却后空气可进入装置，或装置本身容积有限，测量体积时误差造成的影响过大等故答案为：（1）10；（2）使注射器内的氧气充分与红磷反应；4p+5o22p2o5；（3）装置漏气等（合理即可）【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查15在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25ml空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，生成黑色固体氧化铜，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是使空气中的氧气充分反应（2）写出该实验中反应的文字表达式铜+氧气氧化铜，属于化合反应（3）小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25ml22ml由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 21%（填“”、“=”、“”）造成该实验出现误差的原因可能是（填序号）没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；加入铜丝量太少；加入铜丝量太多（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量【考点】测定空气里氧气含量的探究 【专题】实验性简答题；空气与水【分析】本实验是通过铜与氧气反应来测定氧气在空气中的含量，反应过程中要反复推断活塞，目的是让氧气全部参加反应，为了实验结果的准确，铜的量一定要足够，另外，反应后要等到装置冷却再读数；测量混合物中某成分的含量时，一般方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分，再根据体积或质量变化得出这种成分的含量【解答】解：（1）观察装置，注射器的前端、璃管比较细，不利于铜丝与注射器里的氧气反应，为了使注射器里的空气中的氧气能充分与铜丝反应，在实验加热过程中，可以交替缓慢推动两个注射器活塞；（2）铜和氧气反应文字表达式为铜+氧气氧化铜，两种物质生成一种物质，属于化合反应（3）由此数据计算空气中氧气的含量为：100%=12%，故小于21%；原因可能是没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；加入铜丝量太少；（4）测量混合物中某成分含量的方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量故答案为：（1）使空气中的氧气充分反应；（2）铜+氧气氧化铜，化合反应；（3）；（4）通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量（其它答案合理也可）【点评】测定空气中氧气体积分数的实验方案比较多，方法各异，但其原理是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的空气中燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的减小或压强小于外界大气压，水或其他液体进入容器内的体积约为为氧气的体积，从而得出结论，但实验时，应注意：可燃物必须是过量的；装置的气密性必须好；燃烧完毕，必须要等装置冷却至室温等16科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：（1）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是没等到火柴快要熄灭时将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入（或者集气瓶中氧气不足）；（只答一条）（2）乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的化学方程式3fe+2o2fe3o4；（3）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有：a假设1：铁丝中含碳引起的，验证方法是取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象b假设2：所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射，验证方法是同时取上述几种金属丝用砂纸将表面打磨后分别在纯氧中燃烧观察现象只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；猜想与事实验证；实验操作注意事项的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】实验性简答题；压轴实验题；实验设计题；实验方法和过程的探究【分析】分析铁丝燃烧时所出现的实验现象，并对现象中的火星四射出现的原因进行探究，可通过对比实验完成探究【解答】解：（1）铁丝没有发生燃烧，说明瓶内氧气不足，造成瓶内氧气不足的原因有很多，比如收集时气体不纯、未收集满等，燃烧时木条没在空气中充分燃烧而消耗瓶内较多的氧气等等；故答案为：没等到火柴快要熄灭时将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入（或者集气瓶中氧气不足）；（2）铁丝燃烧，生成黑色固体四氧化三铁；故答案为：3fe+2o2fe3o4；（3）实验用品中的铁丝有含碳与不含碳的区别，所以，可以猜想火星四射与铁丝中是否含碳有关；然后相两种铁丝进行对比实验；故答案为：铁丝中含碳引起的；取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象；实验用品中还有金属镁，因此可以猜想是不是不同种金属燃烧都会出现火星四射的现象，可以取三种金属进行对比实验；故答案为：所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射；同时取上述几种金属丝用砂纸将表面打磨后分别在纯氧中燃烧观察现象【点评】在进行猜想时，也需要有一定的理论或事实依据，不能毫无目的漫无边际地胡乱猜想，本题是根据实验用品引发对问题的猜想17某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成氮化镁（mg3n2），设计了如下方案进行验证步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的左右步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量待冷却后广口瓶内水位继续上升（1）步骤2的目的是除去广口瓶中的氧气，便于观察实验现象（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压（3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气