江西省信丰中学八年级地理下册《长江的开发设计》教案 新人教版.doc

长江的开发设计设计理念：前面我们已经学过“河流和湖泊”、“黄河的治理”以及前几章学的“中国的疆域、行政区域、地形、气候”知识，为继续学习长江的开发打下了良好的基础。同时也体现出自然地理各要素之间，自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。本节围绕长江的源流概况、水资源的开放利用和黄金水道开发利用及洪涝灾害的治理等问题展开的， 其中“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证实长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要原因之一落差巨大，并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与灌溉”一标题分析了长江洪涝灾害的发生、形成的原因及治理的办法。“黄金水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然条件，介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。这些为今后学习水资源、水能资源、生态环境保护等具有重要意义。教学目标：3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因，并提出治理措施。5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；在介绍“三峡水利工程”时，培养学生辩证分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。 过程与方法1. 培养学生运用地图分析长江水文特征及成因的能力。2. 通过对长江的开发和利用的探讨，培养学生的创新能力。3.运用文字、图片、影音、动画，培养学生归纳地理问题的能力。情感、态度与价值观 通过教学，培养学生树立人地协调观念及可持续发展的观念。教学重点1. 长江的开发利用。2. 长江的治理。教学难点1. 长江的开发利用。2. 长江的治理。教学策略方法 读图、探讨、讲练结合为主的教学方法，多媒体辅助教学法、启发式教学法。课堂组织形式 多媒体教室教具 课件、多媒体展示台课时安排 一个课时 教 学 过 程 导入新课播放长江之歌、见课件，下同、画外音，教师临场发挥新授 展示长江流域图，同时展沱沱河示意图提问：看下表，“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气慨。”这个雪山指哪座山脉？长江发源于，注入，全长。河流名称长度（千米）位次多年平均径流总量（亿立方米）位次水能蕴藏量（万千瓦）位次尼罗河66701840550004亚马孙河64802693001279002长江6300396003268003密西西比河602045800449005刚果河43705141402390001 展示长江流域的省区图提问：长江流域面积最广，180万2，从源头到入海处流经哪11个省区？展示长江流经地形区图提问：长江从源头到入海流经哪些地形区？展示长江流经干湿地区图和气温带图提问：长江年流经量近10000亿立方米，仅次于亚马孙河、刚果河，居世界第三，长江只所以流量大，是因为它流经哪些气温带和干湿区？展示长江支流示意图1. 找出雅龙江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江和洞庭湖、鄱阳湖 。 2. 找出宜昌、湖口承转略长江是我国巨大的水能保库水能资源蕴藏量占全国13其中可开发利用的水能资源占全国的一半。那么长江的水资源主要在哪里呢？展示长江干流剖面图、三峡位置示意图、巫峡、瞿塘峡、西陵峡、虎跳峡，看文字说明。提问：1.从长江源头到入海处，落差约多少米2.从源头到宜宾河长约多少千米？落差约多少米？占整个长江落差的多少？3. 想一想：长江的水能资源集中在上游河段？展示录象1.新中国成立以来，在长江支流建了许多座水电站，我们的柘林水电站就是其中之一，在干流建了葛洲坝、三峡、等规模宏大的水利枢纽工程，在社会主义经济建设中发挥巨大作用。2.结合长江水系图、地势三级阶梯示意图，观察分析：长江干六大型水电站分布与地势之间有关系吗？如果有，有什么关系？3.长江如此丰富的水资源，在世界大河中首屈一指。现在长江丰富的水资源开放利用是否充分？为什么？展示三峡水利枢纽工程图片、葛洲坝水利枢纽工程图片。了解西电东送对我国经济发展作出的巨大作用。承转长江不仅水资源丰富，航运能力极强，被人们誉为“黄金水道”。看资料，思考：长江如此巨大运输能力是怎样形成的呢？长江航运与铁路相比，具有运量大、投资省、成本低等优点。由此可见长江航运对长江流域乃至全国的经济发展，都具有重要意义。1. 长江流域面积之广，支流之多。2. 长江所流经的地区是湿润地区，降水丰沛，水量之大。3. 长江干流宜宾以下河段终年不冻，四季通航，其中湖南城凌矶以下